理论学习要实现“四个转化”

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深化党的创新理论学习成果，是十7大的一项重要内容，也是各级领导干部提高能力素质、强化政治修养、创造性开展好工作所要解决的迫切问题。当前，深化理论学习，就是要努力把党的最新科学理论转化为坚定的政治信仰，转化为分析解决问题的世界观方法论，转化为为官做人的行为准则，转化为推进工作的实际成果。

以求真之心真诚学习，努力把科学理论转化为坚定的政治信仰。一是以任务职责牵动学习，在感悟使命中坚定对最新理论的信仰。院校担负着为部队培养造就合格人才的重任，学员素质水平的高低，将决定部队未来建设水平。而要圆满完成这一重任，必须首先把培养人的人武装好。只有让教育人的人进一步坚定对“三个代表”重要思想的政治信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，坚定对党的信赖，坚定对改革开放和社会主义现代化建设的信心，才能真正做到“三尺讲台无杂音”，保证培训出来的学员成为党和人民的忠诚卫士。二是运用院校丰富的学习资源，在深刻领会中坚定信念。院校是人才和知识的聚集地，既有部队难以拥有的图书馆、专门传播“三个代表”重要思想的教育工作者，更有浓厚的学术科研氛围。这些得天独厚的学习资源，为全面学习党的创新理论提供了优良条件。因此，要充分发挥这一资源优势，充分发挥政治理论课主阵地作用，进一步加深对“三个代表”重要思想的全面领会、深刻理解。三是以现实问题引导学习，在释疑解惑中坚定信心。学员来自全国各地不同地域和部队，由于受当地思想文化和经济因素影响，难免在思想观念上出现差异和不同，尤其是每年新生入学和寒暑假返校后，学员思想容易产生波动，要抓住这一时机，帮助官兵释疑解惑，从正反两方面引导大家正确看待社会、正确看待发展、全方位了解党和国家带领人民所取得的新成就，进一步坚定对最新理论的政治信仰。

深刻领会精神实质，努力把科学理论转化为分析解决问题的世界观方法论。近年来，随着军队信息化建设和中国特色军事变革的加快，各级领导干部的能力素质与所担负的重大责任不相适应的问题已明显凸现。思想观念陈旧、辩证思维能力偏低、作风不扎实、工作标准不够高。究其原因，主要是没有把学到的科学理论转化为分析解决问题的世界观方法论。如何解决这个问题，关键要在学习中进行认真的思考。

学以修身致用，努力把科学理论转化为为官做人的行为准则。为官做人问题，是每一个党员干部无法回避的现实问题，也是群众普遍关注的问题。要做个称职的领导干部，关键在于学习，目标就是德才兼备。

要通过理论武装，坚持以“德”示人。一是领导干部必须牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立廉洁奉公的思想，身体力行职业道德。干部心里只有始终装着人民，才能运用手中的权力诚心诚意为人民办实事解难题。二是要有强烈的责任感和事业心。责任感和事业心既是衡量一个领导干部是否合格的条件，也是干部树立权威的重要因素。领导干部只有树立高度的责任感和事业心，才能增强自己对群众的影响力和感召力，也才能增强群众对领导干部的信任度。三是要以身作则，率先垂范。常言说，喊破嗓子不如做出样子。领导干部的模范行为不但能感染人、影响人，还能起到一定的净化风气的导向作用。不尚空谈，努力把科学理论转化为推进工作的实际成果。进一步确立与中国特色军事变革相适应的新观念。要通过理论学习，充分认识新军事变革发展大趋势，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，克服“军事变革与武警关系不大”、“学院基础差、底子薄难有作为”等模糊认识，跳出满足于常规条件下执勤、处突的狭窄视野，向适应信息化条件下执勤、处突、反恐转变；跳出单纯依靠增加数量规模的思维定式，向坚持信息主导，依靠科技进步提升战斗力上转变。

进一步增强为建设信息化军队做贡献的意识。要认清培养大批高素质新型军事人才，是中国特色军事变革的重要内容，也是推进这一变革的重要保证。要从部队信息化建设的现实出发，明确院校在建设信息化军队进程中的重大责任；明确在这一伟大的进程中，院校只有迎难而上，勇挑重担，才有生存和发展的价值。要通过学习，进一步明确各级的职责、各自的目标任务，早动手、早谋划、早见成效。

理论学习的成果最终要转化为指导实践的能力，具体到院校就是要提高办学治校的能力。要通过学习党的教育知识和现代教育理论，深化用现代教育理念办学治校重要性和紧迫性的认识，牢固树立正确的办学方向，逐步走出依法治校、民主办学、开放办学的路子。