教师培训体会五则

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教师培训体会五则

今年的4月份是考验与挑战并存的时期，难过、激动、开心、思考、成长，月了。我带领举办了首届学生文化沙龙系列活动，了解放思想专题调研与座谈会，与校团委调研部与城团工委了交流与拓展培训，协助团区委在区创业课程讲座，，月的学习任务也，

参加了县里组织的骨干教师培训活动，聆听了讲师的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，每都要面同风格的讲师，每都能听到不同类型的讲座，每都能感受到思想火花的冲击。里，我更和了新课改的发展和，反思了以往工作中的。一名中年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还太多的，这一段的学习，我自己是收获的。使教育观念更新，真是受学益习非浅。下面是我培训的的体会：

一、学生的，就的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，以学生的为前提，学生的，就不有自主、探究、合作学习。实践，学生课堂教学的性，的深度与广度，直接着课堂教学的效果。每学生都发言吗？专家的观点是：“应该说，站发言是，但从表面上看，是的，关键要看学生的思维活跃，学生所回答的、的，在第的基础之上，每学生的发言会引起学生的思考；要看是、，是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，于学生都在发言，而要看学生有独立的思考。”

简单的问答式，一问一答，学生忙得不亦乐乎，但上学生的思维仍在上重复；课表面上看热热闹闹，学生能地回答教师的，但很少有学生自己的见解；表面上看是师生互动，上是用提问的“灌”，让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生真正地互动，是非常的。

怎样调动学生的“思维”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地，引发学生心理上的认知冲突，使学生“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。，教师要放权给学生，给想、做、说的机会，让、质疑、交流，某展开辩论。教师应当给学生和权利，让学生思考，给学生自己思维的机会，让学生说，并且让尽多的学生说。条件具备了，学生兴奋，的性高，度也会大大。、、兴奋地学习过程，个体才能发展。

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要信任学生，学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等学生的。教师把探究的机会交给学生，学生展示自己学习的过程，教师也就可以自如地教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学，课堂教学中为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯学生的学习过程，观察和探究学生的学习，的认知情况，学生的需要真正地被关注。

三、在教学活动中，教师要做的引路人

一堂新课开始，教师可新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。，教给学生、的方法，让学生会、会。教师除了把学生自学课堂教学的外，还需精心设计每自学的、内容，自学方法的。

总之，这几天的培训，我开阔了视野，学习了的教育教学的新理念，新思想，从思想上受地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作的作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”骨干教师培训，在今后的日子里，我将地学习理论知识，用理论教学实践，和教育、教学规律，把科研和教学，做专家型、学者型的教师，使自己所教学知识的前瞻性。这样，才能培养出新时期“型、发明型、型、创新型”的学生。

共产党第十七届委员会次全体会议，于年3月3日至11日在北京举行。十七届二中全会审议的改革方案，对行政管理体制和机构改革，目的在于科学发展、保障和民生，可说，十七届二中全会是深化改革的会，凸显科学发展，保障和民生的会。

教师培训体会（中学骨干教师培训心得）

县级骨干教师的培训，使教育观念了洗礼，教育教学理论和学科知识了，师德的理解新感悟。教师要终身学习的理念；教师要拥有幸福感。教育教学理论和学科知识的学习，使我懂怎样备好、上好、评好一节课；对初中阶段的数学体系更的认识；对怎样成长一名科研型的教师具体的方法。下面我就自己的和本次培训心得总结如下：

一、虚心学习，提升自己

培训，，最大的感触是。于自己思想觉悟的感悟，于自己教学理念的充足和提升。在培训中我理解了教师的敬业精神的内涵，它在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的对待教学工作，以尊重、信任的关怀学生，更的在对教育事业的孜孜追求和上。在奉献自己的，更要地汲取，地超越自我，要有勇于创新与，锲而不舍的追求的精神，教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。的学习和实践，自我，以便取得的教育教学效果。

讲要给学生一滴水，自己先要有一桶水。现在，这桶水远远，要让这桶水取之不尽用之不竭。”远程研修为搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”，颇费一番周折，也难于到各地学习的强烈需求。却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域的距离，了时空的连线，我可以便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面”却已“心连心”，真可谓为是，妙言，乐在其中！在工作中，使我能够再遇到与讲座中类、或其它棘手的时，学会理性的思考和冷静地。

二、教师的成长

培训学习，我认识到当代教师，，要系统的数学理论知识。，要“人人学有价值的数学；人人都能必需的数学；不同在数学上不同的发展”的数学理念。，要一名优秀的学生学习促进者。教师由教学中主角转向平等的首席，由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此真正的“学习体”。，要做课程改革中的合作者。新课程教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与社会合作。第五，要做学习型的教师，在当今科学技术突飞猛进的，新鲜事物层出无穷，教师要学习，永不停息。第六，要参加教学“科研型”教师，教师即“者”是时代对教师的，是校本课程开发的主体必是教师，教师者是教师成长的必要。

，教师要终身学习的理念，自身的学科知识和教育教学能力。在课程改革深化的下，我会努力学习，领会《基础教育课程改革纲要》和各学科《新课程标准》的精神，参加各级的学科培训，更新自己的教育观念，以时俱进，自身素养。要参加校本课程，自身的科研。，教学中自我反思。开放自己，教师与合作，分享经验，互相学习，发展。，把教学科研成果提升到理论的。在教学实践中培养高尚的师德素养。“用博爱的心去关爱每一位学生，用对和的去对待的教育事业.”师德的，奋斗。

三、骨干教师的课堂教学展示

骨干教师的课堂教学展示是本次骨干教师培训成果的展现。在新下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗透于教学，从而地数学教学，是每位数学教师的。而本次的数学展示课展示了在农村小学现有教学条件下的课堂教学。我很有幸参加了活动并组织了数学科的评课活动，给我最深的体会是：，数学课教学注重学生知识的建构过程。长期，在传统教育土壤里生长、发展的小学数学教学，注重向学生传授知识，过分强调数学的学科性，而忽视了学生所学的数学知识与社会生活经验的联系，使得学生将数学应用于的意识和能力。而在新的课程理念下，数学教学中要创设情境，让学生知识的过程，促进知识建构，小学生数学知识的内化。本次的数学科骨干教师课堂教学体现了这一教学理念。第数学课的教学评价了可喜的转变。教师注重知识与技能的教学，也注重学生的学习感受。对学生的分毫进步，教师都的鼓励和评价，使课堂教学更具人性化。、教师的素养的。骨干教师教学设计的撰写细致、可操作性强，备课；教师的课堂操控能力、教学能力的；教师的课后反思，评课。培训教师的素养。总之，培训使我认识到，教师要注重自己的师德修养和人格塑造，并自己的理论素养和技能的学习和，较强的教育科研意识和能力，反思教学实践，使自己名副其实的骨干教师，在教育教学中真正模范带头作用。

教师培训体会（班主任培训心得）

兴参加教师进修组织的班主任培训活动，感谢给我这样的学习机会。在培训中，我专家邻校几位优秀班主任的教育故事。报告从心理、德育、艺术等分别对班主任工作科学，班主任该如何科学地工作。报告非常生动，非常，的触动。样的班主任带出样的班级。在潜移默化中班主任的思想已经着学生。新课程，老师，是班主任老师，更要塑造新的形象。本次培训，让我对班主任工作的认识和理解。正如有人说：“好的班主任好的班级。”我赞同这句话，它一语道破了班主任工作的性。，怎样才能班主任工作，怎样的班主任才符合“好”的标准呢？培训我地体会到班主任要精湛的班主任工作艺术，更要善于时刻用“心”——责任心爱心、耐心、细心、公心和信心于一体的“心”去教育和感化学生。

一、责任心——班主任工作的前提

责任心即自觉地把份内应做的事的心绪和，班主任工作的前提。班主任是连接与学生的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。班主任的责任心体现在上对，下对学生。对班主任工作好桥梁和纽带作用，教育方针，布置的工作能够迅速、无误、畅通无阻地传班级，并带领全班同学，各种组织和教育形式，使工作地。另一，责任心，经常学生，学生，学生的思想，日常的学习和工作等活动，在思想上有性的教育和，帮助学生们各种的观念，并向学生们的意见和，从而和学生双方满意。

二、爱心——做学生的朋友

爱心，即热爱之心，指对人或事物有很深的感情，常心上，和爱护。爱心对班主任而言爱护和学生身上的因素，帮助克服和消除消极因素。班主任工作的基础。班主任应该以真诚、平等、信任的对待学生，全心全意地为学生服务，真心真意地热爱、尊重和每学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每学生的心田，用爱心去感化学生、教育学生，做学生的朋友。这样，学生才能视你为中的一员，才你交心，才有利于班级工作的。，班主任的爱心只体现在好学生的身上，更要体现在后进生的身上，这后进生转化工作的润滑剂。差的学生，应让感到班主任并因其差而嫌弃、厌恶。，对学生的爱，无原则地溺爱与迁就，姑息放纵，而是要，真正严与爱的有机。

三、耐心——持之以恒、诲人不倦

耐心心里不急躁、不厌烦、能持久。几十人的班级，在不期，会不同的情况和不同的，经常还因突发事件而产生的新。，解决各种，班主任工作需要有耐心。孩子的性格，所的家庭教育不，使得对的认识和不。当不良时，教师，我自己要冷静，的先因后果。站在孩子的角度去思考他（或她）为会这样做？再倾听孩子的解释，这样做的原因，最后与孩子探讨除了方法外，还可以有哪几种解决方法，其结果怎样？这一较为的环节，要让学生弄明白“错误已犯，已弥补，但要在每犯了错误后总结，学会突发，今后再犯同样的错误”。班主任工作的是全班同学的思想工作，带领和帮助全班学生学业，发展，培养。，学生各自不同的思想，而学生的思想都受到社会多的，各种思想的都一朝一夕的事，做学生们的思想工作就需要和耐心。做思想工作不一蹴而就，学生的不佳是违纪，不要急于做定论，扣帽子，而应背后有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便产生。当犯错误的同学反复时，应该再教育，做耐心细致的思想工作，帮助改正错误，而应急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，不良。，提倡耐心，说遇事不要作果决地，那种无所，拖拉迁延，当断的，并非“耐心”。

四、细心——事无巨细

细心细密。做事细心，周密地考虑各种，精益求精地把。工作细心的，防微杜渐，事态；工作细心帮助和；工作细心还能够的工作，出差错。班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细，体现在的周密性。细心可以把工作做得有条不紊。

五、公心——一视同仁

公心，即公正之心，指对人对事公正看待，偏私。班主任工作的。这一点体现在对待的上，他是优秀生后进生，他是干部子女百姓子女，班主任都应公正平等，绝因人而异，会给学生的健康成长和自身的教育工作不良的。，班主任在教育和教学工作中应该热爱每学生，公平、公正地对待每一位学生。对优秀生应将好的发扬光大，克服自身的之处，千万偏爱于护短；对后进生，要更多的关怀和奉献更多的爱心，细心捕捉身上的每闪光点，发掘其身上的潜能，肯定，热情鼓励、帮助，使重新自我，获取克服缺点的勇气和信心，点燃的希望之火，使进步。

六、信心——走向的关键

孩子的财富、是家庭的财富。班主任对学生应该充满信心，在班主任，孩子都能好孩子，在班主任眼里，个个活泼、可爱。哪怕是再调皮，再难教的孩子，班主任都要不懈地教育他，决不放弃。对学生信心是让走向的关键。

班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每学生世界，要想每学生的朋友，要想每学生的信任，需要付出的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。班主任，累并快乐着。教育的路是漫长的，我将漫漫长路中，用责任心、爱心、耐心、细心、公心和信心去迎接教育中的每挑战，去滋润祖国的每幼苗，做一名称职、优秀的班主任。

教师培训体会（班主任培训心得)

班主任培训，我受益匪浅，感触也颇深。使我更地理解到新时期要当好合格的班主任不简单。每一场讲座，每一节课我都觉得实实在在，很有性、操作性和实效性，帮助一线的班主任老师地工作，使更快地成长，现班主任工作的谈几点心得供参考。

一．班主任要以身作则，为人师表。

教师要在学生中的形象和，就以身作则，为人师表，从我做起。班主任，他要学生，更自己身教重于言教，这样，才无愧于人类工程师这一光荣的称号，中学生正处在生理成长期和世界观的特殊的时期，老师，是班主任，一举一动直接学生的思想和道德。，班主任，更应自己，自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。

二．班主任工作要事做起。

班主任工作是一项细致而又的工作，要从件的小事抓起、做起，比如，要养成学生的清洁为身卫生习惯，每天都督促学生自己的教室里是纸碎满地，那怕是一张废纸也它给捡。工作，看似小事一桩，但对学生却产生了潜移默化的作用。总而言之，班主任把日常的每小事，才能把班主任工作搞得。

三．班主任要和爱护每学生

班主任，偏爱歧视哪学生，要对一视同仁，都把学生当作自己的孩子来教育，学生患病住院，做班主任的要去探望等还要经常与家长联系帮助学生的成长。班主任，除了在学习上要学生，更应在思想和生活上学生最大的与爱护，要经常与学生沟通思想，的思想想法，从而的，，也说在学习上，思想上，生活上热情。

四．班主任要有乐观的心态。

做人的工作历来艰难的，想要人原思想、是不容易的（是后进生），它要长期、的工作。这过程中就难免会反复或与你原先设想不的情况，情况，班主任就要乐观的心态，地认识到有情况是的，没大步了的，要，努力解决的方法；

教师培训体会（乡镇信息技术培训体会）

参加乡镇教师技术培训的学习，我懂新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。

当今时代，技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地着传统教育教学模式、教学、和教学手段等。

了培训，我对“技术与课程整合”的认识。所谓的技术与课程整合，学科课程把技术与学科教学有机的，将技术与学科课程的教与学融为一体，将技术工具，教与学的，教与学的效果，传统的教学模式，间接促进技术的，“双赢双利”的共建目的。

全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生的思维过程，使教学过程难以创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，思维、定势，对自己的教和学生的学反思、、创新。传统教学还封闭性，缺少师生的交流与合作的机会。教学创新所要体现的要变传授式教学为性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要体现学生的主体地位。

教师应该终生学习、自身的观念。在社会，一名高的教师应现代化的教育思想、教学观念，现代化的教学方法和教学手段，熟练运用工具（网络、电脑）对资源的收集、组织、运用；网络与学生家长或监护人交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的意识。都教师与时俱进地学习，才能现代化教学的需要，才能一名现代教学需要的高的教师。

另外，我还学习并了如何在网页上抓图，如何在ppt文件中插入flash动画，如何使用Photoshop软件，如何亲手制作flash小动画，如何做幻灯片，如何运用excel的强大功能数据，如何下载文件，如何音频和视频文件……知识的教学和生活非常实用的。学习和实践了知识和技能，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后或将到的教育技术都了长足的，在教学工作中得心应手了。

在今后的工作中，我会努力，将上面所学到的知识应用于教育教学的实践中，，实践，为现代教育技术的，为技术与学科整合的发展，自己的。

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