留校任教辅导员体会

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觉得我自己从他身上学到很多东西，通过这短短几个月与同学们接触。身上我又重新看到当年的自己，与他比较又推动着我去继续努力。尽力与他成为朋友，和他一起参加活动，一起学习工作，一起聊天，这些过程中我收获了友谊。不过我深感作为辅导员，自身的思想政治理论专业水平和工作经验很有限，对同学们很多问题和困惑由于我自己阅历局限难以给予满意的答复。但在与同学们接触中，通过彼此交流，都从对方身上学到很多。以后的工作还很艰巨，将会以更加饱满的工作热情来开展我工作，与同学们共同进步。

自我上学开始，一直以来。成绩一直就很优秀，所以我不断的发展中，学习中，进步中，考取了大学，大学四年也在优秀中度过。转眼间，大学四年也结束了前途不知道会怎么样。不过学校在这个时候提出让我留校任教，让我感到喜出望外，当然答应了

回头看去，留校担任辅导员工作已快有一年。大半年前的情境仿佛就在眼前，那时的对辅导员工作充满了激情与好奇，大半年过去了如今的除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为一名辅导员身上的压力和责任的重大。

对学校的情况有着相当的解，工作后第一个体会是难”凭着自己在学校生活了五年。加之过去一直在本校学习了四年，有较丰富的学生工作经验，和自己的辅导员老师较为熟悉，对辅导员工作比较了解，所以自认为对学生工作驾轻就熟，并未预想到这份工作的困难。可在真正带班之后却发现事实远非如此。自己的角色变了职能也相应改变了原先在学校只是一名学生干部，只要努力完成作为一名学生干部所做的工作，能够走到同学中间，做好他朋友，学习与生活中给同学一些帮助就已经足够。现在作为一名辅导员，不仅要成为学生的朋友，更要做一名合格的教育者、管理者、服务者。1190对于每一个学生都必须承担起教育、管理、服务的责任。学生工作涉及学生的学习、生活、社会实践、人际关系等方方面面，辅导员什么都得管，什么都得懂，工作内容极其广泛，这些都给辅导员全面、顺利的开展工作带来了一定的难度。

必须了解每一个学生的情况，要做好辅导员工作。针对性地进行教育、管理和服务。所以我给自己布置的第一项任务就是尽快认识每一个学生。开学前，用了10天的时间认真整理档案材料，记住每一个名字的读法和写法，根据档案材料，制作数据库，主要包含个人的基本信息、曾担任职务、获奖情况、特长等内容，并对照照片，反复记忆，对每个学生有一个初步的印象，头脑中形成一张张“名片”从学生报道当天开始，有计划地走访学生寝室。每天走访4至5个寝室，对照数据库资料，认识每位学生，直观地了解学生的情况及实际困难等，给予适当的建议和帮助。之后，以专业为单位，召开了第一次班会。班会上结合自己的经验对三年的学习生活概况做了介绍，给予合理的建议，以便学生合理规划自己的研究生生涯；给每一个学生上台介绍自己的机会，让大家相互认识了解。

投入感情，第二个体会是爱”工作中。投入爱，从“情”渗透入手，诚恳的态度，温和的方式，真挚的情感，拉近彼此心理上的距离。一直认为，付出和回报是对等的如果我能用爱去教育引导我学生，相信绝大多数的学生都会用同样的感情来回报我尤其是对于家庭经济状况困难却自强不息的学生，更应该给予多一些的关爱。解他家庭经济情况及心理状况，除了落实生源地助学贷款、奖学金、助学金、学校勤工助学等方式的帮忙外，根据他自身意愿和要求，积极通过自身的朋友圈，寻求与法律相关的勤工助学机会，一方面给予他物质上的帮忙，鼓励自强不息的精神，另一方面，提供相关的设计公司实践的机会，有助于美术专业的学习。同时在兼职问题上，也给予合适的指导，引导学生摆正学习和兼职的关系，安排好时间。