教育系统科学发展观个人剖析材料

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科学发展观，是当代中国共产党人关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体性看法和基本观点，是指导中国发展全局的世界观、价值观和方法论。科学发展观，又是马克思主义发展观的当代新形态，它以马克思主义的立场、观点、方法为指导，抓住“发展”这一马克思主义的主题、中国特色社会主义的主题、当今时代的主题，以时代精神并从全人类的高度审视世界各国的发展理论和发展实践，思考中国和世界发展的全局，从世界观和价值观及其统一上，概括凝炼中国共产党人半个多世纪以来关于中国发展认识的思想理论成果，解放思想、与时俱进，注入了体现时代特点、符合中国需要的一系列新思想、新观点、新结论，以比较完整的理论形态提出了当代中国特色社会主义的新发展观。科学发展观是邓小平发展理论的继承和发展，是“三个代表”重要思想关于发展社会主义先进生产力和先进文化理论的继承和发展，是马克思主义和当代中国实际相结合的最新理论成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，也是我国经济社会发展的重大战略方针与指导思想。

我们国家经过30多年的改革开放，取得了举世瞩目的成就，但是，在迅速发展的过程中，也产生了一些问题，如环境污染、生物污染、食品污染，城乡失调、东西差距等，特别是全局性的战略性的大问题，值得我们思考和重视。历史把我们推到了新的起点，我们不能不思考今后怎样走好这条路才能全面实现小康社会。总书记提出了要走科学发展之路，顺应了历史潮流，切合了当下的中国国情。因为不科学，所以提出要科学发展；因为不和谐，所以才提出要和谐发展。

从高等教育的情况来看，高等教育面临着重大的历史发展机遇，只有科学发展，才能够实现和谐发展、跨越发展和可持续发展。我国高等教育经过30多年的发展，已经取得了突破性的进展，下一步将面临着两个大的历史性转折，即从人力资源大国向人力资源强国的转变，从高等教育大国到高等教育强国转变。我国现在已经实现了高等教育的大众化，高等教育对象也发生了变化，现在是历史的转折点，也是必然的趋势，怎么转折，我们要将一个什么样的高等教育带入到全面小康社会，这是一个值得深思的问题。我国高校前几年主要是数量扩张，发展得很好，也很快，但的确也存在一些问题。下一步我们要在科学发展观的指导下，从思想观念、理念、发展路径、方向、重点、步骤、目标等方面理清思路，从而找出一个科学发展的路子。下面，我结合广西工学院的实际，就如何贯彻落实科学发展观谈谈我的体会。

科学发展观由四个部分组成，要义是发展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，内在要求是统筹兼顾。结合这几个方面，在贯彻落实科学发展观的过程中，要重视和解决四个方面的问题。第一，要辩证地对待第一要义的内在要求，实事求是地找准和抓住学院发展中的主要矛盾和矛盾的主要方面。科学发展第一要义就是要发展，发展是硬道理，发展是最大的政治，发展是主线。中国高等教育经过十年的规模扩张，促进了质量的提高，实现了跨越发展。但有很多高校已经走在我校的前列，目前，我国大部分高校还处在打基础的阶段。我认为，从高等教育发展和动力驱动来看，中国的高校基本上分别处于三个发展阶段（或类型）。第一个阶段主要靠各种要素驱动，重在量的扩张和外延式发展。在这一阶段，要靠人力、财力、物力、规模、政策要素的驱动，才能迅速地扩大发展。第二个阶段靠内涵发展，以质为本，重在改革。第三个阶段重在外源驱动，以人为本。我认为，我国众多高校基本还处于第一阶段，一些比较著名的大学已经进入第二阶段，北大、清华等我国一流高校已经进入第三阶段。我校经过十年的扩招和要素驱动，现在仍处于第一阶段的中等水平，存在缺口较大、负担过重的问题，我们现在还是在负重爬坡，靠要素驱动才能够比较好地前进。因此，要坚持“发展才是硬道理”的思想，一切要服从发展，一切应该为发展让路，只有发展起来了，才能讲标准，讲质量，讲条件的完善，讲待遇；没有发展，一切都是空谈。一心一意谋发展，聚精会神搞建设，对广西工学院尤为重要。我院现在处于学校发展关键期，提升水平爬坡期，经费投入困难期，我们面临着严峻的困难和挑战，怎么面对挑战？怎么克服困难？千头万绪，最大的最硬的道理和最主要的矛盾就是发展，发展是一个宽泛的概念，也是一个具体的要求和行动，所以在落实科学发展观的过程中要辩证地对待第一要义的内在要求，实事求是地找准和抓住学院发展中的主要矛盾和矛盾的主要方面，不要人云亦云，要潜下心来，脚踏实地地干，用五到七年甚至更长的时间去完成第一阶段的建设。

第二，学习科学发展观，要辩证把握全面协调可持续的内在要求，加强学院的战略谋划。首先，要加强战略规划和高端设计，这是今后办学的一件大事。这个战略规划包括大学的名称、大学的类型、大学的规模和大学的科类结构。我们要更名大学，未来的大学到底是什么样的大学，现在有多种说法，不仅仅是一个名字的问题，实际是一个高端设计的问题。对于大学的类型，我们的目标是建立以工为主、多学科发展的教学研究型大学。大学规模取决于中央和自治区的政策，也取决于我们的眼光。我们要为规模的扩张准备好条件，比如土地、空间等。对于大学的科类结构而言，学院以工为主，这是我们的本色和优势，在这个基础上，要向综合性和多科性协调发展。我们地处柳州，地处广西，要与广西、柳州的发展需求相协调。在大学建设过程中，外源驱动非常重要，我们要用更大的思路，做好高端设计，真正把柳州高等教育的龙头舞起来，再建广西高等教育发展新高地。其次，要提升高峰，拓展高原。高峰是学科高峰，我们以工为主，这是我们的优势，但还高不起来。我院的汽车、机械、建筑专业如何在广西乃至全国有名，是需要打造的。比如建筑专业，原来是广西高校的第二块牌子，现在又有很多高校的建筑专业迎头赶上，对我们的挑战很大。再比如汽车专业，广西有三个千亿元产业，其中两个在柳州，一个就是汽车产业，我们的车辆工程学科要好好利用这个优势，总之，要聚力打造重点学科。我院的计算机、管理、应用、艺术等专业已经有比较好的基础，现在要努力成为广西一流，并在全国有一定的地位，这是拓展高原。最后，建设高地，汇聚团队精英，我们的高峰和高原都是靠团队来打造的，不是靠个人。

第三，落实科学发展观必须辩证把握以人为本的内涵，树立科学的高等教育价值观。首先，要转变办学理念。我们经常讲育人为本，但在实际工作中我们还是有差距，所以，首先必须真正构建科学的人才培养的质量保障和评价体系。大学有三种功能，即育人、科研和社会服务，但在现实中，还存在把科研和社会服务的功能与人才培养的功能并列或等同起来的，混淆了三者间的区别和地位。我认为，人才培养是最根本的，没有学生就没有学校，大学的三大职能不能颠倒，高校内部不同的工作岗位都应以育人为本。南京大学在最近的本科教育工作会议上提出教学、科研四个“一视同仁”，即教学工作与科研工作一视同仁，教学研究项目与科研项目一视同仁，教学成果与科研成果一视同仁，教学带头人与科研带头人一视同仁。真正做到这四个“一视同仁”，对于充分发挥高校的职能具有重要的意义。其次，要把大学生的就业放在首位，要按照我们的培养目标把他们送到有质量有份量的单位工作，这是我们的教育工作义不容辞的责任。再次，要切实提高教职工的待遇。

第三，落实科学发展观必须辩证把握统筹兼顾的要求，处理好发展过程中的几个问题。一是开放办学。从开放办学的内容来说，它包括三个层面：学校内部各个院系和部门之间相互开放；对社会的开放，包括对企业、政府和其他高校、单位、部门的开放；面向世界的开放。我国现阶段的大学教育必须同时在这三个层面上进行全方位的开放。在校内开放上做文章，就是着眼于校内资源的优化配置和整合，促进不同学科之间的交叉、融合，使原有学科优势互补，同时培养新的学科生长点和特色优势学科，努力建设一流学科；要实行教学资源共享，为培养复合型人才搭建新平台。一所大学再大，内部资源总是有限的，而与外界合作，则可调动起无限的社会资源为我所用。因此，加强与其他院校、社会和企业的合作，是开放式办学的重要内容。在面向社会开放办学中，应开展多途径、多形式、多层次的联合办学与合作。

二是文化兴校。文化具有非常广泛的含义，人们总是根据文化来界定自己的归属与认同。对大学而言，文化是非常重要的驱动力，它包括文明的举止、理性的态度、平等待人的习惯、个性自由发展以及宽容的人际环境。大学精神是大学文化的核心和灵魂，对大学生有价值引导的作用，引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。大学时期往往是大学生价值观形成的关键时期，经过大学精神的锻造，大学生形成一种特定的核心价值观念，这种价值观念往往一生都不会改变。大学精神最重要最深刻的内涵就是科学精神和人文精神，科学精神的核心价值是真，人文精神的核心价值是善和美，这两种精神对整个社会的发展和个人的发展都是非常重要的。