标准化教育范文10篇

【摘要】目的对某社区健康教育讲座过程中使用的标准化课件效果进行多维度的综合分析，探讨其使用效果。方法收集近2年社区健康讲座课件使用资料并分析其使用情况；并对近2年较固定的18名讲师及随机挑选其中5名讲师最近10场社区健康讲座分别使用标准化和非标准化课件的授课对象220名进行访谈及问卷调查。结果标准化课件在社区健康讲座过程中使用率高，占总讲座数的81.7%。讲师对标准化课件的授课时间、课前准备时间及对课件满意度都优于非标准化课件（P<0.05）。授课对象对使用标准化课件授课效果与满意度也明显高于非标准化课件（P<0.05）。结论标准化课件深受讲师与居民的喜爱，能够有效提高了授课效率与质量，更好促进社区健康教育的开展。

【关键词】社区健康讲座；标准化课件；效果评价

近年来，上海市徐汇区疾病预防控制中心为了更好地提升社区医院对于社区居民健康30分钟小讲堂的效率及质量，对标准化课件的制作及使用进行了探索。从2013年开始，经过1年多的时间，收集社区有经验的讲师选送的社区讲座课件，获得原创作者的允许，经过区疾控健康教育科标准化课件制作团队对内容适当的调整及排版编辑，使得课件内容通俗易懂，更贴近社区居民的健康讲座，最终形成一套标准化课件共63个。一次成功的健康教育讲座对社区居民是一次通俗易懂、喜闻乐见的医学知识的洗礼，最终目的是改变其自身的不良行为和习惯，达到“知信行”的统一[1]。笔者对徐汇区康健街道社区卫生服务中心近2年的社区健康教育中标准化课件开展状况的研究，围绕目前的实施状况，评估其实施效果，总结可行的经验，为社区健康教育运用标准化课件提供科学方案，旨在让标准化课件在社区健康教育中发挥更大作用。

1对象及方法

1.1调查对象。选取上海市徐汇区康健街道社区卫生服务中心（下文以“本中心”替代）参与社区健康讲座的讲师及参加讲座的社区居民作为主要的调查对象。1.2调查方法。通过汇总本中心近2年社区健康教育条线人员对于每月社区讲课PPT的使用记录，分析对比标准化课件及非标准化课件的使用情况。对本中心主要参与每月健康小讲座的20名讲师进行访谈及问卷调查，分析对比讲师使用标准化课件与非标准化课件的效果及满意度评价。针对授课对象随机挑选其中10场小讲课的听课居民一共220人，其中5场使用标准化课件随机选取110人，另外5场使用非标准化课件随机选取110人，分别进行访谈及问卷调查，对不同课件授课后居民对知识接受程度及满意度进行分析对比；运用统计学方法分析实施效果是否存在差异。

2结果

政务公开是势在逼行，势在逼做，特别是省教育厅下发“关于做好政务公开服务标准化实施年活动方案”及市政府等一系列要求，我局予以高度重视，及时召开班子会议，认真学习文件的精神，并结合我局的实际，制定方案，成立组织、明确职责，一项一项地抓落实，一件一件的找载体，对进一步推动我市教育事业的发展，办人民满意的教育，起到了十分重要的作用。

一、成立组织加强对政务公开的领导

为了切实加强对政务公开工作的领导，我们成立了一把手为组长，其他班子成员为副组长，各科室主要负责人为成员的“市教育系统政务公开、政务服务标准化实施年工作领导小组”。领导小组下设办公室，挂靠局办公室，统筹协调局政务公开、政务服务工作。领导小组定期召开专题会议，研究制定计划、目标等工作措施，组织、指导、督促局机关各科室和市属31所学校。通过推进政务公开、政务服务标准化实施年活动，局机关工作人员依法行政和学校依法治教意识得到进一步增强，为基层服务的意识进一步提升，教育环境得到进一步优化。

二、完善制度切实促进政务公开的实施

1、推进权力公开透明制度运行机制。我局在2010年市政府编制的《市人民政府部门和机构行政执法实施意见》所赋予教育行政部门职权的基础上，结合近几年法律法规的变化和调整，按照市政府对政务公开提出的目标要求，及时制定和出台了《市教育局行政职权目录》、《市教育局行政职权流程图》。先后规定了4项行政许可和6项非行政许可，37项行政许可审批和非行政许可审批流程图，6个行政处罚流程图，10个其它行政行为流程图。经市政府法制办的审批后向社会。

2、加强电子政务建设。一是增加电子经费投入。今年我局投入近20万元，为局机关干部更换和添置了20余台微机等办公设备，重点确定了专人，有力地保障了我局电子政务工作。二是网站建设。在教育信息网站上建了市属学校和县区教育局的信息报送平台和网上办事平台；建立网上的局长信箱、网上咨询、留言中心、微博等栏目。建立市教育局政府信息公开网，及时更新内容，完善我局在信息公开等方面的工作；在教育网上的市县频道建立频道，组织县区及市属学校信息；建立与省厅联网的教育电子政务平台，及时沟通信息，确保政务信息畅通。

为进一步巩固我县农村党员干部现代远程教育工作基础，提高设备的利用率，发挥农村党员干部现代远程教育平台教育和服务于广大农民群众的作用，推动我县农村党员干部现代远程教育工作规范开展，迎接市委组织部抽检和全国远程办终端站点建设检查验收，结合我县实际，制定本实施细则。

一、验收范围

验收范围为全县3镇6乡73个行政村、保兴乡全丰农场3个连队以及向阳乡良种场共86个农村党员干部现代远程教育终端站点标准化建设情况。

二、验收内容

检查验收主要围绕硬件建设、软件建设、应用实效等三个方面进行，实行量化打分，基础分为100分，验收标准分为合格站点和不合格站点二类，得分在85分以上的为合格站点，未达到85分的为不合格站点。

（一）硬件建设(14分)

为全面落实科学发展观，进一步优化我市中小学教育资源配置，高标准、高质量普及九年义务教育，全面提高中小学教育投资效益和教育质量，促进教育均衡发展，努力开创与*经济和社会主义新农村建设相适应的基础教育新局面，结合省、市对中小学危房整体改造暨标准化建设的相关要求，制定本方案。

一、实施中小学标准化建设的重要意义

近年来，我市以推进中小学布局调整和危房改造为重点，大力改善办学条件，取得了可喜成绩。但随着城镇化的推进和全面实施社会主义新农村建设进程的加快，我市中小学建设面临着许多新的任务，特别是农村中小学还存在着许多亟需解决的问题：一是农村中小学点多面广，校点分散，校均规模小，办学成本高、效益低。全市小学在校学生低于100人的有142校，在校学生不足80人的村小点有2131个，在校学生不足30人的一师一校点有1201个。农村初中校均办学规模仅有21个教学班，校均在校学生数1497人，办学规模小于18个班的初中还有58所（占农村初中总数的32.58%）；二是校舍建设标准较低，大量使用危房现象十分突出。全市有D级危房100万平方米，危房率超过20%。涉及的学校及校点共1971所。近年来，多次发生危房倒塌事故，广大师生的安全受到严重威胁。三县级财政自给能力差，“普九”欠债大，多数农村中小学的办学条件达不到国家标准，教学及其辅助用房、设施、设备不配套，办公设施、学生课桌椅破旧，师资的补充和更新缓慢，严重制约义务教育质量的提高。实施中小学标准化建设是我市义务教育改革与发展重要举措，是社会主义新农村建设的重要标志，是确保校舍安全，达到学校长治久安的有效途径，是创造良好的软硬件和现代校园环境，发展高水平教育，建设教育强市的基础工程。各县（市）区、各相关部门要充分认识其重要性、艰巨性和紧迫性，认真组织开展好这项工作，努力实现义务教育整体水平的提升。

二、实施中小学标准化建设的指导思想

以“*”重要思想和党的*大精神为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以全面提升义务教育综合水平为目标，以推进义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，以全市中小学危房整体改造为契机，加快我市中小学标准化建设进程，使全市义务教育水平在普及的基础上实现新的发展和提升。

三、实施中小学标准化建设的发展目标

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表刘家垣镇党委、政府，对各位领导、专家莅临我镇对义务教育标准化建设工作评估验收表示热烈的欢迎。恳请各位领导、专家对我镇的工作做出权威指导、提出宝贵意见。下面就我镇义务教育标准化创建工作情况向各位领导、专家做一汇报，敬请批评指正。

一、基本情况

刘家垣镇位于洪洞县西北25公里处，地处丘陵山区。全镇共有23个行政村，耕地面积5.9万亩，人口2.78万人。全镇现有初中1所，完全小学15所。共有中小学教师262名，中小学生3400人，其中初中生899人，小学生2501人。近年来，在各级党政机关和职能部门正确领导和大力支持下，我镇始终把教育放在优先发展的战略地位，列入党委、政府的重要议事日程，思想上高度重视，行动上狠抓落实，办学条件逐步改善，学校布局趋于合理，教育资源更加优化，师资水平不断提升，教学质量稳步提高，得到了上级领导的肯定，赢得了人民群众的好评。

二、主要做法

（一）加大投入，因地制宜，改善条件，夯实基础

【摘要】目的应用AMOS系统和问卷形式改进标准化病人（SP）模式在儿科的临床教学工作中的作用。方法发放问卷调查，对于问卷调查内容进行矩结构（AMOS）系统分析，获得影响教学质量的潜在因素，比较改进教学细节后不同学校同学成绩差异性。结果（1）结合问卷调查分析各个指标对于提高教学质量的作用，找出此教学模式的优缺点以及待改进方面。（2）改进教学细节后，学生成绩在改进后教学成绩显著提高，P＜0.05。（3）AMOS系统分析，课程期望、课程体验、课程价值、满意度、课程改进这5大因素影响教学质量。课程期望显著影响课程的评价，也会显著影响其改进，呈正相关，R=5.18，P＜0.05；课程期望影响课程满意度，呈负相关，R=-0.14，P＜0.05；满意度与参改进呈负相关R=-0.75，P＜0.05；课程体验与满意度程负影响关系，R=-0.35，P＜0.05。讨论结合AMOS分析和问卷调查，改进教学细节，让SP教学模式更加精准的改进儿科教学工作。

【关键词】标准化病人；满意度测评；AMOS分析；儿科教学；问卷调查；教学模式

儿科教学中，如何让学生真正融入对患者的诊治中？如何深入学习疾病的各种病理生理和诊断治疗过程？如何在临床中切实学习到人文关怀，增加与患儿家属的医患沟通能力？这些都是现代社会医学教育面临的新问题。医学实习同学不一定可以遇到临床上所有常见疾病，这样学习的效果就不能达到；同时老师在教学中不能兼顾人文关怀，从事临床工作后容易出现医患矛盾。儿科标准化病人（standardizedpatient，SP）按照不同的设计来加强学生的知识点教育，同时加强医患沟通的能力，可以作为常规临床教学的一个很好的补充[1-2]。本教学中心应用SP融入儿科的教学中，教学后获得问卷调查结果，运用AMOS统计软件[3]，通过有效路径分析获得有利于教学持续改进的潜在多因子拟合模型[4]，结合实际情况进行改进教学，促进SP的教学模式的改进，提高医学生的临床教学效果。

1资料与方法

1.1一般资料1.1.1教学对象2019年7月份和2019年10月份两批实习同学。2015级上海健康医学院临床本科专业实习31例，男10例，女21例，年龄（20.0±0.7）岁；2015级山东泰安医学院临床实习同学30例，女21例，男9例，年龄（20.0±0.9）岁。两个学校的儿科实习同学均参与。1.1.2教学教材和病例儿科教材采用全国高等学校器官—系统整合教材—《儿童疾病与生长发育》（主编：孙琨，母得志）（人民卫生出版社，第9版）；小儿腹泻（母亲和患儿两名）。考点涉及到病史采集，治疗和检查原则，人文关怀。1.2研究方法1.2.1教学SP选取与培训考核我们采用教师SP，易于培训管理、专业性强的优点，选自儿科的未参与教学的住院医生，患儿选自本科室护士的适龄期子女。反复在课下进行模拟演练，同时对于标准化回答进行培训。1.2.2满意度问卷表从事教学的医生规划设计了5大类变量[5]，分别包括课程期望、课程体验、课程价值、满意度、课程改进。采用5级量表，“1”表示完全不同意，“2”表示不同意，“3”表示不置可否，“4”表示同意，“5”表示完全同意。见图1。1.3评价方法案例采用开放模式发到健康医学院实习同学中，小组推荐一名学生作为与教学演员进行沟通的医生，结束后评估打分，同时理论知识的考试。测评结束后，根据AMOS测评结果进行整改，发现教学中的问题，根据问题改进教学模式；整改后，相同的案例再次发放到泰安医学院实习同学中，再次测评评估和理论知识考试。1.4统计学方法满意度问卷效度检验：应用SPSS22进行满意度问卷信度检验；应用AMOS导入统计数据分析模型各变量的影响路径。计量资料采用（x±s）表示，采用t检验；计数资料采用（%）表示，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

为提升党员电化教育的整体水平，更好地发挥党员电化教育在促进党的建设、宣传先进人物、传播科学技术、服务经济建设的主渠道作用。银川市委组织部自2001年开始，在全市开展了党员电化教育标准化站点的创建工作，现将两年来的具体做法总结如下：一、领导重视、标准明确、加强安排部署为了创建标准化站点，部领导十分重视，从资金和站点标准确立上给予支持和指导，我们明确创建目标，下发文件进行安排部署，首先建立站点创建的标准，促使标准化站点工作的创建目标明确、标准合理，在稳步有序中推进，以达到电化教育工作形式活、措施硬、内容新、效果好的目标。在标准内容设立上分为“三化”：网点建设标准化、管理工作标准化、播放收看标准化，具体做到“七有”：有机构、有人员、有设备、有阵地、有制度、有片库、有工作目标和计划。播放收看要按上级要求开展播放，播放人员要熟悉工作职责和党员思想状况，有针对性地开展播放活动，并及时向上级电教机构反馈信息，并在播放次数和收看率上做了要求，确保了创建工作有一个科学合理的开端。二、细化任务、认真考核、提高工作实效为确保站点创建的质量和促进创建工作的顺利进行，考核采取分级负责的办法由各区市县组织部先进行自查自验，然后将合格的站点申报我部，市委组织部再进行考核验收。每年市委组织部都成立考核领导小组，抽调各区市县委组织部电教中心主任，采取交叉验收的方法进行考核验收，既做到公平、公正，又起到相互学习的作用。同时将考核内容细化用分值量化提前下发，便于各站点明确工作任务和具体标准。为提高电化教育在发挥“两为服务”的作用，真正使创建活动收到实效，我们及时加大工作力度，调整工作重点，不断延伸了创建活动的内容。针对我市撤乡并镇时，电教设备移交不清的情况，我部及时下发文件，要求各区（市）县清理和重新登记电教设备，保证了设备的完好和正常利用；同时我们还下发文件要求基层加强播放收看工作，用“三个代表”重要思想武装党员干部的思想；十六大召开后，为广泛宣传十六大精神，实现我市全面奔小康的目标，配合播放收看的需要，我部加大了制片供片力度，制作了市委书记、市长等领导的十六大报告辅导讲座和中央党校教授对新党章的辅导讲座，还联合农业、科技、卫生等部门制作了农村实用技术、疾病防治等适合我市农村产业结构调整和社区老年党员收看的电教片下发到基层，极大增强了电化教育在党建工作中的作用，增强了党组织的吸引力和凝聚力，这些有针对性、实用性和可视性的电教片受到广大党员群众的广泛好评。三、推广经验、创新思路、延伸站点创建每次考核验收结束后，我们都及时总结经验，在命名表彰会上进行总结推广，经过两年的创建，党员电化教育水平有了一个新的提高，取得了良好效果，基层开展党员电化教育创建过程中，涌现出一批好的典型。如，兴庆区胜利街道党工委更新观念，改变收看方式创新播放模式，不断深化电教工作，摸索出一条电化教育与辖区单位资源共享、协同发展的新路子，寺南社区和电表厂社区积极与辖区单位协调，分别与国龙医院、电表厂签订了合作协议，利用辖区单位的会议室面积大、条件优，共同开展电教工作，服务广大社区党员；金贵镇银河村电教播放员在农村致富电教片的启发下，带头兴建二代节能日光温棚，还积极在群众中通过放映进行宣传，带动发展了一个全县最大的4000间规模的二代节能温棚示范小区。他们通过抓播放收看工作，不仅提高了党员的党性修养，还使党员掌握了科学技术，增强了带领广大群众致富奔小康的信心和本领，电化教育为农村产业结构调整注入了活力，象这种创建过程中的典型经验还有许多。通过二年的创建，目前我市五百多个电教站点，已有近二百个达标，今年将会达到更高的目标。为扩大宣传和党建工作的影响面，充分发挥媒体的作用，市委组织部还在银川电视台相继开办了《先锋颂》和《时代先锋》等栏目，广泛宣传我市现代化建设中涌现出的先进基层党组织和优秀共产党员，使电化教育活动载体更新、影响范围更宽、传播速度更快、宣传内容更深，在我市营造了一个“比、学、赶、超”先进的良好氛围。2003年，为配合十六大提出的扩大党的阶级基础的要求，我们创新工作思路，适时地在非公有制企业的党组织中开展了创建标准化站点的活动，目前创建工作已稳步推开，我们将努力使这项工作在更广泛的范围内开展。四、回访复查、建立联系、督促完善工作对达标的站点采取回访复查，及时联系的制度，通过基层组织检查验收、调研等方式，不定期地对已达标的站点进行复查，及时了解存在的问题，对工作明显退步的将进行摘牌。为使达标创建工作有一定的约束力，我们采取硬性措施，规定对没有达标的基层党组织，将不参加先进基层党组织和先进个人的评选，有效地督促基层党组织不断完善工作目标，提高工作水平，使我市党员电化教育标准化站点创建工作达到了预期目标，整体水平有了较大提高。但是，工作中也还存在一些不足，如片源不足，对企业开展电教工作的电教片内容针对性不够，非公企业广泛开展电教工作困难，发挥网络优势不够等问题，还有待我们今后进一步创新思路，更好地开辟电化教育的新领域。

一、组织领导

1、区标准化建设领导组

组长：

副组长：

成员：

领导组主要职责：负责全区标准化建设的规划、督查。负责区有关部门的统筹协调工作。研究解决在实施过程中的一些重大问题，确保标准化建设的顺利实施。

各镇政府、街道办事处，经济开发区管委会，市政府有关部门：

为加快推进我市中小学标准化建设工作，切实改善中小学办学条件，根据《省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称省《标准》）和《市中小学标准化建设计划》要求，经市政府同意，现就做好年中小学标准化学校建设工作通知如下：

一、明确标准化学校建设目标任务

（一）建设目标。年全市共有33处中小学校需达到省《标准》，其中，镇级中小学校31处，市直学校2处。镇级中小学标准化创建工作由各镇政府、街道办事处，经济开发区管委会（以下简称各镇政府）负责，市直学校由市教体局负责。

（二）主要任务。中小学标准化建设包括学校设置与规划、建设用地、校舍建设、装备条件、师资配备、公用经费等6大方面。其中，学校设置与规划、建设用地、校舍建设等3方面达标工作由各镇政府组织实施；学校的装备条件、师资配备、公用经费等3方面达标工作由教育部门牵头组织实施。

（三）建设标准

我区党员电化教育工作自1985年起步以来，在各级党委的领导和组织部门的重视下，坚持围绕中心、服务大局的基本原则，从无到有，从小到大，基本建起了乡镇、相、街道社区和机关、企事业单位电教网络，较好地发挥了“两个服务”作用。为了认真贯彻落实党的十7大精神，适应新形势下加强基层组织建设、提高党员干部队伍政治业务素质的需要，进一步发挥党员电化教育在促进党的建设、宣传先进典型、传播科学技术、服务经济建设的作用，决定从200年开始，在全区基层党组织中开展创建标准化党员电化教育站(点)工作。现提出如下意见：

一、标准化党员电化教育站(点)的具体标准

(一)电教设施完善。党员电化教育活动室面积与党员人数相适应，电视机、VCD机性能完好，室内其他基本设施齐全整洁。乡镇(街道)电教站有20套以上教材储备，机关、事业单位、企业电教点有15套以上教材储备，村(社区)电教点有10套以上教材储备；乡镇、村、企业要有一定数量的适用技术教材。乡镇(街道)每年更新教材10套以上，机关、事业单位、企业更新8套以上，村(社区)更新5套以上。

(二)工作制度健全。把党员电化教育工作纳入基层党组织建设目标考核责任制。从实际出发，建立健全电教设备管理、播放收看、工作督促检查和播放员岗位责任制等制度，基本制度上墙。根据党的中心工作需要，不断深化教育内容，改进教育方式，增强教育效果。

(三)播放收看落实。适应党员提高素质和开展党内活动的需要，制订播放收看计划并严格落实。播放内容既要有党性教育片或思想政治教育片，还要有政策理论、科技教育、法律法规、实用技术等方面的内容。机关、事业单位、企业、乡镇、街道、社区每年组织开展10次以上播放收看活动，党员收看率达90％以上；村每年组织开展6次以上播放收看活动，党员收看率达到85％以上。做好“二簿一册”(播放收看纪录薄、信息反馈簿和党员考勤册)登记。

(四)阵地作用发挥。主动协同纪检、宣传、农牧、科技、教育、文化、卫生、司法、计生和科协、工会、女]联、团委等单位、部门，开展电教播放活动，丰富教育内容，使党员电化教育站(点)真正成为党员群众了解政策接受教育的阵地、获取信息提高素质的窗口、文化娱乐休闲活动的中心。