教师送教下乡个人感想

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非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的送教下乡活动”这次送教下乡活动，年月5日、月6日。利用周六时间举行。由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课教师共同讨论。参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了县、两场活动。

接到通知很轻松，起初。大大小小的公开课上过多次了也有点底气了但当接到县送来的课题时，脑袋一下子就大了起来，执教文言文《山市》蒲松龄的山市》初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点?这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，基本无精彩案例。怎么办?啃硬骨头吧。

开始了研课的漫长过程。说实话，利用课余时间。每次上公开课，都是一次炼狱，如同蜕一次皮。每当这时，总是自我安慰，权当凤凰涅重生了!付出总会有收获!先是背诵了文章，详细备教基本资料，然后再搜集有关《山市》教学设计吸收借鉴。发现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到一些令人耳目一新的海市蜃楼”图片。于是又去读了聊斋志异》有关文字介B这里，找到一个很好的切入点，山市》属于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一定的科学价值。哦?恰巧，这篇文章被选入了课本的科学探索”单元。那么这节课，教学目标应该是引导学生认识山市、探索山市，以激发他对自然的科学探索之兴趣。这个突破口，应该算有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了这堂课，就带学生去“找鬼”去，让他边读边品析山市之“鬼”进而引导他去探鬼――发掘生活中的鬼现象，也可以推荐去阅读鬼书《聊斋志异》一字剖析”一线串珠”这正是喜欢的课堂。

尽管有自己的新得，备课后。但总是忐忑不安。学生的情况也不熟悉，学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢?听课老师又是否会认同这种公开课的效果呢?一切不可预测，顺其自然吧。

一同到县去上课。尽管忐忑不安，终于到丑媳妇见公婆”那天。随市教育局师范科的科长、市实验学校的老师。但看到牺牲休息时间来上课的学生，尤其是面对他那双双明亮的眼睛时，心顿时平静了教师的职责，就是上课，就是与学生交流，就是教会学生一些知识和能力。上课铃响了进入了课堂，也进入了状态。一切出奇地顺利，学生的反应也很出色。当结束这节课堂时，整个人如释重负，立时轻松起来，终不辜负几日的辛劳。

才开始静心与众位听课教师评课。第一节是张老师执教的记承天寺夜游》那是一篇“文质彬彬”文言文，上完课后。张老师也是个很有气场的老教师。读着她课堂，平易近人，正如她所阐述的追求的境界“实”――平实、踏实、真实。最令我震撼的备课时，张老师特地阅读了大量的有关苏轼的诗文，对文章也颇有自己的见解。这一突破，引起了共鸣，评课的时候，很多县的老师也畅谈了有关“闲人”感受与见解。那一时刻，有种很幸福的感觉。这么多的人，这么用心地在研读一篇文章，如同在品尝一道美味佳肴，如何不幸福呢?更妙的各有滋味在心头!一千个读者有一千个哈姆雷特!真希望我语文课堂也有这样的情境!

又去了一中，第二周。执教的同一堂课。这是科长为照顾我精力而力争的福利”不再再背新课了由于有上节课的经验在前，稍微调整的这堂课更流畅了教学效果也不错。只是这次教学活动，却显得有些拘谨，老师颇有礼貌，多提优点，很少提缺点，让我和张老师有点抱憾而归。因为出一堂课真的很不容易，真想听听“旁观者清”意见。记得每次听课都有些感受的相信那些老师一定有自己的意见，只是这种场合，怕我尴尬没有直接提出而已。这也是唯一的遗憾!

仿佛轻松了许多，经历了两周的忙碌。也收获了很多。作为一名语文教师，作为语文课堂，所做的真有很多很多。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。语文课堂，挚爱!