电力安全教育创新体会

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现行的安全教育方式往往以填压式、灌输式为主，有的成了走过场，效果不佳，有些职工正甚至对安全教育产生抵触情绪，不愿意参加安全活动。近年来，我们就如何搞好安全教育活动作了一些尝试，并取得了较好的效果。

人是安全生产的主体，是本质安全型企业四要素中最活跃的因素。实现企业本质安全，必须紧紧抓住“人”这一要素。矿工会广泛开展调查研究，召开基层区队安全区长座谈会，商讨新的安全教育方式和途径，最后形成共识，决定紧紧抓住“人”这一关键要素，探索和完善现行安全教育方式，将被动教育转向主动教育，在职工中开展安全自我评价活动。

我们以日常安全教育和集团公司下发的“三违”行为界定范围及安全承诺书为主要内容，针对不同工种和岗位结合施工地点、操作规程以及安全要求，制定出了一系列安全自我评价、考核标准。每季度由车间工会组织职工开展一次安全自我评价活动．首先，由工区安全区长总结一个季度的安全工作，引导职工回顾自己的实际表现，如实填写《职工安全自我评价表》，并按照优秀、合格，不合格三种档次进行安全自我评价；其次，由班组长召开班委会，结合职工的实际表现；填写班组意见；第三，由单位领导根据每一位职工的安全自我评价，结合一个季度的安全工作和出勤工数，进行集体研究定格；最后由矿工会召集安检科等部门领导会审，确认单位的定格。另外，在开展职工安全自我评价的基础上，严格按照六项条件在安全评价定格为优秀的职工中评选出季度安全明星，由矿工会进行公示，并给予表彰奖励。

此项活动于2003年3月开展以来，得到了采掘和井下辅助区队干部职工的一致好评，引起集团公司工会领导的高度重视，集团公司工会及生产保护部领导多次来矿调研，对此项活动的开展和完善提出了很多宝贵的建议，并将我矿安全自我评价的做法以集团公司工会(2003)24号文件在全集团公司进行推广。回顾一年来开展此项活动的实践，我们有以下三点感触：

一是活动的开展得到工区干部职工的欢迎．通过与区队干部职工的座谈，工区干部反映此项活动的开展为安全活动提供了平台，安全教育有了新的内容和形式；班组长反映；安全自我评价填写了班组意见，增强了班组长的责任心，激活了班组的活力，减轻了班组长的现场安全管理压力；车间工会反映安全自我评价活动内容涵盖了“安康杯”竞赛“十个一”活动，职工们愿意参加了，同时，也调动了车间工会想点子开展安全活动的积极性，提高了车间工会的地位，增强了车间工会工作的活力；职工们反映这种安全教育形式能够体现自我，安全自我评价表内容全面，切合生产实际简单易行，容易接受。

二是职工的安全意识和自我保护能力有了明显的提高．由于安全自我评价的内容包括了职工参加日常安全教育活动和对日常安全生产工作情况的评价、考核，而在平时工作中，习惯性的“三违”行为很容易发生，因此，要想通过安全自我评价，就得按时认真地参加矿上和工区组织的日常安全教育活动，并在实际工作中时刻提醒自己注意安全不要违章，更不能发生“三违”行为。掘进工区职工、生产组长程某，2003年元月因爬皮带被矿安检科进行了查处，在一季度安全自我评价活动中，被评定为不合格，同时，还被矿工会列为了重点帮教对象，对他震动很大，矿工会组织女工二道防线“三违’帮教队，对他进行了热心帮教，使他深刻地认识到自己行为的危害性，并写下保证书，主动以身说法，教育同班职工遵章作业，决心从零开始争当安全明星，在以后的工作中处处严格要求自己，得到工区领导的一致肯定。他本人连续三个季度被评为安全明星，所在班组未出现一起“；三违”行为，月月超额完成生产任务。

三是成功地运用了激励机制，职工争当安全明星的氛围悄然形成。对于季度安全工作做得好，被评为季度安全明星的职工，矿工会不仅给予一定的物质奖励，其奖励标准还按季度逐步提高，对连续几个季度被评为安全明星的职工给予重奖，矿领导现场为他们颁奖，而且在全矿宣传他们的先进事迹，增强他们的荣誉感，激励更多的职工加入到争当安全明星的行列中来。