领导创新能力培养体会

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首先，要澄清一下，不要一说创新就觉得是件了不得的事情。其实创新的概念很简单，就是不断地改进一些有用的东西，使其更有用、更方便或更便宜。对领导工作而言，创新可能是一个解决问题的新思路，也可能是一项新的利民措施。领导干部在工作中的创新能力，如果从领导者自身来分析，同三个因素有关：一是对工作的了解熟悉程度，二是是否掌握了一些创新思维的技能，三是主观上是否有主动创新的意识。

了解工作、熟悉工作，是创新的基础。领导者的创新能力，说到底就是解决实际问题的能力。领导者要培养自己在工作中的创新能力，必须了解工作历史、工作过程、工作现状，不断提高对工作发展规律的把握能力。一是要坚持做好调查研究工作，深入群众，深入实际，虚心听取各方面的意见，从群众的智慧中汲取营养，在实际调研中开启心智，碰撞出思想火花。领导者的工作对象是人，人是工作中最重要而又是最不好把握的影响因素，领导工作要卓有成效，实现创新，一定要考虑到人的影响和周围环境的接受程度。二是要不断提高自己的学习能力。一名具有创造力的现代领导，不仅要了解工作的实际，还要了解与工作相关的专业知识，学会从理论和实践两个角度审视工作，高屋建瓴，发现工作中的问题，为创新奠定基础。领导不仅要成为工作的实践者，还要成为所从事工作的专门家，每一位领导者都应有自己的专业。当然，领导所处的岗位不同，在组织中所处的层级不同，对领导的专业要求也不同。从领导科学角度看，就一个独立性比较强的组织来说，处于高层的领导应对组织的发展战略多一些了解，多一些学习和研究；处于中层的领导，应更多地掌握一些管理知识、管理艺术、管理技巧；处于下层的领导，应成为所从事的具体工作的行家里手，成为员工和下属的工作示范者。

掌握一些创新思维的技能，有助于领导者创新能力的提高。创新思维技能的学习，就是要帮助领导者在纷繁复杂的事情中，尽快理出头绪，是一种结构化的思维方法训练。作为人来说，都有一定的思维方法。不同的是，有的人的思维方法是科学的，所谓科学也就是在这种思维方法的帮助下，人们更容易发现工作中的问题，更容易找到解决问题的对策；而更多的人的思维方法是属于经验型的，是长期生活、工作经历的积累，在这种思维方法的指导下，人们对问题的探究，更多的是采用“图示”对比的方法，一旦碰到新的问题可能就束手无策了，要解决问题，经常需要付出学费，甚至是惨重的代价。

思维方法可以划分为逻辑思维方法和非逻辑思维方法。逻辑思维方法，讲究思考过程前后的联系，有清晰的思考脉络，思考问题循序渐进；非逻辑思维方法，思考问题时不表现为一环扣一环的前进，而是着眼于事物与情景的“整体”和“全局”，思考是跳跃式的、发散性的。领导者要不断提高自身的创造力，既要学会逻辑思维方法，也要学会非逻辑思维方法。创新思维的具体过程大致可分为三个阶段。遇到问题，首先要静下心来，这也需要平时不断训练，在复杂的问题面前，在嘈杂的环境下，在紧急的时刻，保证自己能够聚精会神地关注问题。只有如此，才有可能看清问题。第二步采用非逻辑思维方法，运用“质疑思维”、“发散思维”、“横向思维”、“右脑思维”等方法，从广度上对问题的表象、原因及解决问题的方案进行“张网捕鱼”，“头脑风暴”。要敢于异想天开，突破思维定势，从尽可能多的角度观察问题，分析问题产生的原因，研究制定解决问题的对策和方案。第三步运用逻辑思维方法，加深对问题的认识。归纳演绎，去粗取精，对前面的想法、对策和方案进行论证，去伪存真，最后创造性地拿出解决问题的办法。

主观上的创新意识即工作中的主动性，是领导干部创新能力中的核心要素。创新总是要遇到困难的，任何创新或多或少都要打破原有的平衡，都会带来一些麻烦，产生一些阻力。缺乏了工作的主动性，没有主动创新的意识，创新就无从谈起，更说不上创新能力的提高了。工作中主动创新的意识受两方面因素的影响，一个是外在的，一个是内在的。外在的影响，指的是工作中的“胡萝卜”和“大棒”，人们在利益的追求中，或在压力的迫使下，向着更高的工作目标努力，在这一过程中，人们的潜能获得发挥，创造力得到实现。内在的影响，指的是人们对工作的热情和兴趣，发自内心的一种渴望。有充足的证据证明，最成功的科学家通常不是最具天才的，而是那些被好奇心所驱使的人。阿尔伯特·爱因斯坦将内在动机说成是“观察和研究的乐趣”；迈克尔·乔丹可能是至今最具创造力的篮球运动员，他在其合同中加了一条“对篮球运动的热爱”。在工作中求得满足，在工作中获得自我实现，人们就可能焕发出巨大的创造潜能。要成为一名有创造力的领导者，要开创工作的新局面，必须是工作的热爱者。共产党人的宗旨是为人民服务，我们的自我实现就是更好地为人民谋利益。这样，工作就会有责任感，面对困难不推不拖，认真寻找解决的办法；就会有激情，敢于挑战“真理”，挑战未来，打破各种定势和陋习，勇往直前；就能够持之以恒，苦苦探索，不惧怕失败，直至取得成功。

作为领导干部来说，在不断提高自身创造力的同时，还有一个重要责任，就是要努力营造有利于创造力成长的组织氛围。创新活动无不是在宽松的环境下进行的，创新的过程从某种意义上说，就是个试错的过程。创新的过程经常伴随着失败，宽松的环境使人们跌倒了可以重新再来，作为领导要宽容地对待下属在工作探索中出现的失误和问题，及时给予支持和鼓励。随着社会的进步，今天的创新活动越来越多地呈现出集体的意义，创新离不开众人的支持和理解，需要为人们所关注。同时，集体成员间的质疑和启迪也是创新的重要源泉，大家都来关心所在集体前进中存在的问题，都在为解决问题而献计献策，事业必将得到发展，领导者的创新能力也会获得更广阔的发展空间。