经常性教育要经常

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当前,随着社会主义市场经济体制的逐步建立和改革开放的深入发展，新情况、新矛盾、新的难点热点问题不断出现，广大党员干部的思想也在不断变化，面临着新的考验。这就要求我们围绕党的中心工作，抓住各种时机，有针对性地开展党风廉政教育，以适应新形势的需要。经常性教育能不能保持经常，是我们要研究的一个课题。

（一）思想上要有地位。

在抓经常性教育上，存有三种片面认识：一是认为经常性教育是软的一手，不如硬的一手管用，抓的紧点松点无关大局；二是认为上级布置的集中教育活动有时间、内容、要求限制，是上级交给的工作任务，不完成不行，而经常性教育工作是自己给自己加码，可抓可不抓，可多做也可少做；三是认为开展经常性教育线长面广，问题多，工作量大，难出成绩，难见成效。

要使经常性教育真正抓在手上，落实在行动上，就必须从思想上转变上述模糊片面认识。在党风廉政建设上也要两手抓，一手抓惩处，一手抓教育，两手都要硬。要树立不为名利、不怕艰苦的精神，既搞好“集中教育”，以提高思想素质，解决大范围普遍存在的共性问题，又做好经常性的教育，以巩固集中教育的成果，解决带有地区性、阶段性、苗头性的问题。

（二）工作上要有制度。

经常性教育贵在经常，也难在保持经常上。要保持经常，就要有一二套行之有效的制度。

首先，要有对党员干部思想倾向和苗头性问题的定期分析制度，使教育围绕群众关心的“热点”、群众反映的“焦点”、工作中的“难点”进行，使之更具有针对性，避免“传声筒”式的教育、“唱老调”式的教育、“放空炮”式的教育、“说大话”式的教育。

第二，要有高标准的工作制度，使经常性教育任务明、起点高、措施强、要求严，避免经常性变成临时性、突击性，“长流水”变成“季节河”。

第三，要有严格的督促检查制度，使经常性教育从墙头上走下来，化虚为实，有声有色，有血有肉，有头有尾，避免“年初抄抄改改写计划，年中不管不问无检查，年终找找例子凑总结”。

（三）方法上要善结合。

基层的工作千头万绪，如果抛开工作任务单纯搞教育，那是不现实的，也是收不到实效的。因此，必须善于把经常性教育和各项工作结合起来，做到一起布置，一起落实，一起检查，见缝插针，潜移默化，互相促进，融为一体。只有这样，才能真正发挥党风廉政教育的效能，保证党员干部思想素质的提高，保证各项工作任务的完成。