教师心得体会4

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二十一世纪教育技术得到广泛的应用，技术手段运用到教学过程必将引起教学领域的革命性的变化。历史上授课制的产生改变了过去手工业式的个别教学形式，大大提高了教学效率。这种变革可以从以下几个方面来理解：

（1）它改变了学生在教学过程中认识事物的过程。传统的教学过程是由感知教材、理解教材、巩固知识和运用知识几个环节顺序连续地组成的，教育技术则把感知、理解、巩固、运用融合为一体。教育技术有形有声，不仅有较强的直观性，而且能够引导学生直接揭开事物的本质和内在的联系。而且许多肉眼看不到的宏观世界和微观世界以及一些事物的运动规律都可以运用教育技术看到，使学生容易理解和掌握事物的本质，有利与学生思维能力的培养和发展。

（2）它改变了某些教学原则。传统的教学过程强调教学要由近及远，由浅入深，由具体到抽象。教育技术改变了这个顺序，抽象的事物化为具体。它可以把时间和空间放大，又可以把时间和空间缩小。怎样有利于学生的认识就怎样运用。

（3）它改变了教学内容和教材形式。通过教育技术，可以把过去许多不容易理解的新科技内容增加到教学内容中，使教学内容现代化。由教育技术编制的教材软件。把声、像和文字结合起来，增加了教材的艺术感染力。

（4）它改变了教学过程中教师、学生、教材三者之间的关系。它改变了从前那种或教师或学生为中心，或教材或经验为中心的论争，把教师和学生的主动性都调动起来，改变课程教学的固有模式。教师的角色从单纯地讲授知识转变为设计教材，学生从单纯地接受知识转变为自我学习，自我发现，它有利于因材施教，个别教学。

总之，教育技术在教学过程中的出现，不能简单地看作是一种教育手段的问题，方法问题，它对教育过程的影响是很深刻的，必将引起教学过程的革命。教育技术将在二十一世纪的教育改革和发展中起重要作用。