农村加强和改进未成人思想道德建设刍议

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一、授课日期：XX年XX月XX日

二、授课对象：XX全体师生

三、教学目的：通过对农村加强和改进未成年人思想道德建设工作的探讨，研究未成年人思想道德建设的手段与方法，进一步增强加强和改进未成年人思想道德建设的工作实效，为农村创设良好的教育工作与人文环境、社会环境提供支持与保障。

四、教学重点难点：探讨农村加强和改进未成年人思想道德建设工作的有效方法与手段，力求未成年人思想道德建设工作的明显成效。

好雨知时节，当春乃发生。

中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》），如一场“知时节”的春雨，滋润着中华亿万未成年人的心田。《意见》深刻分析了我国未成年人思想道德建设面临的形势，全面阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设的要求，具有十分重要的指导意义。

对于农村如何加强和改进未成年人思想道德建设，本文认为可以按照“13631”的工作思路，即把住一个重点、抓紧三项工作、强化六条措施、做好三部结合、树牢一种思想的基本要求，立足实际，狠抓落实，力求实效。具体是：

一、把住一个重点

就是要把握住加强和改进未成年人思想道德建设的重点人群。现在农村未成年人大部分为在校学生，“在校学生”自然就是加强和改进未成年人思想道德建设重点对象。抓住了重点，工作才有目标，才有方向，工作的成效才能够突出。

二、抓紧三项工作

针对“在校学生”这一重点人群，加强和改进未成年人思想道德建设必须抓紧“三项工作”，即做好下面三个“洗”：

1、要“洗澡”。就是改变形象。当今，有部分学生不仅有很多的“稚气”，更有不少的“霸气”，甚至流里流气，胡里花哨，一幅“小流氓”的派头；有的是“蓬头垢面”，穿着邋遢，卫生不讲究，萎缩不振，缺少未成年人的活力与生机，更谈不上什么“英气”。凡此种种见之不爽，影响不好而且深广，如此当给之彻底“洗澡”，洗清“面子”，树好形象。当然，物质基础薄弱、经济条件差者，应以整洁质朴为要求，切忌“劳民伤财”，助长“攀比之风”。

2、要“洗嘴”。也就是要言语文明。有的未成年人面容倒也“俊俏”，形象也不错，只可惜一旦张口便是满嘴的粗言野语、污言秽语，“脏口”泼人。对这些人，当以“清洗嘴巴”为第一要务，要当面揭其“脏话”，要求立即纠正，直至让他吐出文明语，说出文明话，要求做个文明人。

3、要“洗脑”。就是要纯洁心智，美化思想，振奋精神。这是加强和改进未成年人思想道德建设的关键。常言有道：思想是行动的先导。要除去那些未成年人的思想“黑斑”，弃私欲立公心，放局部观大局，舍小家顾大家，不因蝇头小利而裹足不前，不以一己私利而牺牲集体利益。不搞为所欲为的个人主义，要纯洁思想动机，端正其品行。

三、强化六条措施

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民是教书育人的根本目标。要使“三洗”洗得白，洗得清，洗得鲜丽，洗出成效，关键是突出重点，强化措施，扎实推进中小学思想道德建设。

1、统筹规划，把未成年人思想道德建设贯穿学校教育的全过程。必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，坚持以人为本、以德为先、以诚为基，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一起来，在中小学中大力弘扬和培育民族精神，突出加强对学生的历史教育、基本国情、时事政治、改革开放和现代化建设辉煌成就的宣传教育。针对学前教育和中小学不同阶段等特点，按照幼儿启蒙奠基、小学基础起步、初中成长进步、高中发展健全的要求，把中小学思想道德教育的各项任务落到实处，体现在教育教学的各个环节，全面提高德育工作水平。通过教育，让未成年学生争做社会好少年、家庭好孩子、学校好学生、大自然好朋友。

2、不断创新，努力构建知识适应新世纪发展需要的中小学德育课程体系。学校要克服重智育轻德育现象，加强教材建设，改进教学方法，减轻课业负担，逐步建立德育学科的评价体系和监测制度，抓住改革课程设置、教材教法和考试评价制度三个环节，进一步推动中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，深入研究学生思想品德形成的规律和特点，把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节。有条件的，要逐步建立校园信息网，利用网络系统加强德育工作，提高德育工作的效率与水平；要加强学生的心理健康教育，配备心理健康教师，设立心理咨询室、咨询热线、心理健康教育系列节目等，积极探索学生心理健康教育的有效模式，分层次对未成年人进行心理辅导，开展规范的心理测评和学生健康心理实践教育活动，培养学生良好的心理素质。

3、整合资源，广泛开展中小学生思想道德教育实践活动。要积极探索实践教学和学生参加社会实践的有效机制，采取校内与校外相结合、理论与实践相统一等多种形式，利用区域内的教育资源，广泛开展道德实践活动，不断强化学生的社会公德意识、传统美德意识和自我管理意识。要以弘扬和培育民族精神、培养学生文明素质为重点内容，以文明教育实践、遵纪守法等为专题，把预防未成年人犯罪问题、青春期问题列入教育内容。结合创建文明学校和诚信学校活动，开展安全、法制、环保、诚信、社会公德、卫生保健和禁烟禁毒等主题鲜明的系列教育活动，引导学生树立健康文明的良好形象。要利用综合实践课时，组织学生观看电影、观摩艺术演出、参观革命传统教育场馆和爱国主义教育基地；开展书法绘画比赛、歌咏比赛、演讲比赛、鼓号队比赛、参加社会公益劳动等丰富多彩的活动，使广大中小学生在身心愉悦中受到教育和启发，把道德认知自觉地转化为道德行为；要通过利用乡土教材、校本课程等途径，培养学生爱家乡、爱人民的基本道德情感和建设美好家乡的远大志向；要有计划有组织地实施“结对济困”活动，关注贫困家庭学生和残疾学生，给予他们更多的关爱和帮助；要倡导爱国之风、文明校风、时代新风，培养具有高度社会责任感和文明素养、积极进取、蓬勃向上的新青年。

4、规范行为，依据不同年龄段学生的特点做好思想道德教育工作。要按照德育的总体目标和未成年人的成长规律，把《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》作为德育工作、教育督导的重要内容，经常进行基本道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。依据不同学龄阶段德育的内容和要求，注重养成，注重体验。幼儿阶段重点培育最基本的文明语言、认知和行为能力；小学阶段重点规范基本言行，培养良好习惯，同时要进行艰苦朴素、勤俭节约的教育；中学阶段重点加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导未成年学生以正确的世界观、人生观和价值观作为人生坐标。在培养学生的思想品德和行为规范方面，形成梯次递进结构，使之在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面具有良好的道德修养。

5、言传身教，切实加强教师职业道德建设。教师是人类灵魂的工程师。教师的思想道德行为如何，直接关系到教师自身的人格魅力，也影响到每一个学生，加强教师的职业道德和职业精神教育十分重要。要充分利用每年9月的“师德建设月”活动，在教师中广泛开展“弘扬高尚师德，创建文明品牌”系列主题教育活动，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的社会使命感，增强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。教育广大教师人人从我做起，言传身教，以自身高尚的品德和实际行动教育和引导学生德、智、体、美全面发展。要高度重视班主任等德育专职教师和团队工作者的队伍建设，选派思想素质好、业务水平高、工作责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任、德育专职教师、团干部以及少先队辅导员，建立一支高素质的德育工作师资队伍。建立全员德育机制，突出班主任工作的极端重要性，实行教师年度德育工作考核评价制度。注意发现和培育教师先进典型，通过开展评选和表彰先进德育工作者等活动，大力宣传爱岗敬业、教书育人、为人师表的事迹。要进一步加强教师队伍，尤其是班主任和德育工作者的培训与考核，不断提高教师队伍的整体素质。

6、健全组织，充分发挥共青团和少先队的重要作用。要加强学校共青团和少先队组织的建设，把共青团、少先队工作纳入学校素质教育的整体布局。学校党组织和行政领导要积极支持共青团、少先队开展健康有益的活动，保证活动时间和开展活动的必要经费。学校共青团、少先队组织要发挥实践育人的优势，积极实施中学生素质拓展计划，大力开展中学生业余党校、中学生团校、成年教育、体验教育等道德实践活动，引导学生遵守校规校纪，陶冶高尚情操，增强社会责任感；积极深化少先队员“手拉手”、“雏鹰行动”、“希望工程”等道德实践活动，拓展雏鹰争章活动的空间和社会渠道；要积极带领青少年学科学、用科学，破除迷信，反对邪教，开展健康有益的文化活动，追求文明的生活方式；要建立和完善校外辅导员、志愿辅导员聘任制度，吸纳专业志愿者和社会人士担任辅导员，并健全培训、考核、表彰机制。

四、做好三部结合

加强和改进未成年人思想道德建设是个系统工程，学校、家庭、社会三部分要有机结合，“三位一体”，齐抓共管，做到因人施教，寓教于乐，把每项任务落到实处，努力为未成年人的身心健康成长创造良好的社会环境。

1、抓家庭教育。家庭是未成年人教育的第一课堂。要重视发展家庭教育，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。充分利用9月份“家庭道德教育宣传实践月”活动，通过家教研究会、家长学校、文明家庭等载体，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。把推进家庭教育与开展“五好文明家庭”、“建设学习型家庭”、“评选优秀家长”以及“春蕾计划”等各项特色活动结合起来，促进家庭教育水平不断提高。加强成年人教育工作，增强每个成年人的责任意识、法制意识和自律意识，用优良的品德和模范的行动影响未成年人，引导未成年人，帮助未成年人。高度重视单亲家庭、困难家庭、下岗职工家庭、流动人口等特殊群体子女教育，特别要给予农村留守子女和流动人口子女更多的关注，确保流动人口子女在入学、入队、入团等方面与当地学生一视同仁、同等对待。

2、抓社会实践。充分地利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”和每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”活动，开展国旗、国徽、国歌教育，“道德新风与你同行”、“弘扬伟大民族精神”、“全面建设小康社会”等实践活动。充分利用“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等节庆日，历史人物和重大历史事件纪念日，入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。严格执行教育部关于初中学生每年20天、高中学生每年30天参加社会实践活动的规定，充分利用青少年德育基地、青少年法制教育基地、小公民道德建设实践基地和中小学生社会实践基地，开展社会调查、公益劳动、红色旅游等社会实践活动。

3、抓基地建设。要进一步加强“爱国主义教育基地”、“德育基地”、“劳动实践基地”、“法制教育基地”、“国防教育基地”、“科普教育基地”等基地的建设，丰富未成年人思想道德建设的良好资源。要充分立足自身的历史、文化、环境特点以及老区教育资源，把深刻的教育内容融入到生动有趣的道德实践之中，用秀丽的山水风光、优良的革命传统和现代化建设成就教育未成年人，以爱国主义教育基地为主要载体，广泛开展以爱国主义为核心的民族精神教育。充分利用各教育基地和各级重点文物保护单位，要力争在展出内容和展示手段、服务质量和教育效果、内部管理和环境面貌等三方面取得显著改善，认真落实对中小学生集体参观免费开放，对学生个人参观实行优惠。要认真做好未成年人活动场所管理。少年宫、儿童乐园、图书馆、文化馆、文化活动中心、体育场（馆）、影剧院等场所要发挥教育阵地作用，积极主动地为未成年人开展活动创造条件，面向广大未成年人开展丰富多彩的教育与实践活动，把思想道德建设内容融于其中，充分发挥对未成年人的教育引导功能，使他们进一步了解自己的家园，热爱自己的家园。

4、抓文艺宣传。要向广大未成年人推介增强爱国情感、弘扬民族精神、传承先进文化、继承传统美德、体现时代特点，适合未成年人的优秀影视、歌舞、戏剧、音乐、美术、图书等精神文化产品。要进一步发挥乡村文艺分子、宣传骨干、农村文艺表演人才的积极性，精心创作、表演一批集知识性、趣味性、科学性、教育性于一体的板报、绘画、歌舞、书法等面向未成年人的文艺作品。要整合社会资源，利用乡村现有的广告牌、宣传栏等，广泛宣传公民基本道德教育行为规范，加大全民思想道德宣传教育的力度，把未成年人思想道德教育与成年人思想道德教育一并抓紧抓好，形成浓厚的社会教育氛围。

5、抓环境净化。认真贯彻落实“扫黄打非”责任制，加大“扫黄打非”力度。在乡镇以及有条件的村组织实施“五个一”工程，即一个“扫黄打非”宣传栏、一个以未成年人为对象的优秀图书专柜、一项“扫黄打非”村规民约、一项“扫黄打非”管理举报制度、一个“扫黄打非”分管领导（负责人），把“扫黄打非”工作落实到基层。要深入挖掘和严厉打击利用电子邮件、手机短信、声讯台等传播有害信息的违法行为，坚决查处淫秽色情、凶杀暴力、封建迷信和伪科学的出版物。政府公共网站要开设青少年思想道德建设的网页，为未成年人提供健康有益的绿色网上空间。整治并规范管理经营性网吧和电子游戏经营场所，推广连锁主题网吧，推进电信、联通等资质信誉较好的大型企业发展网吧连锁经营。

6、抓法制教育。乡镇党委、政府要以预防未成年人犯罪为重点，不断加大《未成年人保护法》和《预防未年人犯罪法》的宣传教育力度。要在保证计划、教材、课时、师资“四落实”的基础上，不断提高对未成年人法制教育的质量和效果。要建立并充分发挥青少年法制教育基地的作用，教育未成年人知法懂法、守法，培养他们从小就做爱国守法小公民。要严格执行《泉州市人民政府关于建立校园治安特别管护区的通知》，结合“平安德化”建设，充分发挥乡镇综治委和中小学兼职法制副校长作用，扎实开展依法治校和创建文明安全学校活动，提高未成年学生的安全意识和自护能力。

五、树牢一种思想

成长教育是一个漫长的过程。加强和改进未成年人思想道德建设，不可能一蹴而就，采取短、平、快的措施就立竿见影，一劳永逸，必须牢固树立求真务实、常抓不懈的思想。

一个具有高尚思想道德的民族，是我们教育追求的目标，也是民族昌盛、国家强大的重要基础。荀子云：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。加强和改进未成年人思想道德建设，要从个体入手，要多管齐下，要提高整体效应，要持之以恒。唯其如此，才能真正达到“加强和改进”之目的。

随风潜入夜，润物细无声。

农村加强和改进未成年人思想道德建设工作是一项持久细致而富有远见卓识的工作。以上“五点”算是本人的“一孔之见”，若能在农村加强和改进未成年人思想道德建设工作中起“窥豹一斑”之效，足矣。