优秀幼教培训体会

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今后的活动中，只有不时探索。不时的总结经验。教学水平一定会提高的此谢谢园领导给予我学习机会。听了李麦浪教授主讲的《教与学中师幼的有效互动》李教授主要讲了三个环节，4月18日我黄埔区幼儿园骨干教师培训班学习。一是关于师幼“互动”理解。二是当前幼儿园师幼“互动”所存在主要问题及原因。三是如何进行有效的师幼“互动”

让我明白互动这两个词，首先李教授讲关与师幼“互动”理解。互动”当今社会较为广泛运用的一个词汇，也是社会学教育学心理学中的一个重要概念。互动”方式是各种各样的例如：语言的非语言的互动；外在行为的与内心情感的互动；正式的与正式的互动；有组织的与自发的互动；群体的与个人的互动；面对面的直接互动与借助某些某介的间接互动等。李教授把每一个环节都讲得很清楚。而且还举了一些例子让我明白，还讲到教师在活动中，要重视与幼儿的情感交流，积极的情感氛围中，与幼儿之间发生信任感，合作的愉快感，此基础上，教师的每一个微笑每一个眼神每一个表情都会影响幼儿，师幼互动中，教师要理解，解幼儿，尊重幼儿，站在幼儿的角度看待他兴趣喜好，使幼儿发生平安感信任感，使幼儿变得更自信，从而发生主动的与教师互动的动机。

一是以教师为中心的观念依然存在。二是忽视对幼儿的年龄特点，其次当前幼儿园使幼儿“互动”所存在主要问题及原因。不注意观察幼儿的行为。三是教学活动的互动”偏重于知识与技能的教授。四是教师按自己的主观意愿去设计教学。公务员之家:

协助引导幼儿发现解决问题。给予幼儿充分探索和主动发展的空间。关注幼儿的活动，再次如何进行有效的师幼“互动”一种在幼儿园的各项活动中自然产生的互动”能体验到人与人之间友爱关心合作对话沟通的理解的互动”教师要参与到幼儿的活动中。及时观察幼儿，发明师幼儿“互动”条件。教师因重视自己的教学反思，掌握自己的教育行为，顺应儿童天性的发展。

听了李教授的讲座，使我收益匪浅。让我解到教学活动中师生“互动”一个重要环节。例如：教师在设计一节课，首先要根据本班幼儿年龄特点来进行设计，教学活动中教师要引导幼儿生动活泼主动地活动，注重活动的过程。关注幼儿在活动中的表示和反应，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。通过孩子在这个活动中是否能在活动中对孩子能力发展得到预期的教学效果，从而反思自己教学目标是否妥当，反思教育活动环节设计是否科学合理，反思中寻找自己教育中亮点和不足。