班主任排座位体会

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排座位是一门科学，更是一门艺术，学生的座位排得是否科学、合理、有效，将直接决定班级的凝聚力和向心力，决定着教育教学效果的好坏，对于打造良好班风班貌，促成优秀班集体的形成起着不可低估的作用。

“男女错位”

每位学生都有自尊心和好胜心，都希望在别人特别是在异性面前留有好的印象，表现出不凡的能力和水平。因此，班主任在安排座位时，要充分抓住学生的这一好胜求强的心理定势，最好让男女生错位搭配。这样安排，能在无形中激励学生好学上进，事事抢先的积极性，尤其对经常违纪的同学也能起到很好的收敛和约束作用，使他们不至于在教室里为所欲为，造成不良影响。

“动静错位”

在平时的教育教学中，我们经常会发现，一旦让几位既“健谈”又“好动”且不愿学习的学生混在一起，就会很快形成一个“小气候”，使班级纪律“大打折扣，全面降价”。他们有时甚至“无风也能起浪”，特别是在没有教师的时候，教室便成了他们的“天地”，惹是生非，无中生有，搞得“鸡犬不宁”，影响他人学习，在班级中造成极坏的影响。因此，在排座位时，最好能把这些喜欢讲话的“吵客”与平时克制能力强，很自觉，喜欢安静，性格又比较内向的学生“错位搭配”，这样就使他们行不成“气候”，失去随便讲话的“市场”和环境，久而久之，成为“孤家寡人”。俗话说：“一只碗不响，两只碗叮当，”由于没人理睬，无人应和，他们也就不再会自讨没趣，渐渐地就不再喜欢随便声张，变得安分守己，安心学习。

“优差错位”

在排座位时，如果经常让一些成绩差的学生坐在一起，就会使他们觉得自己也还算可以，自己也并不差到哪里，“虽比上不足，但比下有余”，学习没有动力，毫无方向。于是得过且过，不思上进，以至不进则退，日益落伍。而一旦让较差生和优秀学生坐在一起，就会形成一种“鲨鱼效应”，增强学生的紧迫感和危机感，并向着前面的“标杆”不断努力。同时，还可以借助优秀学生的优势，组成“帮困结对”小组，“有问题，找优生”，依托优秀学生的示范、辐射和帮助力量，“以优带差，促差赶优，”带动全班学生“共同富裕”，防止和减少“两极分化”现象的出现。