构建和谐学校之我见

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学校是实施教育的载体,是社会的重要组成部分，既承担着教育学生、培养人才,宣传方针政策的责任,又是创建和谐社会的重要阵地。从学校自身来看,创建和谐学校既是牢固树立和落实科学发展观，建设社会主义和谐社会的要求，又是学校内涵发展的需要,更是进一步深化教育教学改革，增强学校核心竞争力,提升学校文化品牌,实现学校发展目标的需要。

过去,有一些学校曾创建过和谐校园,已取得了明显效果。面对全国建设和谐社会的大环境、大氛围这一新的形势、新的发展机遇,提出建设和谐学校恰逢其时。我认为,创建和谐校园是对学校内部环境而言,而建设和谐学校则是树立学校的整体形象,突出内涵发展,打造学校品牌,是学校自身和谐又能溶于社会和谐的一个过程与结果,是自身运行与社会互动的一种促进与提升,如能循大势而动则进、则和谐发展运行,反之则被动后退、则被形势所淘汰。因而,建设和谐学校与和谐校园既有认识上的不同也有质上的区别,理清这个概念,才能更好的理解与把握其重大而深远的内涵与意义,才能准确的指导与实践。

尤其是当前的职业教育,在市场经济条件下,需要一种产业意识与模式来经营学校的生存与发展,面临着各种体制与机制之间的制约和竟争,招生渠道拓宽,生源来员复杂,东西部联合办学,建设生产性培训基地,对外、对上争取资金,争取社会各届支持,校企合作,校企共建,产研联体,拓展学生优质就业岗位,对外开展培训,服务三农,实施阳光工程,开展校际合作,中外合作办学等等,都是需要学校对外与社会广泛接触联系,并建立和谐顺畅的基础与条件,才能得以生存与发展提高,才能实现既定的目标,达到国家的要求。

坚持“以人为本”是建设和谐学校的核心,是建设和谐学校的基础、保障与目标,其内涵是变让我做为我要做,让自己创造价值的被动行为变为奉献进取的主动行为,变刻板保守的工作环境为生龙活虎,和谐顺畅的工作局面。

建设和谐学校要做到和衷共济、内和外顺、上下一体、稳定共进。这就要求我们对外时,学校与社会要和谐,与生存环境和发展形势要和谐,既要与时俱进,又能择机善行。对内部,学校的上下左右都要和谐，使学校在各个层面都实行民主规范、张扬个性、有序互动，实现良性发展,达到全面和谐运行,实现整体优化的教育目的和工作效果。

先进的学校文化可形成品牌,是学校综合能力与独具特色的彰显,包含着其个性功能与强烈的社会责任感,以及学校对外实施的文化输出、文化传播、文化搭台与各届携手,双赢共进而形成的和谐环境,都是建设和谐学校的基础与平台。

学校文化的继承发扬与创新成果,对学校而言,是丰富的内涵之所在,是一笔宝贵的财富,更是学校继续创树文化品牌,增强核心竞争力,实现发展目标的坚实基础、不竭源泉和创新的动力。文化的内容是发展的,是不断创新而推动进步的,因而学校文化的建设也要不断吸纳新的内容,在实践中丰富和完善其文化思想、文化体系、文化特色,形成持久闪亮的品牌。

和谐是一种文化,学校文化要充实和谐文化的内容,既要学习现念意识与科技知识,还要挖掘和传承我国先进的传统文化与思想,为和谐学校建设丰富内涵。和谐是学校的精神追求与机体健康的气血运行,是学校文化的表象与载体,而文化则是学校品牌与和谐的内涵与导向。先进的学校文化是建设和谐学校的核心与灵魂。

学校是包容和展现多元文化塑造品牌的载体,师生员工既是学校文化与品牌建设的主体,也是客体;既是学校文化与品牌的创建者，又是学校多元文化的接受者和传播者。共同建设高尚、健康、文明的校园文化,对于丰富学校文化，弘扬学校精神，彰显学校特色，对于构建和谐学校具有十分重要的意义。

学校的制度建设是安定有序的重要依据,是构建和谐学校正常运行秩序的重要保障，也是实现“人本”管理,“文化”管理,对内和谐运行,对外和谐发展的前提与基础。

探索和确立建设和谐学校的理论,对于指导和谐学校建设实践,进而推进和谐教育、和谐社会建设将会具有重要意义。