创新意识培训范文10篇

摘要基础教育课程改革中的一项重要目的，就是要培养学生的创新意识与创新思维，语文教学以其学科特点，应当责无旁贷地承担起这一艰巨的历史使命。本文从更新教学观念、开放教学过程、发展学生个性论述了在语文教学过程中贯彻创新教育的一些做法。

关键词创新教育语文学科创新意识创新思维

随着新一轮基础教育课程改革的进一步展开，以创新为重要内容的基础教育改革也随之向我们走来。作为中学基础学科的语文教育，当然责无旁贷。语文学科的“工具性”、“文学性”、“人文性”特点决定了语文既是生活和工作的基础，也是实践、创新的基础，因此，通过语文教学培养学生的创新意识和创造能力有着优越的条件。那么，如何在语文教学中培养学生的创新意识呢？

一、更新教育观念，确立新的教学观

首先应端正思想认识，从知识灌输转向思维训练，从教师本位转向学生主体，从分数（结果）至上转向能力（过程）为重，教育的最大目的就是要将藏在学生心底的想象力、创造力以及美好的心灵挖掘出来。教师一桶水的观念要更新。要开启知识的活水源头，用活水理论取代一桶水理论，教师要学会终生学习、探索，不断更新知识。教师要做专家型教师。教师不仅是教学的实践者，更应该是理论的探索者。在教学中必须对学生的地位进行重新审视和定位，改变传统的思维模式，重新确立学生的主体地位和发展的地位。教学方法也要不断更新，必须转变那种妨碍学生创新精神和创造能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准。最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。教学犹如建构智慧的大厦，教师就是智慧大厦的脚手架。教学之始，教师需要给予一定的示范、讲解和指导等，随着教学的深入进行、学生理解力和自我教育能力的发展，教师就应该越来越多地让位于学生的独立思考和探索，大胆为学生松绑，这样就能唤醒学生的创新意识。充分发挥教师个性，实现自我创新。学生创新意识的培养，基础在教育，责任在教师。要培养具有创新意识和创新能力的学生，首先必须要有富于创新精神的教师。这就要求教师应具备全新的创新教育观念，善于吸纳最新的教育科研成果，充分发挥自己的个性，实现自我创新，只要教师的思维活跃了，学生才能自由大胆地发挥想象力。

二、实现教学过程的开放

【摘要】房屋建筑是社会基础性建筑设施，其建设质量不仅关系着人们的生活水平，也在一定程度上影响了社会的安定。因此，如何提升房屋建筑的质量，一直是我国建筑行业的研究重点。论文通过简单阐述房建工程施工技术创新的必要性，指出房建工程施工技术创新存在的主要问题，并提出了针对性的解决对策，旨在进一步提升房建施工技术的创新水平。

【关键词】建筑工程；施工技术；创新措施

1引言

房屋建筑工程是建筑行业的重要内容，在大力加强施工质量的同时，还应注重工程的整体效果和设计美感，大力倡导施工技术创新，按照工期制定具体的施工计划，引进国外先进的施工技术，摒弃相对陈旧落后的施工模式，对施工人员进行技能培训，做到理论与实际相互结合，降低施工成本。

2房建工程施工技术创新的必要性分析

房建工程施工技术创新的必要性主要体现在以下方面：

摘要：随着社会经济的快速发展，企业市场竞争愈加激烈，企业工商管理模式的创新也逐渐受到各大企业的重视。企业工商管理模式作为企业市场竞争力之一，对企业的发展有着至关重要的作用。本文就新时期下企业工商管理模式创新展开研究讨论。

关键词：新时期;企业工商管理;模式创新

在新时期的背景下，企业工商管理的传统模式已不适用于现代企业的发展。现就新时期下企业工商管理模式存在的问题进行深入分析，并提出相应的提升策略。中国经济的持续发展给一些企业的发展带来了机遇，同时也带来了挑战。经济发展必须以结构改革为基础，其主要目标是促进经济发展和使重建合理化。目前，人民生活水平的逐步提高和消费模式的变化直接影响到市场经济的发展。在发展经济结构转型的背景下，企业实施工商管理必须努力确定基本的业务管理要求，只有合理地重建，适应才能得到改善。

一、优化工商管理模式对企业发展的意义

（一）有利于优化企业经营管理。企业管理模式在很大程度上决定了企业的运营效率和发展前景。然而，企业管理模式的设计受到了一些复杂因素的影响，使有效监管变得困难。在这方面，企业管理模式的改进和创新必须得到高级培训活动的指导和支持，以便充分适应新时期企业培训贸易体制建设的实际需要，并为优化企业培训活动的质量提供有利的支持。此外，经济全球化的迅速发展也对新时期企业工作的优化提出了更高的要求。在这种情况下，企业管理模式的真正转变可以为优化企业整体质量奠定更有利的基础，使企业能够利用企业管理模式的优势更好地适应企业的最佳发展需要，并为企业的全面整合提供更有利的支持企业在企业管理模式创新过程中，还可以利用企业管理培训机制的运行优势，实现企业高层经营理论的全面学习，从而对企业管理理念和管理方法作出重大改进。（二）有利于增强企业市场竞争力。企业市场竞争力是决定企业未来发展质量的基本条件，随着中国经济环境的日益开放，企业越来越需要利用自身能力获取市场资源，为企业走得更远优化发展提供了更有利的基本条件。此外，在市场竞争加剧的情况下，企业再也不能依靠其传统的市场份额优势实现稳定和可持续的经济供应，市场环境必须加以发展，以确保对企业竞争力的有效控制。影响企业市场竞争力的因素很复杂，经济因素、人力资源因素和技术因素可能对企业的市场竞争力产生更严重的影响。在当前中国劳动力日益短缺的情况下，企业已经需要调整经营模式，以更好地应对激烈的市场竞争，从而保持市场竞争力。因此，从企业管理培训的角度来看，制定一项处理企业市场竞争力的最佳战略，可使企业在市场上拥有更成熟的竞争优势，并为充分适应市场竞争要求奠定更有利的基础。（三）有利于提升管理人员素质。优化企业管理团队成员的素质，不仅能更好地支持企业当前的业务活动，而且能适应优化企业整体发展的客观需要，支持企业整体竞争实力的优化。目前，对中国企业管理机制的监督在很大程度上基于团队建设的传统观念，使管理团队成员的素质成为本组织工作质量的核心。将企业管理培训机制纳入团队工作不仅能有效确保企业的经济和人力资源得到充分整合，而且还能更好地适应和支持企业管理机制的调整和建设的客观需要。管理人员对企业整体的经营发展来说有着至关重要的作用，管理人员业务能力和综合素质的高低直接影响企业经营发展的效率和质量，优化企业工商管理模式可以在一定程度上激发管理人员工作的积极性和主动性。

二、新时期下企业工商管理模式问题分析

1目前电力企业人力资源管理所面临的问题和弊端

1.1人力激励机制还不够健全

假若激励机制较为健全，那么员工工作的积极性将被充分的调动出来，工作热情高涨；但是假如激励机制存在一定弊端，尚不完善，就不能正常发挥对员工工作积极性的积极作用，反而会挫伤员工的积极性，降低员工工作热情，导致人力资源流失的严重后果。目前现象是，电力企业的人力激励机制存在一定缺陷，仍需大力建设。这主要反映在下面两个现象上：第一，员工工资较低，以致不能有效甚至正常地发挥报酬机制的正面激励作用。第二，员工绩效不与福利薪酬挂钩，绩效高的员工与绩效低的员工在工资方面没有区分度或区分度较低，也就是存在很多电力企业中的严重的大锅饭问题，这将是企业长远发展的很大的隐患和阻力，必将成为企业前进道路上的绊脚石。

1.2对人力资源的投资力度不够

人力资源是企业发展的重要资源基础，企业如果不重视人力资源投资，也必定不会收获较好的效益。现在的情况是，人力资源投资被部分企业严重忽视，资金大量流向生产设备投资。这种现象会对员工素质的提高和人力资源管理产生负面影响。

1.3企业人才的晋升及选拔机制尚不健全

创新素质是指包括创新意识、创新思维以及创新精神等各种能力品质的总和，是人们从事社会创新实践的内在条件。科技进步最关键、最宝贵的是科技人才，而在科技人才素养中，最本质、最重要的是创新素质。当今时代，创新是国家和地区科技进步的重要条件，科技创新的顺利进行、创新成果的取得，不仅要求要有科技人才的数量，更要求有科技人才的质量，这种质量要求在很大程度上就是对科技人才的创新素质要求。面对国际科技经济发展的新形势以及中国现代化建设的迫切要求，在培养大量科技人才的同时，更需要加强科技人才的创新素质建设。

一、创新时代呼唤科技人才的创新素质

当今时代是一个知识爆炸的时代，也是一个科技迅猛发展、新技术革命方兴未艾的时代，更是一个充满着创新的时代。创新的时代迫切呼唤着具有良好创新素质的科技人才。

1、当代科技的发展要求科技人才必须有良好的创新素质

当今时代，知识更新换代速度呈加速发展趋势，知识爆炸现象加剧，知识老化速度加快，知识陈旧所需的时间，从18世纪需要80一90年，19一20世纪的30年，缩短为近50年来的二15年，有的学科已缩短为5一10年。科学、技术与生产一体化，科技成果迅速向经济、社会各领域广泛渗透，科学技术社会化，社会科学化，科学发现到技术发明、生产应用、形成产业的时间缩短，20世纪初以前大约为30年，20世纪初至中叶大致为10年，下半叶开始缩短为5年。如晶体管从发明到产品扩散于全世界市场只用了8年，电脑几乎是3一5年换一代，使人感到发明创造有立竿见影之效。巨大的社会经济效益和高回报，吸引和鼓励着科技人员去努力拼搏，进行发明创造。国家和企业也为了经济、社会发展和市场竞争的需要，大规模投资，支持知识创新和技术创新，使当代的知识创新、技术创新成为有组织、有目标、有计划的、高效率、团队式的集体分工协作研究开发的领域。科技活动也日益全球化，科技、经济结合日益紧密；自然科学、社会科学及其分支纵横交错，学科门类越来越多，并日益渗入人们的日常生活，原始性创新成为科技竞争的制高点。在这样的时代，任何科技人员的知识技能每时每刻都存在失效的可能。而科技活动本身就是探索性工作，要求不断创新，这就从客观上要求科技人才必须紧跟时展趋势，不断提高知识储备、更新知识结构与技能，形成与时俱进的创新素质，才能适应当今科技发展趋势，在科技领域有所建树。

2、激烈的国际竞争呼唤科技人才的创新素质

摘要：在高职教育改革创新的大环境下，培养学生创新意识、创新精神、创新能力，是教育的重要职责与任务。本文从转变教育观念、教学氛围、学生创新思维训练方面探寻提升学生创新能力的教育模式，以期提高人才的培养质量。

关键词：职业教育;创新意识;创新能力;人才培养

党的十八大提出的社会主义核心价值观的一项重要内容，就是坚持以改革创新为核心的时代精神。对于学校而言，坚持以改革创新为核心，就是要以坚持创新教育为抓手，培育和践行社会主义核心价值观。而所谓的创新教育就是要注重培养学生的创新精神与创新能力。高职院校如何加强创新教育，核心就要从这两方面抓起。

一、转变教育观点，培养创新意识

本文所说的创新是指在教育过程中培养学生的思维能力，引导学生根据已有的知识去发现更多的新事物和新方法，并探索其中的规律。推进高职院校创新创业教育改革，学校要做到以下三点。首先，要深入思想政治教育，在广大师生中积极培育和践行社会主义核心价值观。其次，在教学过程中要注重培养学生的创新意识及思维，深入实施教改，在实践过程中将知识讲授与创新教育有机融合。在课程设置上，除了基础课程和专业课，还应开设大量通识教育课，让学生根据兴趣进行选修。在制定专业计划和人才培养方案时就应将创新精神、创新能力的培养纳入其中，结合专业特点进行多样化的教学活动。此外，还可以探索将学生完成的小发明、创新论文、获取的专利等成果折算为学分，或建立其他更好的奖励评价机制，肯定学生的创新意识。

二、加强师资建设，营造创新氛围

摘要：顺应新形势的发展背景，提升企业核心竞争力，促进企业组织的持续发展，必须全面创新企业经济管理制度，使企业管理能够与社会主义市场经济体制相吻合，确保本企业在市场立于不败之地。本文将分层浅谈新形势下我国企业经济管理创新策略，并提出个人见解。

关键词：新形势；企业经济管理；创新策略

对于企业组织来讲，取得成绩的本质是创新，这其中有技术创新、知识创新和管理创新，在21世纪，离开了创新，企业难以生存和发展。与此同时，创新与企业经济管理策略密切相关，提升企业经济效益，必须全面创新企业经济管理策略。然而，和资金雄厚的欧美企业相比，中国企业尚且企业管理人员的创新意识相对薄弱，营销管理策略创新不足，人力资源管理制度缺乏创新等问题，本文将在简析这三种问题的基础上从提高企业经济管理人员的创新意识，创新企业营销管理策略，促进企业人力资源管理的创新与发展等三个方面来浅谈新形势下我国企业经济管理创新策略。

一、我国企业经济管理现状问题

（一）企业管理人员的创新意识相对薄弱。创新是企业发展的本质与灵魂，打造创新型企业组织，企业管理人员必须树立创新意识，准确识别发展机会，勇于打破常规性思维。可实际，当前不少企业管理人员的创新意识相对薄弱，他们时常局限于长期形成的思维模式，难以识别新的发展机会，无法做到创新。（二）营销管理策略创新不足。在市场经济背景和信息时代，传统营销管理模式已无法有效推动企业的发展，不利于提高本组织的经济利润，甚至会给企业造成亏损。目前，部分企业虽然已经引入了网络营销策略，却因为知识与技术创新不足以及未能制定良好的营销计划而影响营销活动的顺利进展。（三）人力资源管理制度缺乏创新。21世纪的知识与技术的竞争时代，也是人才资源的竞争时代，创新企业经济管理策略，离不开人才资源的支撑，因此，创新人力资源管理制度是尤为必要的。然而，受传统管理模式的影响，我国企业人力资源管理制度尚且缺乏创新，未能有效融合因人为本理念，高层、中层与基层之间的沟通不足，企业人才培养手段落后，不能充分发挥企业员工的主动创新意识，难以实现培养高素质创新型人才的目标。

二、新形势下我国企业经济管理创新策略

一、员工队伍作风建设的现状和问题

当前，国有企业一些干部员工在思想观念、工作作风上还存在一些不容忽视的问题，主要表现在：责任意识不强，不能主动去解决企业发展中存在的问题，克服困难和推进工作的能力不足；学习意识不强，满足于用旧经验去解决新问题，学习的动力不足，积极性欠缺；创新意识不强，不能结合工作实际，主动探索发展新路子，缺乏打开新局面的思路、魄力和干劲，工作没特色、无突破。针对以上问题，迫切需要我们探索有效的方式切实加强员工队伍作风建设。但是，许多企业在作风建设上感到不知从何抓起，往往陷入重形式，无实效的误区。为有效解决以上主要问题，我们要尽快转变思想观念：一是实现由外延式发展观向内涵式、可持续发展观的转变，转变重数量、轻质量的发展理念，由基础做起，全面奠定安全生产和经营管理的基础，确保科学发展和可持续发展；二是实现由传统管理观念向有效管控观念的转变，杜绝经验主义，转变单一管理和具体管理的理念，建设标准化管理体系，实现系统管理和统筹管理；三是实现由传统用工观念向创新人才观念的转变，人才培养要由传统的专业型、技能型、单一业务型向复合型、专业管理型、专家顾问型转变；四是实现由消极被动向积极主动的转变，提高责任意识，解决主动性问题，提高学习意识，解决能力问题，提高创新意识，解决工作方法和工作思路的问题。

二、加强和改进员工队伍作风建设对策

新形势下加强和改进企业员工队伍作风建设，重点是解决责任心、学习力和创新性不足的问题。第一，切实增强责任意识，培育主动负责、敢于负责、能够负责的工作作风。责任是一种精神、一种品格、一种能力。在企业中，具有责任意识是对员工最基本的道德要求，也是员工做好本职工作的必要条件。我们要切实提高全员责任意识，严肃工作作风，建立高效履责的工作机制。一是要健全考核和激励约束机制，给予责任人必要的压力和鞭策。以提高效率效益、强化工作责任落实、确保工作质量为目标，进一步完善全员绩效管理，优化薪酬激励约束机制。分清责任、强化考核，把责任落实到岗到人，使员工谋事用心、工作精心、做事细心，提高工作质量和效率。要严厉考核，严格追究，做到任何工作有部署就有检查，有检查就有考核，有考核就有奖惩，保证责任真正落到实处，切实提高各层面的执行力，进一步构建强激励、重约束的工作机制。二是要健全员工长效培训机制，推动员工履责、尽责、负责。深入开展全员教育培训，制定分层级、分类别的培训计划，加强培训的针对性和有效性，提高员工履职能力。创新培训工作机制，健全教育培训制度体系，强化培训的策划、组织与考核管理，确保培训人员、内容、时间、效果落到实处。三是要健全人才培养、选拔、使用和引进机制，培养员工担负责任的能力和水平。注重培养人、成就人，使员工在落实责任中获得成长，在改进提高中担负更大的责任，进而更好地服务于企业发展。努力为员工成长创造条件，促进员工与企业共同发展。第二，切实增强学习意识，培育自觉学习、勤于学习、善于学习的学习作风。学习是增长才干、提高素质的重要途径，才能由学而得，道德由学而进，事业由学而成。树立终身学习理念，增强学习意识，通过向书本学、向他人学、走出去学的方式，本着缺什么、补什么的原则，学习相关领域的知识，加快知识更新，优化知识结构，提高业务素质。一是要加强政治理论学习，坚持学习和思考相结合。教育引导广大员工增强政治素质，加强政治学习，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，强化大局观念，增强责任意识。用心去学习、用心去思考，在学习的深度上下功夫，多思考、多领悟，培养良好的思维习惯和思维方法，真正做到多读多想、多谋善断。二是要加强专业知识学习，坚持学习和工作相结合。不仅倡导从书本上学，也倡导从工作中学、到实践中学，向同事们学，向先进典型学，明确学习方向和目标。增强专业素质，培育职业素养，强化业务学习，提高业务技能，提高岗位履行职责能力。三是要加强调查研究，坚持学习和调研相结合。调查研究是谋事之基、成事之道。针对工作中长期困惑不解的疑点，阻碍工作前进的难点，广大员工关注的焦点，未来发展的热点等问题加强调查研究，通过认真分析，提出新见解、新观点、新思路和解决问题的新办法。要紧紧围绕中心工作，增强运用调查研究手段解决实际问题的能力，推动学习型企业建设。第三，切实增强创新意识，培育主动思考、积极探索、开拓创新的思想作风。创新是企业发展的灵魂，是企业实现兴旺发达的不竭动力。面对快速发展的新形势，要积极推动思想观念、管控模式、发展机制和工作方式的创新，大力倡导敢为人先、敢于打破常规、敢于承担风险的创新精神，主动应对挑战，积极接受和参与变革，不断改进原有的体制机制，自发导入新理念、新方法、新技术，提升工作效率和效益。一是树立创新意识，创造性地开展工作。克服固步自封、不思进取、有风险的不敢干、难度大的不愿干、无先例的不肯干的思想观念，树立强烈的发展意识、创新意识和开放意识，引导广大干部员工进一步解放思想，善于接受新事物、研究新情况、解决新问题，广泛借鉴一切先进的做法和成功的经验，紧密结合工作实际，牢牢把握机遇，创造性地开展工作。二是推进战略创新、管理创新和技术创新。推进企业信息化和标准化建设，努力做到管理精细、管理有效，管理规范、管理协调；进一步推进特色的企业文化建设，营造良好的创新工作氛围，推动企业干部员工创新发展。全面提升企业形象。三是持续增强创新能力，建设创新驱动团队。营造团结、干事、创业的浓厚氛围，要使员工具有创新的愿望和创新的能力，成为一支敢于创新、善于创新的团队，建立制度规范体系和监督管理体系，形成企业合力，以优良的团队作风推动企业发展。

本文作者:刘欣马宝芝张坤工作单位:国网新源控股有限公司

随着经济全球化的逐步深入，全球就业市场对人才的需求，尤其是具备较高英语技能的综合型人才需求在不断增加。高校是培养英语人才的重要场所，是大学生学习英语技能的重要平台。高校英语教师，尤其是英语公共课教师在这个平台中扮演着重要的角色，他们教学能力的高低直接决定着大学生英语应用能力的高低。所以，研究英语教师的教学能力现状以及高校对英语教师教学能力的培养情况是十分必要的。

一、高校英语教师教学能力培养

高校教师教学能力是高校教师培养的重中之重。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》强调要“把教学工作作为教师考核的首要内容”。而对于英语教师，尤其是各大高校中承担着英语公共课程任务的教师，他们肩负着培养大学生英语基础能力以及不断提升整个大学生群体英语应用能力的重任。所以，教师的教学能力就显得尤为重要。教师既要按教育部2007年7月公布的《大学英语课程教学要求》做到“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时还要增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。对高校英语课程的要求即是对英语教师所需教学能力提出的要求。可见，英语教师教学能力直接影响学生的英语水平。

二、高校英语教师教学能力培养存在的问题及分析

虽然高校英语公共课教师教学能力的重要性众所周知，但是各高校对其培养却呈现诸多问题。由于各高校的英语公共课程隶属于基础公共课程，并不能体现出学校的教学特色或是发展方向，所以导致英语公共课教师在入职培训、职务晋升、科研项目等诸多方面与高校专业课教师形成了鲜明的对比。首先，对高校英语公共课教师的培养更加注重科研成果而不是教学成效的考核。一方面，高校英语公共课教师在职级晋升中的科研压力较大。近些年，各大高校在完善教师职称改革方面都加大了力度，许多高校改变了以往对高校教师职称的设置，从单一的“教学型”转变为“教学型”、“教学科研并重型”“科研型”“教研型”“职业教育型”等各种职务类型并存，从一定程度上缓解了高校教师在评定职称中评定要求单一的局面。而职称晋升一般均要求有省级以上科研项目的申报或是在国家级、省级核心期刊，而对高校英语教师，尤其是英语公共课教师来说，英语类的科研课题是一道“难题”。据统计，英语公共课教师能申请到省级科研项目的数量还不到其他专业的四分之一，而接受英语类文章的期刊也是少之又少。同时，英语公共课教师科研在研究范围、专业程度，申请课题、的层次上均略显逊色。在职称晋级等任务的重压下，英语公共课教师必然把工作的重心向科研方面倾斜。另一方面，高校英语公共课教师教学任务量繁重，也成为高校英语教师教学能力培养的问题所在。随着近几年高校的扩招，一些高校为了应对不断增加的学生人数而带来的对英语公共课程的需求，而不断增加英语公共课教师的额定课时。有些高校的教师每年要完成360到420学时，基本上一周要有16到20学时才能完成额定的教学任务。繁重的教学任务使得多数教师疲于授课。而同时，英语公共课的授课班型也逐步地从“小班”变为“大班”甚至是七八十人的“超大班型”的授课。大班型的授课使高校英语公共课教师耗费了大量的精力与体力，再加上相当繁重的科研任务，使得高校英语公共课教师没有时间把更多的精力放在教学或是对学生的培养上，更不用提及参与高校的教师教学技能培训了。其次，对高校英语教师教学能力的培训缺乏“基本功”一类基础技能的再塑造。由于近几年高校扩招对高校教师岗位的需求尤其是公共课教师的需求不断增加，使得高校对英语公共课教师的录用不够慎重。对高校英语教师的专业背景还是海外留学经历等的要求都不够严格，这对英语教师教学能力也造成了一定的影响。以辽宁省某高校为例，其英语公共课在职教师有31人，其中，获得博士学位的仅有3人；本科以及硕士阶段均为英语或英语相关专业的占72%，英语师范专业毕业的教师仅占34%；而具有在国外学习生活经历的占47%，其中，一年以上海外留学经历的仅占13%。从这些数据可以看出，高校英语公共课教师与高校其他专业教师相比学历偏低，海外留学经历偏少，而且具有师范专业背景的教师偏少。这些也是高校英语公共课教师教学能力偏低的原因之一。最后，对高校英语教师教学能力的培训缺乏“创新意识”。经济全球化对具备“创新意识”的高校毕业生的需求不断增加，而高校毕业生的“创新意识”主要依赖于高校教师在这方面的培养，只有具备“创新意识”的高校教师，才能培养出符合时展的合格人才。而高校英语公共课教师仍常年处在传统的“照本宣科”的教学模式中。一方面，高校对教师课堂教学的考核仍然以课上板书、课后作业、课堂教案等传统的教学标准为考核内容，教师只需做到这些基础内容，即使完成了任务，也很少能把英语的授课内容与大学生社会实践、口语应用、职场英语等实践类的内容有机结合起来。甚至有些英语公共课教师只关注英语四、六级考试的通过率，而对其他实践类的英语比赛辅导、学生英语第二课堂以及英语社团活动却置之不理。另一方面，高校对英语公共课程改革的要求不高。例如，对高校英语公共课程中网络课程的使用要求有限。有些高校虽然开设网络课程，但是英语公共课的网络上线课程在数量与质量方面都不能与专业课程相比，而英语教师亦很少利用网络教学平台来实施对英语课程内容的改革与创新。这些传统的教学方式已经与新时期大学英语课程的要求与大学生实践的需求相去甚远，使英语公共课程内容枯燥无味、缺乏实用性。

三、高校英语教师教学能力培养策略

科技期刊是传播科学研究和成果等的重要途径之一，具有推动科技成果转化、传播科技信息、交流学术思想、促进科技产业化、培养科技人才等作用，期刊领导及编辑人员的综合素质和工作能力与期刊的质量息息相关。随着经济的快速发展和技术的进步，只有不断加强学习，提高自身能力和创新意识，不断提高科技期刊编辑们的水平，才能不断提高期刊的质量，适应时代需求。

1提升领导责任意识和管理能力是保障期刊质量的前提

所谓领导者，是领导大家，指明方向，指导各项活动的开展和协调，并为各项活动的开展提供条件和帮助的人。任何单位、部门的业绩与领导有很大的关系。因此，领导的综合素质在某种程度上决定着期刊的发展方向和质量。1）领导者要有事业心以及专业化知识水平。编辑人员收校稿等业务是一个细微、认真、艰辛、漫长的过程，这就要求编辑“耐得住寂寞，甘愿长期坐冷板凳，甘为他人做嫁衣裳”。编辑业务是一个“一般能力的人干不来、能力强的人不愿干”的工作。编辑工作是检验编辑水平的一个过程，校稿费力耗时，因此需要很强的责任心，领导更是如此。在此过程中，更需要领导不断学习，充实业务知识，扩充视野，成为“多面手”。只有对专业知识有更深刻的了解研究，才能带领整个团队，搞好编辑工作，保证科技期刊更好的质量。2）领导者要学会识人、用人。“三军易得，一将难求”，管理人员是一门很深的学问，领导者先学会管理人，编辑工作就不愁做不好。如何激发他们的工作热情及积极性、灵活开展编辑出版工作，体现了领导者的管理艺术。每个人的学识、工作能力、生活经历等不一样，因而每个人的素质也会不一样，应使专业人才做到素质互补，作为领导将素质好的优先使用，尽可能地使其与岗位匹配，齐心协力搞好编辑工作。

2坚持办刊宗旨，提高科技期刊标准化和规范化水平

1）坚决执行办刊宗旨及方针，提升综合素质。在办刊过程中，要坚持办刊宗旨，坚持党的基本方针路线不动摇；严格标准规范，把控科技期刊质量，办出刊物特色。通过学习、培训等进一步提高编辑的综合素质；也可通过每天晨会交流，与其他刊物专家、编辑沟通等提高工作能力。2）依据规定，提高科技期刊标准化和规范化水平。标准化和规范化是衡量科技期刊质量非常重要的依据之一。科技期刊的标准化、规范化是随着科学技术进步而不断更新变化的，是适应学术交流、经济发展等需要而发展的，终极的目的是资源共享。同时，要重视专家、读者的反馈建议，并实时地对栏目的配置内容等进行动态调整。

3学习期刊编辑理论知识，提高业务水平