好教学态度是种习惯

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一、教学态度的重要性

什么是教学态度，很难下定义，教学态度作为一种内在心理构成，太抽象了。可以用很多的形容词，积极的、认真、负责、懒散、敷衍等。最直接的一个量化标准就是你对教学工作投入的时间和精力是多少，你要知道，学生课堂上的轻松愉悦与一次次的成功体验式教师课前花了45分钟的几倍甚至几十倍的钻研时间换来的。

美国作家汤普森在《年轻教师的五项修炼》中提到，教师的教学态度以及对提升自身知识与技能的努力程度，决定了他能否成为一名优秀的教师。

教师的教学态度在很大程度上决定了教师的教学质量和教学效果，教师以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长；以什么样的态度对待工作，决定着自己工作的成败。教学行为与教学态度具有一致性。年轻教师要想提高教学质量，首先要端正教学态度。

二、如何形成良好的教学态度

（一）加强对教师职业的认同感。

记得刚毕业时，怀着满腔热血就这样冲进了中学的大门，誓言要让每个小孩都在自己的教学中体会到成长的快乐，让每个小孩对自己所教科目都能学到最好，拿A+。那时，对教师这个职业的认识就是上好课，教好学生，不要误人子弟。这种态度是积极的。但事实是，缺乏教学和教育经验的我们，经常会把事情弄得有点糟糕。之前的理想被击得粉碎，就开始有点松懈了，埋怨情绪出来了，为什么给了我那么差的班，为什么我当班主任的$2老师都是学校最差的。总之，对教师职业这个问题还停留在“不要误人子弟”的这个层面。缺乏理论指导。

就这样摸索了很多年，现在对教师职业有了一点认识，特别是听了施校长提出的，把教师职业当做是事业来做，让我对教师这一职业有了全新的认识，这是一种新的教师职业理念，它能为我们刚踏上工作岗位的各位老师指明方向。在我们树立了新的正确的职业理念后，就会感到自己从事的职业是实现自己人生价值的最好平台，这样你对教师这个职业的责任感就不可能在停留在“不要误人子弟”的那个最低层面，这样的责任感就会促使你端正教学态度，形成一种积极向上的教学态度。所以，有人把教学态度分成了三种层次(维持生活、尊重需求、自我实现等)。

（二）规范每一个教学环节

就一节完整的课来说，教学环节一般模式应该包括备课，讲授新课、课后反思、检测等。

“备课”就是“课前准备”：备教材、备学生、备教法、等等。现在，“备课”一词已经被一个新的概念所代替，它就是“教学设计”。一提起教学设计，自然就要想到写教案。对于刚踏上工作岗位的老师来说，这点尤其重要，在教学经验不够丰富的情况下，最好的方法就是把教案写好。

（三）调整好心态，树立信心

由于缺乏经验，刚参加工作的年轻老师，教学成绩起落不定是正常的。这时，千万不能泄气，一定要有坚强的意志力，树立必胜的信心，这样才能克服困难。刚开始教学成绩的是好是坏，都是为你提供总结经验的契机。好好反思总结，都是为你今后顺利开展工作奠定基础！

最后，我希望我们的老师都真正能做到这点：让良好的教学态度成为一种习惯。