也做教育大师

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雅安七中祝沁若

上下求索漫漫长路，渺小短暂的人生又能留下些什么……

士兵梦想做将军，顽童梦想做总统，这并不是什么稀罕事儿，上帝公平地给予每个人做梦的权利。我也做过梦，梦见自己成为一名教育大师，后来这梦当然变成模糊记忆中隐秘的可笑故事了。在现实生活中，我怎么可能成为教育大师呢？出身末流院校，心智愚钝，学识疏浅，琐事挂绊，大师怎么可能在这块贫瘠的土地上孕育出来呢？蔡元培、叶圣陶、卢梭、苏霍姆林斯基……，列位大师就请到庙堂中就坐，享用凡人每日之供点供果吧。

当不知不觉中已被称为学校的“资深”教师时，才突然发现，对自己讲授之知识要点确已烂熟于胸，在唇齿交互间，舌头已习惯于它的位置，却多了几分机械，少了几分活力；三尺讲台如家中餐桌，再找不回紧张然而新鲜刺激的感觉；我不禁哑然惊诧：这不就是我当日戏称别人之“教书匠”？我怎么也……，别说“大师”，就连“名师”离我也遥不可及。难道就这样按部就班了此教师生涯？一时间我竟迷失了自我，幸亏有位哲人教给我们：“人应该经常回头看看。”

我也想回头看看，或许能找到来时的方向。我反省自己，好象也没犯什么大错误，不知为何刚至不惑便觉日子索然无味。不妨再追溯得远些，偶然在《尚书》中得到一句话：“人为万物之灵”，说人的生命是天地间最美好的事物，生命是生来美好、高贵、不可贬抑的；人生在世的意义，正是善待生命的美好，充分发挥自己的聪明才智，以不负此生，不虚此生。我顿悟：教育者之人生意义更大，他除了自己需尽才、尽心，还要用一个鲜活的生命体（他自己）去影响一群鲜活的生命体（他的学生），担负重大责任，教育大师们不就是这样吗？不是每个教师都能成为蔡元培那样的大师，但每个教师却有能力做到尽才、尽心、尽责。从这个意义上来说，每位教师都能做大师。

凡人也能做大师，不是吗？

当你用爱心融化了自闭孩子内心的坚冰时，你就是大师；

当你牵着迷途孩子的手把他带出荒漠时，你就是大师；

当你成功解决了几个孩子之间的纠纷时，你就是大师；

当你深入浅出的讲解让孩子们露出会意的微笑时，你就是大师；

当你让孩子们驰骋在想象中，痴迷于思考中时，你就是大师；

当孩子们围着你讨论问题不忍离去时，你就是大师；

当你熬夜准备好一份精彩的教案时，你就是大师；

当你在放学后望着孩子们离去，心中漾起爱意，你就是大师；