新形势下党的学风建设体会

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深入学习贯彻同志的重要讲话精神，加强学风建设，坚持党的理论联系实际的优良传统和作风，努力以良好的学风带动干部的工作作风、领导作风和生活作风的改进，对于建设学习型政党，保持党的先进性，坚持科学发展，促进社会和谐具有重大意义。

一、学风是事关对待马克思主义态度的重大问题

学风端正，事业兴旺；学风不正，事业受损。中国共产党历来重视学风建设。在我们党的历史上，每个重要时期，都高度重视和强调学风建设。延安时期，把解决学风问题作为的重要内容之一。同志强调学风是“第一个重要的问题”，指出学风的本质是“全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题”，明确提出反对教条主义和本本主义的任务。通过，端正学风，确立了理论联系实际的优良作风，确立了马列主义基本原理与中国革命具体实践相结合的伟大成果——思想的指导地位，从而改变了中国革命的面貌。学风问题再次被全党高度重视，是“”结束后，面对党的学风受到严重破坏的局面，针对“两个凡是”的错误，邓小平同志肯定了真理标准的大讨论，恢复和发展了实事求是的思想路线和理论联系实际的优良学风，科学对待思想，把马克思主义中国化推进到一个新的阶段，开辟了中国特色社会主义道路。在改革开放和中国特色社会主义事业进一步发展的新时期，同志同样高度重视学风问题，强调学风问题也是党风问题，是一个关系党的事业兴衰成败的重大政治问题。实践证明，只有解决了学风问题，才能把马克思主义与中国实际紧密结合起来，不断推进马克思主义中国化的进程，才能用科学的理论武装头脑，推动工作，把党和人民的事业不断推向前进。

进入新世纪、新阶段，我国处于改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也带来了这样那样的矛盾和问题。我们党要带领人民群众抓住机遇、应对挑战，把中国特色社会主义伟大事业推向前进，就必须把党的思想建设放在重要的位置，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装全党，教育人民，统一思想，推动工作。事实说明，在对外开放和发展社会主义市场经济的条件下，一些党员干部经不住权力、金钱、美色的诱惑，跌入违法犯罪的腐败泥潭，一个重要原因就是放松了学习，忽视了对自己主观世界的改造，丧失了共产党员所应有的先进性。可见，改进学风，加强学习，是全党面临的一项基础性、根本性的大事。面对全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的新形势新任务，同志提出领导干部应树立八个方面的良好风气，再次强调学风问题，要求领导干部要勤奋好学、学以致用，牢固树立终生学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和社会中走在前列，把学习的体会和成果转化为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的能力，转化为推动党的执政能力建设和先进性建设的能力。

二、进一步加强党的学风建设，必须坚持和发扬党的优良传统和作风

理论联系实际是我们党在长期革命和建设的实践中形成的良好作风。在新的历史时期，这一传统不仅不能丢，而且要结合实际进一步发扬光大。

加强学风建设，就要进一步加大理论武装的力度。要加强马克思主义理论的学习，这是由中国共产党的性质和担负的历史使命所决定的。不仅要学习马克思主义的一般原理，更要学习马克思主义中国化的最新理论成果。同志指出，在新形势下，全党要认真学习马列主义、思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，把学习马克思主义中国化的最新成果作为中心内容。可以说，在当前的学风建设中，首先要加强对马克思主义的学习，尤其要认真学习十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想，全面把握其科学内涵和精神实质，不断提高贯彻落实的自觉性和坚定性。

加强学风建设，就要进一步坚持向实践学习。马克思主义认为，实践是认识的来源，实践是不断发展的，认识也应当不断发展。在加强学风建设上，不仅要善于从书本学习，更要重视向实践学习。同志曾说：读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。这是因为书本知识归根到底是对实践经验的总结，正确的书本知识是对实践的正确总结。要坚持向实践学习，使广大党员和干部在改革开放和现代化建设的大课堂中经受锻炼、增长才干。

加强学风建设，就要进一步向人民群众学习。向实践学习与向群众学习是一致的。人民群众是历史的创造者，既是实践的主体，也是认识的主体，拥有无穷无尽的知识和智慧。要坚持向群众学习，端正对群众的态度，增进与群众的感情，尊重群众的首创精神，不断从群众的丰富创造中汲取营养、提高本领。千百万人民群众的实践，是党制定路线、方针、政策的基础。“从群众中来，到群众中去”，既是党的工作作风，也是党的学风建设的重要途径和方法。

加强学风建设，特别要反对经验主义、教条主义、形式主义和言行不一等错误倾向。在中国革命和建设的历史上，经验主义、教条主义、形式主义和言行不一，曾给中国革命和建设带来过巨大的危害。现在，一些党员干部的学风问题仍然没有解决好，其突出表现是：有的经验主义严重，对学习理论缺乏兴趣和热情，看不到马克思主义理论尤其是马克思主义中国化最新成果的重要指导作用；有的受教条主义影响，不是把马克思主义当成行动的指南，而是当作僵死的教条；有的形式主义抬头，学习不是为了应用于工作，而是装点门面，当作达到个人目的的敲门砖；还有的言行不一，嘴上讲一套，实际另搞一套。克服这些现象，是加强学风建设要解决的迫切问题。

三、坚持与时俱进、不断创新，把全党的思想和行动统一到马克思主义中国化的最新成果上来

同志强调，领导干部要“勤奋好学，学以致用”。学习的本质是人对客观世界固有的客观规律的认识和把握。学习的目的是为了应用，正如同志在时所提出的，精通马克思主义的理论，“目的全在于应用”。今天的学习仍不例外，党员领导干部加强学习，必须坚持理论联系实际的优良学风，紧密联系党和国家事业的发展要求，紧密联系认识和解决改革发展稳定中出现的新情况新问题，紧密联系自身世界观和人生观的改造，紧密联系更好地为最广大人民谋利益，把提高党执政兴国的本领，提高为人民服务的本领，提高不断开创中国特色社会主义事业新局面的本领作为根本目的。

把全党的思想和行动统一到党的理论创新的最新成果上来，是当前学风建设的一项中心任务。要以科学发展观为统领，弘扬马克思主义学风，推动学习型政党和学习型社会建设。党的十六大以来，以为总书记的党中央提出了科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和党的先进性建设等重大战略思想，这是马克思主义中国化的最新理论成果，是进一步推进中国特色社会主义伟大事业的重要指导思想。加强党的学风建设，就是要在新形势下以科学的态度对待马克思主义，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑，指导实践，推进工作。要通过学习，树立以人为本、立党为公、执政为民的理念，确立发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的理念，增强落实科学发展观的自觉性和坚定性。

如果说通过为夺取新民主主义革命的胜利奠定了思想基础，通过真理标准讨论为改革开放和现代化建设开辟了思想道路，通过“三讲”为践行“三个代表”提供了思想前提的话，目前通过加强党的学风建设，必将带动全党全国人民全面贯彻落实科学发展观，夺取构建社会主义和谐社会的新胜利。