师德价值体会

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师德是一种精神体现，总之。一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！愿我爱奉献在这片挚爱的土地上，愿我爱能感化每一个我教过的学生。人生中，不需要轰轰烈烈，只要把作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我人生价值！

从事了小学教育事业。不经意间，儿时的选择。十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，更没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，依然还坚守在这里。不敢说十分热爱这份工作，更不敢说为之付出了多少，但正是这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释着一个普通小学教师存在价值！

小学教师是培育祖国花朵的园丁，小学生是祖国的花朵、祖国的未来。使命是光荣的可任务是艰巨的教师所从事的职业的特殊性决定了教师道德素质比文化素质更为重要。

因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。历代的教育家提出的为人师表”以身作则”循循善诱”诲人不倦”躬行实践”等，一切师德要求都是基于教师人格。既是师德的规范，又是教师良好人格特征的体现。因此我觉得小学教师应在工作上兢兢业业，生活中严格要求自己，追求正直善良的人格，秉直的人生态度和民主的思想境界。

每天都带着一份好心情投入到工作中，乐观向上。带着微笑迎接学生。看到家长放心地把孩子交给我孩子在带领下学得认真、开心，每天跟自己比都有进步，觉得这就是工作的价值和意义。

但我都坦然地面对。工作中勤勤恳恳，除了虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短外，还大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学。同时对工作不分份内份外，对学生不分良莠，学习上严格要求,工作繁琐、压力大。生活上关怀备至。学生的事只要我知道的力所能及的都管—学生丢了东西，帮助找；有困难，帮助解决；天气冷热变化，提醒学生及时增减衣服；学生闹矛盾，给处理；学生犯了错误，耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。

作为“为人师表”特殊人，教师的待遇比上不足、比下有余。君子爱财取之有道。教师更应该排除追逐名利、拈轻怕重心理，做到廉洁从教，认真教书，精心育人，不在教育工作中从事谋取私利的活动，不从学生及家长身上谋取私利，以身立教，以教树人。因此，时刻提高警惕、不断反思言行，做到保持高尚节操，从不利用教师职业便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利，从不向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利，从不动员，组织学生参加有偿补课并从中牟利，

像母亲一般热忱地爱每个学生，情系学生。就这样体会到什么是有意义；学生身心健康，快乐，学习进步，就这样体会到什么是喜悦；用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在事情。就这样体会到工作的快乐。

把“正直善良”作为人生态度。学生心目中，生活中。教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。都把师德高尚的教师作为自己的偶像效仿。因此，时刻修正自己的教师形象：不该说的话，坚决不说；不能做的事，打死不做；力争成为遵纪守法的好公民，尽量塑造正直善良的好榜样。

还是生活，不论是工作。一直都是这样：奋斗着，辛苦着，努力着，同时也不足着。不足表现在遇到困难有时不能知难而进；对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生思想上的问题有时不能得心应手；教育教学理论知识不够丰富等。今后工作中我将努力做到提高自己的钻研精神，坚决不遇难而退，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风；采取多种方式和渠道加强师生的交流沟通，促进相互理解，相互尊重；刻苦钻研教育教学理论，做到业务知识与时俱进等。