测量实训报告范文10篇

编者按：这次实习我们遇到了很多的困难，但我们同时也学会了很多东西,我们学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。关于测量学这门课是在我们二年级第一个学期学的,虽然知识有些不太明朗,但是我们知道测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。

在2008至2009学年第二学年十五,十六周，我们进行了为期14天的工程测量实习.我们一共分成九个小组,每个小组都配一个女生,可能是担心我们男生心不够细吧,测量开始之后我们小组各有分工,但又确保每一个人都能得到实习锻炼的机会,确保每一个人都能熟练的使用水准仪,经纬仪,又能锻炼我们每一个人的测绘能力,这是在高中没有办法学到的,我们是怀着无比兴奋的心情开始的,结果令我们非常的满意.

虽然为期两个星期的工程测量学习早已经结束了，但是我依然记忆深刻,通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们河北建筑工程学院本校区，虽然测区比较大，基本上是整个学校，测绘图也是我们整个学校的平面图，不过，让我们值得庆幸的是，在这个已经步入夏天的时节，在我们测量的时间里，虽然偶尔也有一阵小雨，当然在下雨的日子里我们是不能测量的,并不是我们偷懒,而是充分的为仪器考虑，为了能尽快地完成任务，天气好的话我们小组星期六、星期天加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。

关于测量学这门课是在我们二年级第一个学期学的,虽然知识有些不太明朗,但是我们知道测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为城市建设系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。

这次实习我们遇到了很多的困难，但我们同时也学会了很多东西,我们学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、光学经纬仪的用途，熟练了水准仪、光学经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力。

我们在这次的实习中，也了解到了要想很好地进行测量，首先必须要掌握过硬的基本理论知识，要有实干精神，每个组员都必须亲自实践，工作也可以交换来做，还需要知道失败乃成功之母，在实习测量的过程中，不可能完全的没有错误，我们应该不气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，我们不断在经验中获得教训。而且也多亏了老师的指导，我们实习之初，遇到了各种各样的困难，多亏的老师的耐心讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。

摘要：水利工程测量综合实训是高职院校水利专业教学活动展开过程中所涉及到的重点内容，这对培养以及提升学生水利工程测量的综合水平有重要意义。基于此，本文尝试对水利工程测量综合实训教学设计与实践进行了探索分析。

关键词：水利工程测量；综合实训；教学设计；实践

随着我国高职教育理念的不断发展以及创新，其教育目的是为各个专业领域输送高素质的应用型专业人才，因此，高职院校在展开教学的时候，对学生自身的综合实践能力进行培养以及提升是非常重要的。对于水利工程测量来说，其是水利工程专业课程教学中的核心内容，其具有实践性较强的特点。学校方面应该提升实践教学环节的综合水平，这样一来可以使学生在课堂上所学习到的理论知识得到更好的实践以及应用，同时也有利于提升学生自身的动手实践能力，这也使得学生解决水利工程建设过程中实际问题的能力得到了提升。

一、水利工程测量综合实训教学设计分析

（一）实训目的。水利工程测量实训是专业教学中的重要环节，通过对学生进行定期实训可以使学生对于水利工程测量的整个操作过程有更加清晰具体的了解，同时可以熟练的掌握测量仪器的操作方法以及计算方法。同时，也可以使学生根据水利工程实际情况来编制施工测量方案的能力得到培养，使得学生在水利测量相关知识点学习的过程中逐渐养成主动分析问题以及解决问题的能力，这对提升学生自身综合素养会有很大的帮助。但是，由于时间安排的关系，在实训的过程中不可能对水利工程测量的所有知识点面面俱到，只是针对施工测量模块来展开重点实训。（二）有关注意事项。在进行实训操作的时候，应该注意使学生遵循学校的各项规章制度，学生不得无故出现迟到、早退的情况。同时，教师还应该倡导学生在实训的过程中积极发扬吃苦耐劳的精神。在实训的过程中应该将学生分成不同的小组，每个小组来整理并且保管好原始的信息记录以及计算成果。在实训的过程中所得到的数据应该秉持着规范、实际的原则，并且计算结果不能随意涂改变更。在展开水利工程测量施工操作的时候，教师应该对学生详细讲解施工操作原则，并且叮嘱学生要爱护仪器以及工具，要严格按照程序的规定来进行操作，在操作的过程中注意不能损坏仪器以及工具，同时也要注意保证自身的操作安全。在进行水利工程施工测量的时候，各个实训小组的组长应该意识到自己肩上的重任，要保证小组内每个成员都有仪器以及工具可以操作，保证每个成员都可以得到平均的锻炼机会。小组中的成员应该团结友爱，在实训的过程中，如果遇到一些不解的问题要相互讨论，这样一来也可以有效起到取长补短的作用，这对提升学生之间的友谊也是有很大帮助的。最后，在测量过程中所得到的数据信息应该规范记录，在进行原始数据记录的时候，要应用铅笔，这样方便对数据进行修改以及变更操作。当放样操作完成之后，应该及时对测量成果的精度进行检验，并且做好相应的记录工作。（三）实训的总体思路。在展开水利工程测量实训的时候，要对班级进行分组实训操作，每组学生要根据现有的地形图在校内或者校外的实训场地上设计渠道，通常情况下，渠道应该由直线以及曲线组成。渠道的长度以及横断面尺寸等情况应该根据项目的实际情况来自行设计。在实训展开的过程中可以选择将控制测量、中线测量以及断面测量作为实训内容。

二、水利工程测量综合实训教学的实践探索

摘要：随着我国城市建筑物数量增加，为保证建筑工程的质量，高校在进行专业教育时，就需要根据当前建筑行业测量工作岗位需求以及自身院校的人才培养模式，进行教学改革。本文主要分析了当前建筑工程测量教学中存在的问题，结合个人的工作经验，以及高职院校高素质技能型人才培养的需要，提出了改进基于工作过程组织课程实训教学项目的建议，仅供相关人士参考。

关键词：建筑工程测量；工作过程；教学研究；工程测量

随着我国的建筑物日新月异，对于院校而言，需要加强建筑工程专业的教学，以满足工程人才数量需求。建筑工程测课程是建筑专业的基础课程，也是与实际技术建设密切相关的学科包括角度测量、距离测量、地形测绘和应用等，学生与专业的接触性不强，为了改善这一现象，需要推行建筑工程测量教学的改革。

1建筑工程测量教学的意义

对于建筑工程专业而言，需要明确生产、建设、服务和管理的实际需要，注重培训模式和专业课程之间的整合，调整教学系统和课程内容，增强学生的实际动手能力，采取“以工作过程为导向”的教学模式提高专业能力。

2建筑工程测量教学中存在的问题

摘要：以吉林交通职业技术学院国家骨干校建设项目工程测量专业为切入点，创新校企合作人才培养机制，建成校中“三厂”（一院、一站、一中心），深化“前校后厂”工程测量专业办学模式，以实际测绘工程为载体，构建模块化的课程体系，开发优质核心课程，改革职业核心课程教学内容，建成集人才培养、技术服务于一体的生产性实训基地，构建了独具特色的工程测量专业校企合作人才培养模式。

关键词：校企合作；工程测量；人才培养；研究

1创新校企合作人才培养体制

1.1依托道桥分院理事会，搭建校企合作育人平台

为打造全国一流的高端高技能人才培养示范基地，创新办学体制机制，为吉林省及东北地区区域经济和社会发展提供有力的人力资源支撑，与企业建立长期有效的合作机制，实现校企合作办学、育人、就业、发展的建设目标，工程测量专业依托道桥分院成立的由政府部门、吉林省交通行业协会、重点企业等31家理事单位组成的行业对口型道桥工程分院理事会，成立由行业主管部门、行业、企业、学校等的主要代表组成的测量专业指导委员会。专业指导委员会每学期定期召开会议，对专业建设及课程结构调整进行探讨，对教学质量进行评价并提供决策建议。通过理事会和专业指导委员会的成立，理事会成员单位主动参与测量专业办学方向、人才培养目标、职业发展规划、教育教学改革、实训基地建设等重大事项的决策研究；配合测量专业开展生产实践、顶岗实习、师资培训、社会服务等活动；测量专业配合企业开展职业技能鉴定、企业员工岗前培训、员工素质提升等培训工作。通过合作增进校企之间的了解，促进分院与企业之间的交流与协作。校企合作实现从招生、培养到就业全过程合作，增强学院办学活力，全面提升教育质量和办学效益[1-3]。测量专业指导委员会成立后，成员单位先后选派56名企业技术人员参与测量专业理论教学、实践教学和毕业设计的教学指导工作；先后为300多名测量专业的学生提供综合实习和毕业顶岗实习的岗位；接纳测量专业的毕业生178名，占近几年测量专业毕业生的一半，对测量专业的建设与发展起到积极推进作用。

1.2建成校中“三厂”（一院、一站、一中心），深化“前校后厂”的办学模式

摘要：建筑测量是一门实践性强，理论和实践相结合的课程。根据土木工程专业的人才培养目标，结合多年来实习教学改革的经验，提出落实好每一个实习教学环节是培养学生综合能力的有效途径，是提高教学质量的保证。

关键词：建筑测量；实习；教学改革；教学质量

建筑测量是中职学校工民建专业必修的专业基础课，是一门实践性强，理论和实践相结合的课程。建筑测量实习是建筑测量课程教学的一个重要组成部分。通过实习，学生可以弄懂在课堂上没有弄懂或者印象不深的内容，巩固和深化课堂所学的知识，掌握测量工作中“测、算、绘和用图”的基本技能，培养学生理论联系实际、分析问题与解决问题的能力及实际动手和独立创新能力。为了培养学生综合能力和提高教学质量，达到实习课的培养目标，多年来，笔者从落实好每一个实习教学环节入手，对建筑测量实习进行了以下几方面的改革与实践，收到了良好的效果。

一、完善实习教学管理文件

随着社会的发展,旧的教学管理文件已不能适应新时期教学管理的需要。为了规范教学、保证教学质量，笔者组织教师调研，结合我校的办学特点，制定或修订了统一的教学管理文件,其中包括课程教学大纲、实习教学大纲、实验室的各项规章制度、实习指导书等。对担任建筑测量实习指导的教师，一律按此教学文件备课、组织教学。这样既便于各位教师统一教学，也便于管理人员对此门课程的教学质量进行监控。

二、改善实习教学条件

摘要:介绍了高职院校为适应教学改革的需要，非测绘专业工程测量课程在理论教学、课间实习以及综合实训三个环节的内容、方法、要求和考核上要进行的改革。

关键词:非测绘专业;工程测量课程;理论教学;课间实习;综合实训;改革

工程测量课程是一门理论与技术相结合、实践性很强的学科，首先要进行必要理论知识的系统性学习，然后进行实践性训练，锻炼和提高测绘能力，从而进一步巩固所学理论知识。学校教务处给非测绘专业学生工程测量课程安排的学时数非常有限，这些非测绘专业学生毕业后进入工程单位做测量工作的话，主要是做施工测量，所以非测绘专业工程测量课程教学效果的好坏，很大程度上取决于理论教学了哪些内容、实习了哪些内容，以及理论教学、课间实习以及综合实训三个环节的时间分配比例问题。本文就非测绘专业工程测量课程在理论教学、课间实习以及综合实训三个环节的内容、方法、要求和考核上要进行的改革进行了初步探索。

1理论教学的改革

“十二五”职业教育国家规划教材工程测量课程一般有以下内容:绪论、水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、全站仪测量技术、GPS测量简介、测量误差基本知识、小区域控制测量、大比例尺地形图测绘及应用、道路中线测量、路线纵横断面测量、道路施工测量、公路桥梁与隧道施工测量。对于绪论部分，重点讲述:①水准面和大地水准面的定义、特性和作用;②绝对高程、相对高程和高差的定义、符号书写、正负规定、计算公式;③高斯测量平面直角坐标系的建立及与笛卡尔数学平面直角坐标系的对比。其他内容如测量学的概念及分类、地球的形状与大小、用水平面代替基准面的限度、测量工作的程序及原则等可以不讲或简单提及即可。对于水准测量部分，重点讲述:①水准测量的原理及计算公式;②水准仪的基本操作步骤及方法;③水准测量路线的概念、布设形式及外业工作;④水准测量成果的内业计算。其他内容如水准仪的构造、圆水准器和管水准器的分划值、水准仪的检验与校正、水准测量的误差来源等可以不讲或简单提及即可。对于角度测量部分，重点讲述:①水平角的概念、符号书写、取值范围、测量原理及计算公式;②经纬仪(全站仪)的基本操作步骤及方法，关键是对中和整平:③测回法观测水平角的方法及要求。其他内容如竖直角的概念符号书写取值范围观测及计算、经纬仪(全站仪)的构造、方向观测法观测水平角、经纬仪(全站仪)的检验与校正、水平角度测量的误差来源等可以不讲或简单提及即可。对于距离测量与直线定向部分，重点讲述:①钢尺丈量水平距离的一般要求、直线定线的概念及方法;②钢尺丈量水平距离的成果计算方法;③直线定向的概念方法、坐标方位角的概念符号书写取值范围特性及计算方法。其他内容如钢尺丈量距离的误差来源、视距测量、真方位角、磁方位角、象限角等可以不讲或简单提及一下即可。以上四个章节的内容讲述的是测量学的基本知识、基本概念、基本计算和基本技能。对于全站仪测量技术部分，安排在课间实习完成;对于GPS测量简介部分，安排在综合实训完成;对于测量误差基本知识部分，完全不讲。对于小区域控制测量部分，重点讲述:①坐标的正算与反算;②导线测量的基本概念、布设形式及观测方法;③导线测量的内业计算;④三、四等水准测量的观测、记录、计算及检核方法;⑤三角高程测量的观测方法及计算公式。其他内容如GPS控制测量、交会法测量等可以不讲或简单提及一下即可。对于大比例尺地形图测绘及应用部分，重点讲述:①比例尺的概念及计算公式;②坡度的概念及计算公式。其他内容如比例尺的精度、地形图的图名图号结合图表地物地貌、大比例尺地形图的测绘及应用等可以不讲或简单提及即可。道路中线测量、路线纵横断面测量、道路施工测量、公路桥梁与隧道施工测量这四个部分的内容概括为施工测量的内容，重点讲述:①施工测量的三项基本工作:水平距离测设、水平角测设和高程测设;②极坐标法测设平面点位(全站仪坐标放样);③道路平曲线中线桩位置的计算及测设:④道路平曲线边桩位置的测设;⑤道路竖曲线中线桩高程位置的计算及测设;⑥道路竖曲线中线桩横向坡度的计算及边桩高程位置的计算和测设。其他内容如路线纵横断面测量、公路桥梁与隧道施工测量等可以不讲或简单提及即可。理论教学的考核内容包括全部的重点讲述内容，考核时一般不要涉及非重点内容，这是从工程测量工作的实际内容考虑的。

2课间实习的改革

1设计思路

高职院校的学生很多在第四学期就签订了就业协议,鉴于提前明确就业岗位使毕业生未来的工作内容具体化,特别是提前上岗,已经使学习和工作结合起来,进入“工作中学习,学习中工作”的状态。基于现状,在充分听取行业协会和企业专家意见的基础上,经过认真研究、反复论证,大量删减了理论性过强且艰涩难懂的课程。同时,为强化毕业生的岗位适应能力,加大了实训课程和顶岗实习的比重,重构了“学作结合”课程体系。

2课程开发与设计

2.1设计依据

依托铁道工程技术专业校企合作委员会,针对专业培养目标,开展社会调研,总结归纳出铁道工程技术专业毕业生核心工作岗位(群),通过职业岗位分析,学生的岗位主要工作内容如下。(1)线路工,主要工作内容有:作业防护;线路基本作业;钢轨作业;轨枕作业;道床及路基作业;简易测量和识读工程图;检查作业及故障处理。(2)桥隧工,主要工作内容有:桥面作业;桥跨作业;桥台作业;涵渠、隧道作业;施工作业;桥隧检测;桥隧巡守。(3)施工员,主要工作内容有:铁路路基工程施工、铁路桥梁工程施工、铁路隧道工程施工、铁路轨道工程施工、施工现场管理。(4)测量员,主要工作内容有:交接桩和施工复测;施工过程控制测量、构筑物施工放线、监控测量及数据分析;工程测量方案、监控量测方案编写;建立测量仪器台账,按时对测量仪器进行维修保养。(5)试验员,主要工作内容有:各种原材料试验;施工配合比设计;各种材料的取样、送检、试验、化验、检验、复验工作及报告;路基、桥梁、隧道、轨道结构物自检、抽检等试验工作。

2.2构建基于“学作结合”的课程体系

［摘要］随着社会经济的快速发展，传统的测量教育教学模式已不能满足当下社会对技术型工程测量人才的需求，为保障高等职业教育服务社会、服务企业的目的，很多高等职业学校选择与企业进行合作，校企合作必将成为人才培养发展的主要方向，为培养新的复合型工程测量人才增添动力。针对目前状况，就工程测量技术专业校企合作人才培养模式进行研究与探索。

［关键词］高职；工程测量；校企合作

一、引言

高职院校是为社会和企业培养技能型人才的教育组织，除了日常教育教学工作之外，还承担着帮助学生选择更好的就业岗位、帮助学生更快融入社会工作环境中的职责，这也表明校企合作与高职教育有着密切相关性。同时，为贯彻落实2020年政府工作报告关于“今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，要使更多劳动者长技能、好就业”的要求，应全面深化职业教育改革方案。这势必会促进企业与高职院校人才培养的发展，通过发展校企合作的模式，不但扩展了学生的知识面和参与度，实现了工程测量技术专业教育教学目标，还能够进一步强化学校、企业、社会和学生之间的密切联系，从而让学生的综合素质得到提升。

二、高职工程测量技术专业校企合作人才培养存在的困境

由于社会快速发展和科技革新步伐加快，推动了当前社会产业结构快速升级改造，同时也优化了人才的需求，改变了由劳动密集型产业向智能化产业的发展方向，突出社会对推动智能化产业的技能型人才需要。但是高等职业技术学校学生培养思想理念、教育教学方式等因素与企业之间存在一定的差异，从而导致学校与企业难以达成一致的合作，难以促进校企合作的发展。

第一篇:实训心得体会

《商业银行信贷业务实务》是我们金融学专业的必修课之一,为了培养我们理论知识在操作中熟练运用的能力.我们金融专业全体学生于年月日(星期六)上午(8:00—11:30),前往位于市四川路的中国农业银行市分行进行实训活动.

期间,我们进行了包括:(1)参观农行营业大厅;(2)听取副行长有关商业银行经营管理的专题报告;(3)聆听农行公司业务部营销专家甘国宁关于银行营销管理的专题报告;(4)聆听农行信贷部韦玉坚所作的关于信贷文化等方面的报告.等几个项目.通过半天的交流学习,使我们收获良多,对我的影响很大.也对我们今后从事银行的业务带来巨大的帮助.

我对荣满副行长所作的报告印象最为深刻.副行长用他自己独特的,方便我们听得懂并理解的方式跟我们阐述了他个人作为一个副行长在他的职位上工作的一些经验.我的心得主要有如下几点:

一、副行长首先从的经济发展情况给我们进行了介绍.他提到:在古代,就是海上丝绸之路的始发港之一.到了1984年改革开放的热潮,成为中国第一批14个沿海开放城市之一.1992年,因为房地产,从一个人口不足10万的小城,成为全国瞩目的地方.银行业也得到了极大的发展.一度有13家城市信用社在互相抢夺市场.90年代中期,国家宏观调控,出台了包括严格控制信贷总规模等16条强力调控措施.一时间人去楼空.经济产业遭到了重大打击,也导致许多家金融机构破产清算.这说明金融业跟经济是分不开的,经济决定金融.投资能带动经济的发展,经济的发展也能带来银行金融体系的发展壮大.

二、面对经济发展的衰落,农行积极营造外部环境.采取一系列措施,解决历史遗留问题,努力适应新时代的发展.为银行重新走向正轨铺平道路.结合市自身情况,准确定位市场的需求,推出一些如渔船抵押贷款等特色贷款项目;支持泛北部湾经济合作区的发展;对进驻工业园区的高新企业提供建设贷款......

[摘要]新媒体背景下，高职院校水利工程专业实践教学改革研究是高校提高教学质量的前提和保障。本文主要阐述高职院校水利工程专业实践教学改革的内容，希望推动实践教学顺利开展。

[关键词]高职院校;水利工程;实践教学

高职水利工程专业主要培养具备从事水利工程建设、施工、组织和管理等实际工作的基本能力和基本技能，能满足水利工程建设一线需要的高素质创新技术人才。依据专业教学目标，学校应制定和完善现代水利工程专业实践教学体系，将提高学生的专业技能和文化修养作为培养中心，引导学生积极参与各项技能训练活动，让学生在学习专业知识的同时，及时了解未来职业要求，制定职业规划。

水利工程专业毕业生应具备的能力

第一，不断增强自己的计算机操作与应用能力；第二，熟知本专业的英语知识，提高自身的英语技能，定期阅读英语辅助资料，确保能看懂进口仪器使用说明和操作面板英文解释；第三，提高自身设计、分析、观察、计算等级工程网与城建控制网以及整理成果的技能；第四，掌握分析各类大比例尺地形图和地籍图的专业技能；第五，提升施工放样能力；第六，灵活处理建筑物变形监测技术；第七，提高自身获取和应用新技术的知识技能。

水利工程专业实践教学内容