新解放新跨越新崛起心得

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一、解放思想的含义

解放思想，就字面意思来说，就是摆脱思想束缚，使思想获得自由。但解放思想不是随心所欲的胡思乱想。

解放思想是邓小平首次提出来的，他在两个地方给解放思想下一个定义。一个是1980年2月29日邓小平在《坚持党的路线，改进工作方法》（学习书目）中指出：“什么叫解放思想？我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”另一个是1980年12月25日邓小平在《贯彻调整方针，保证安定团结》中指出：“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。今后，在一切工作中要真正坚持实事求是，就必须继续解放思想。认为解放思想已经到头了，甚至过头了，显然是不对的。”

因此，不能把解放思想同实事求是对立起来，不能认为只要敢想、敢说、敢于标新立异、与众不同就是解放思想。这是一种误解。思想是否解放，不是看你主观夸张的程度，而是看你的言行符合实际的程度。换言之，是看你在马克思主义指导下，研究新情况，解决新问题的程度。离开实事求是去讲解放思想，只能是主观主义的胡思乱想。所以，解放思想也是有底线的。具体来讲，底线有四：

1、解放思想不能动摇以经济建设为中心，要聚精会神搞建设，一心一意谋发展。

2、解放思想不能动摇四项基本原则，在四项基本原则这个立国之本面前是没有什么“自由发挥”的余地的。

3、解放思想不能否定改革开放。

4、解放思想不能超越宪法与法律。

二、解放思想是发展中国特色社会主义的一**宝

十四大报告指出：“解放思想，实事求是，是建设有中国特色社会主义理论的精髓，是保证我们党永葆生机的法宝。”

十七大报告指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一**宝”。

人类发展的历史从某种程度上就是一部思想解放的历史。从中国共产党第十一届三中全会以来改革开放的伟大历史进程中，中国共产党坚持解放思想，实现了思想解放的三次重大推进，产生三大理论成果，即：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列战略思想。这些思想解放的伟大成果，成功地推进了中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的宏伟事业。

思想解放的第一次推进是以邓小平为代表的中国共产党人突破“两个凡是”的禁锢，其直接成果是中国特色社会主义道路的开辟和邓小平理论的创立。

思想解放的第二次推进是以为代表的中国共产党人突破姓“社”姓“资”、姓“公”姓“私”的束缚，其结果是确定社会主义市场经济，创立“三个代表”重要思想。

思想解放的第三次伟大推进是以为代表的中国共产党人根据新世纪、新阶段和新特点，突破传统发展观的困扰，其结果是提出“科学发展观”和构建社会主义和谐社会等一系列战略思想。

可以说，思想解放是人类发展过程中的崇高事业，思想解放的成果是人类前进的指路明灯。用这样的历史眼光来看中国改革开放的伟大历史进程中30年思想解放的历程，我们会更深刻地理解思想解放的历史地位和历史作用。

三、贯彻党的十七大精神，需要继续解放思想

党的十七大报告提出了继续解放思想的新要求，这对开拓中国特色社会主义更加广阔的发展前景，具有十分重要意义。

进入新世纪新阶段，我国发展面临的机遇和面对的挑战都是前所未有的；改革进入深水区，遇到的都是深层次的矛盾和问题；特别是我国经过30年跨越式的大发展，在取得历史性伟大成就的同时，存在的矛盾和问题也是最多的，西方国家几百年中分阶段出现的矛盾和问题，在我国几乎同时一次性地出现了。在这种情况下，只有解放思想，才能形成新思路，拿出新办法，去解决这些新问题。

具体来说，继续解放思想至少有四个方面的理由：

1、从国际大局变动的趋势看，我们现在比以往任何时候都更加需要解放思想。只有不断解放思想，我们才能从容面对世界的发展、变化和竞争，趋利避害，实现本国和本民族的发展，在未来世界格局中占有一席之地。

2、从国内大局变化看，我们现在比以往任何时候都更加需要解放思想。我国改革发展正处在关键时期。这一时期，在人民生活水平不断提高的同时，收入差距、地区差距、城乡差距有逐渐拉大的趋势；在经济迅速发展的同时，教育、医疗等社会公共事业发展滞后，人民群众遇到了不同程度的看病难、看病贵，上学难、上学贵的问题等等。

3、从党的正确的行动纲领与大政方针的制定和完善看，我们现在比以往任何时候都更加需要解放思想。社会主义现代化建设是一个极其复杂的创造性工程。只有不断解放思想，我们才能清醒地认识当今世界和当代中国的发展大势，全面把握我国发展的新要求、人民群众的新期待，制定适应于时代要求、符合客观实际和人民愿望的行动纲领与大政方针，而不是机械照搬照抄照转；只有不断解放思想，才能保证我们已经出台的许多方针、政策随着实践的发展，不断经受检验，得到补充、完善和提高。

4、从党的行动纲领与大政方针的贯彻落实看，我们现在比以往任何时候都更加需要解放思想。目前，非常重要的是干部和群众要共同打破思维定势，实现体制创新、机制创新，把党的路线方针政策落到实处。很显然，旧的思维习惯解决不了新的现实问题。

四、把解放思想贯穿到促进许昌学院又好又快发展、实现历史新跨越的实际行动中

改革开放30年的历史，其实就是一部思想解放史。几次思想解放，也都有一脉相承的主题，那就是扩大社会和民众的自主空间。解放思想实质就是在中国共产党领导下扩大政治、经济、社会和文化上的自由。实践证明，自由的空间有多大，发展的空间就有多大。

人们普遍认为，30年改革开放，经历了三次思想解放:第一次是针对两个“凡是”；第二次是“姓社姓资”之争；始于广东的、被媒体冠以“第三次思想解放”的对象是什么，多数党建学者给出的答案是，阻碍科学发展的体制、机制和观念。

在我们河南，继续解放思想的对象又该是什么哪？

徐光春书记曾说：当前在发展观念上存在着这些问题，就是重速度、轻效益；重生产、轻生活；重建设、轻管理；重开发、轻环境；重自强、轻开放；重物质、轻精神；重发展、轻稳定；重人治、轻法治；重行政、轻服务；重眼前、轻长远，这“十重十轻”制约了科学发展。

徐光春的“十重十轻”，不仅直指制约科学发展的弊端，而且道破了困扰当前社会的一道难题，即如何正确看待和对待科学发展？所以，我们必须认清形势，澄清模糊认识，用“十重十轻”对照检查还有哪些思想行为不符合科学发展的要求。符合科学发展要求的，应全力以赴地去做；不符合科学发展要求的，要毫不迟疑地去改。

结合许昌学院的发展实际，我个人认为：从我们确立“升本”思想到目前，是学校发展最为迅猛的时期。这主要得益于我们近些年来经历了三届好的领导班子。李书记、桂校长那届班子带领我们实现了“升本”的梦想；剧书记、刘院长和仉院长那届班子带领我们实现了规模的扩张；仉书记、陈院长这届班子带领我们，以“青天河会议”为发端，走上了提高质量、提升内涵、科学发展的大道。认真思考学校这三次飞跃，我们可以得出一个结论，那就是我们每一次大的发展都伴随着一次教职工思想的大解放，而每一次思想大解放又都极大地促进了学校的大发展。但是，我们也要清醒看到，阻碍学校科学发展的问题还有许多许多。相信通过查摆，这些问题都会浮出来并获得好的解决。这些诸多问题也正是需要我们继续解放思想的对象。所以，只有全校教职工的思想不断有新解放，我们的教育教学实践才能不断有新创造，学校的各项事业才会不断有新进步。

从另一个方面来看，当前，高等教育的改革发展日新月异，实际的发展变化远远超越常态，新情况新问题层出不穷，人们的思想也很容易产生不适应的问题，如果不继续强调解放思想，我们的思想认识就将落后于形势的发展变化，就将跟不上不断变化的实践。所以，站在学校发展的新起点上，面对高等教育的新形势、新任务，我们只有继续解放思想才能不断促进许昌学院的科学发展。

当然，解放思想最终还要落实到我们具体的行动上。我们每一位同志要努力做到解放思想、实现学校的新跨越，就要紧密围绕学校党委的工作部署，深入贯彻落实科学发展观，在认真履行好各自岗位职责、兢兢业业做好本职工作的基础上，思发展、谋发展、争做发展的促进者。外国语学院全体教职工通过参加本次“三新”大讨论活动，我们深刻认识到，只有思想不断解放，才能达到学院的和谐发展、科学发展。为此，我们提出了“思想解放，创新创造，和谐规范，务实争先”的口号，其中思想解放是前提，创新创造是途径，和谐规范是保证，务实争先是目标。我们相信，许昌学院通过这次“三新”活动，必将迎来加快发展的新局面，外国语学院也必将迎来新的跨越。