转变教学观念，确保教学质量稳步攀升

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教师要提高认识，增强教学工作的责任意识和紧迫感，在教学过程中拓宽思路，创新工作，做到理念先人一步，实践快人一拍，技能高人一筹。

1、加大课改研究力度。以“新课程，新理念，新课堂”为主题，积极推进课程改革的实施。教导处、教科室要继续合理安排好各类业务学习，开展新课程理论的学习、培训，并切实提高培训实效，让新课程的理念自觉内化为每个教师的信念和行为。

2、扎实开展多层次教研活动。研究新时期教研组活动的方式与内容，同时，我们将继续加强学校教研组建设，进一步探讨和明确新时期教研组工作的重点和教研组长的工作职责，通过组织学习，提高教研组长的业务管理和指导能力。教务处、教科室要通力协作，引导各教研组的活动在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，使教研组成为学科教研课题实施的基本单元，真正把教研与提高课堂教学效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的专业成长结合起来，从而推动我校教研工作不断向更高层次发展。

3、夯实课堂教学，争取教学质量再上台阶。质量是教育的生命线，是教师的立身之本，强校之道。全体员工要把质量的提高作为工作的第一要务来抓，要强化质量意识，树立以人为本的质量观，强调学生人格的培养、潜能的开发，强调学生的可持续终身发展。要提高教学质量，提高课堂教学艺术是关键，每位教师要努力做到让课堂教学焕发生命力，探索集体备课制度，把“一课三议、一课一评”工作做实，鼓励每一位教师都成为课程改革的实践者和研究员。各教研组活动时要做到研究主题、内容、时间三到位，立足课堂，互听、互评、互教、互学，共同提高，使研究活动落到实处。继续开展好随堂听课、集中展示等各种形式的研讨活动。

4、抓好教学研究工作，积极科学地部署好课题的工作，努力收集成果，形成课题研究结题报告，并形成文字资料，花大力气推广运用研究成果，以科学严谨的态度对待课题研究中的每一个细节，搞好课题研究的拓展工作，使之成为一种发挥教师潜能，提高学生兴趣的爆发力。在新课题的选择上力求符合学校实际，争取为学校发展所用，积极为推出我校教学科研水平服务，为整体教学质量提升服务。

育人为本，德育为首。逐步树立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的新观念，形成全员抓德育的工作新机制，努力把知识教育、品德教育、法制教育、心理健康教育相互结合，相互渗透，使工作在无声无息地教育人、培养人。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。从学校以及所在环境的实际出发组织主题教育活动，以主题活动整合德育的各项资源，切实提高德育的实效性。牢牢把“深入研究，完善机制，讲究实效”作为本学期德育工作的总体目标。

1、深化爱国主义教育活动。将爱国主义教育内容系列化。坚持每周一次的升旗仪式，利用重大节日、纪念日开展影视教育、读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动。搞好德育基地建设和社会实践活动，办好班级、学校板报，定期组织学习参观。利用各种传统节日加强学生文明礼仪、社会公德、家庭美德教育，大力倡导为人民服务的思想。在进行以上各种教育的同时，切实加强国防、法制、环保教育、生命安全教育。

2、强化未成年人的行为教育。重点研究未成年人思想道德建设中存在的问题。开展好校内“向不文明行为告别”、“人人劝陋习”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。在强化规范教育的同时，特别注重品德后进生的教育，健全相关的档案，营造良好的教育氛围，促其向良好的方向转化。

3、重视政治课教育任务的落实。全校教师人人都是德育工作者，政治学科教学更应坚持正面教育，有机渗透德育，要求每位教师在课堂教学渗透德育教育的工作中创新“五有目标”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。探索新时期德育教育的新途径。其他学科教师应根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。加强读报课、班会课的管理，政教处应定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力创建德育科研群体。

4、建立完善的班级管理制度。逗硬实施班级工作考核，坚持“周比、月评、期考”的量化考核办法，坚持文明班级评比标准。继续强化团委会、治安队的建设和管理，充分发挥学生组织的积极作用，提高校园之声广播站的质量。积极做好品德后进生教育转化工作，建立健全学生违纪档案管理制度，科任教师“侯课”制度等。从而使我校德育管理系统卓有成效地运转，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现