"三大"活动教师心得体会

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读书篇目《给教师的一百条新建议》之部分篇目,《教育新理念》之部分章节

暑假期间学习了《给教师的一百条新建议》《教育新理念》两书的许多篇章,深有感触.对教师应具备的精神及技能有了许多新的认识.

首先,教师要有广阔的精神空间,崇高的精神活动.

教师在很大程度上是将自己的精神世界来作为职业资源的,使得这一行并不以实际的可被清点的收益取胜.学校作为人类文明的聚集地,更以精神世界充实而富有价值,教师的价值在学校中就是以传递人类精神家园的火种而体现出来的.因此,教师坚守人类精神家园的责任愈是重大,教师既要在科学与技术领域中成为学生的导师,又要成为人类精神的守望者,而且教师的一切学识又是以精神底子作为基础的.这样的话,教师拥有广阔的充实的自己的精神空间就显得尤为重要了.

那么教师的精神活动又有哪些呢教师对美好的事物应保持敏锐.教师面对的孩子就是最美好的事物,他们有纯真的心灵,诚实的态度,自然的感情,善良的愿望,如果不能捕捉到那些美,你就辜负了造化的赐予.教师对美好事物保持高度的敏锐,才会发自内心的爱孩子,并因为爱而满心欢喜.教师要有"赤子之心".要做一个真心的知识分子,一个昂着高贵的头颅的知识分子就要有一颗"赤子之心".也就是做个很单纯,很简单,很好奇,很幼稚,有时有点傻劲的人.教师还应有幸福的艺术生活.艺术美是一切美的总和,如果人有了艺术的眼光和心灵,你会发现你一踏上讲台,面对学生,你就是进行艺术创作呢!教师还应有独立思想.独立思想让我们形成自己的教育思想,经常思考教育问题,思考人的问题,思考我为什么而教,怎样教,将教育活动与人生思索融为一体.

其次,教师在新的教育理念引导下,应不断改进教学方式和手段.

学生作为人,是一个个需要贯注精神理想的人,那么教师首先应该做的就是顺乎人性.不刻意扮演,更不要老想着证明自己.如果你真实,如果你善良,如果你有学问,那么尽情地在学生面前表现自己吧,同时当你可以在脑子里抹干净了所谓"学生形象"之类刻板僵化的人物面具,那么,你会发现,学生是那么值得去珍爱!你会那么宽容地对待学生,你会发现师生的和谐相处是那么充满人性的光辉!另一方面,教师在尊重学生,宽容学生的同时,也要学会合理合法地惩戒学生.所谓"惩戒",是指通过对不合规范行为施与否定性的制裁,从而避免其再次发生,以促进合范行为的产生与巩固.在教师的惩戒活动中,手段与目的应紧密相连,教师完全拥有对学生进行惩戒的权力,但必须注意几点:一教师惩戒学生应具有教育性,也就是教师惩戒学生的出发点不是为了使学生感到痛苦和屈辱,惩戒是一种不得已而使用的教育手段,检验惩戒效果应看其越轨行为是否改正,而不应看是否给教师或他人带来愉悦.二是尊重学生人格.学校执行纪律的方式应符合学生尊严,确保学生"不受任何酷刑或其他形式的残害,不人道或有辱人格的待遇或处罚".三惩戒应合理并公正.主要包括:在惩戒行为发生前,应使学生明白什么样的行为会受到惩戒,自己的行为为什么会受抵触,在确定具体惩戒方式时,不应过分严厉,应考虑学生身心发展水平,平时表现等因素,并与起越轨行为相对应.四是,惩戒要符合相关程序.它包括两个方面,一是学生惩戒程序的合法性和合理性;二是作出决定的步骤和手段是否公平,满足以上四点后,可选择如下惩戒方式——言语责备,隔离措施,剥夺某种特权,没收,留校,警告,记入学生档案的出任,停学等.

在新的教育理念下,教师要学会不培养乖孩子.长期以来,教师喜欢"乖孩子",听话的孩子增添了我们的"职业欢乐",而痛楚则来自于他们的"叛逆"和"捣蛋".岂不知那些"懂事""听父母和老师话","中规中矩""柔顺"的三好学生,学生干部,共青团员,有几个"独立特行"如果我们将一个个乖孩子树为学生学习的楷模,而必然的报应就是,在这个多元化,个性化的时代,调皮捣蛋的孩子越来越多,而那些当初的乖孩子,将来他们也许就是"弱势群体",汇入茫茫的失业大军.

总之,通过这一个阶段的学习,自己的理论水平有了提升,思路更明确了,方法更具体了.相信在今后的教育教学中,这一次的理论学习必将使自己获益匪浅.