领导班子民主生活会分析材料

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近年来，我们始终坚持以“创省级示范高中，办人民满意教育”为目标，不断创新管理理念，深化教育改革，创优课堂教学，强化校本教研，加强学校德育工作，完善教师队伍建设，全面提升教育质量，学校教育质量全面提高，办学水平逐步提升，品牌效益不断增强。近三年来，高考二本上线学生2717人，两名学生获全市文科状元，3名学生考入清华、北大，1*名学生在数、理、化、生四科奥赛中获得省级奖励，高考二本上线人数和学科奥赛获奖人数稳居全市第二，并逐年递增。学校先后荣获省级文明校园、绿色文明示范学校、学科竞赛优胜单位、教育科研明星学校、实验普及先进单位、示范家长学校，市级文明单位、卫生先进单位、教育质量优秀学校、教育系统先进单位、校本培训先进单位等荣誉，连年受到县委、县政府通报表彰。

在办学思想方面，我们遵循“以人为本，和谐发展”的办学理念，围绕“管理创新的实验园、科研兴校的示范园、素质教育的桃李园、文化育人的百花园”四园建设目标，努力实施“质量立校，改革强校，科研兴校，特色办校”四校发展战略。在教学管理方面，我们坚持“以人为本，德法兼治，创新管理，追求卓越”的思想，突出“严、细、实、活”的原则，建立起以常规管理为基础，以目责管理为导向，以人本管理为核心，以过程管理为依托，以制度管理为保证的系统化、民主化教学管理新体制。在学生管理方面，我们坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，遵循“细、小、近、实”的原则，走进学生心灵，切实将“纪律约束、道德规范、目标激励、亲情感化、心理疏导”20字方针落到实处，建立“无缝”德育新格局。突出细节，设立楼层值班室；着眼小处，设立专职请假室；贴近生活，实施公寓微机化管理、亲情化服务；突出实效，狠抓班级管理。做到“每一件事情有人处理，每一个时段有人控制，每一个场所有人负责，每一个学生有人管理，每一个责任有人承担，每一项工作都落到实处”。教科研管理方面,我们全面落实“科研兴教、质量立校”战略，大力实施以校为本教研制度建设工作，积极推行集体备课制度、周说课制度、教后记撰写制度、研究性学习制度。大兴科研之风，苦练教学内功，使校本教研成风气、有效果、出成绩，真正成为课堂教学的驱动器、教师成长的充电器和优质课的生产线。学校德育工作坚持“成才先成人，育人先育德”的教育思想，“动之以情、晓之以理、持之以恒、导之以行、育之以德”的“知、情、意、行”教育原则，分阶段突出重点，分年级逐层推进，分项目逐个落实，促进学生“自主发展、和谐发展、全员发展、全面发展”，积极创新德育的内容和方法，努力提高针对性和实效性。新课程实施工作，我们通过全员学习，分科培训，提高教师能力；立足课堂，加强研讨，推进教学改革；突出科研，深化教研，推进课改发展；开发资源，完善课程，创优学习内容；

关注发展，突出过程，改革评价体系。新课程改革扎实稳步推进，充分发挥了全省新课程改革样本校的示范作用。在校园建设上我们按照“*龙头、宝鸡前列、陕西有位、全国有名”的思路，制定了《*中学20*—2013五年发展规划》，实施四大建设工程。一是依托绿化优势，创建绿色学校。二是加强重点工程建设，积极推进后勤社会化。三是加强文化建设，打造书香校园。四是加强综合治理，建设平安校园。在领导班子建设和党的建设上，我们以组织建设、阵地建设、制度建设为主要载体，突出四个方面，加强党建和精神文明建设工作。一是加强思想建设，与时俱进强能力；二是加强作风建设，以身作则树形象；三是加强廉政建设，拒腐防变纯党性；四是加强组织建设，齐心协力谋发展。班子的整体效能得到充分发挥。在教师队伍建设上，我们注重三个方面；一是加强政治理论学习，提高思想政治素质；二是加强校本培训，提升专业素质三是加强教师管理，打造名师平台。教师队伍整体素质得到长足发展。

二、存在的问题：

对照科学发展观和“创省级示范高中，办人民满意教育”的要求，我们采取“领导班子分析查找，各处科室广泛讨论，面向社会征求意见”的办法，认真查找了我校在贯彻落实科学发展观方面存在的不足和问题，归纳起来有以下几个方面：

一是学科发展还不平衡。纵观近几年的高考，虽然我们在数量上已达到一定的规模，但名生、优生偏少；学科与学科之间存在较大差异，数学和综合科目不够稳定，成制约教育质量全面提高瓶颈。

二是素质教育推进不力。虽然我们常谈素质教育，但真正意义的素质教育还远未落实。学生的创新精神和实践能力，受考试评价制度影响得不到有效发展。学生课业负担重、教师工作压力大的问题还没有很好解决，“以人为本”理念落实不到位。

三是质量提高有待突破。校本教研还处在起步阶段，课堂教学模式创新不够，校本教材落实难度较大，综合科目发展受资源制约，应届学生升学比率偏低，这些问题制约着教育质量的全面提升。

五是教师队伍建设有待加强。个别教师安于现状、不思进取、缺乏危机和竞争意识；部分教师满足已有经验，缺乏创新意识，与新课程要求差距较大，工作积极性、主动性不强，影响队伍整体素质。

以上这些问题，已经影响和制约了我校教育事业整体水平的提升和发展，亟待我们在以后的工作中努力改进。

三、问题产生的原因分析：

上面诸多问题的产生和存在，既有客观方面的因素，如管理体制、财政投入等，但更多的原因是与我们的主观努力跟不上新形势新要求有关。

1、创新理念落实不到位。现代全新的教育理念、管理理念很多都停留在口头上，习惯于按已有的经验、陈规来指导工作；习惯于按统一的尺度衡量考核；全新的发展理念、科学的评价体系缺少实实在在的措施；对一些问题和矛盾缺少深入的剖析和直面的勇气。

3、工作措施缺乏操作性。近年来，学校出台了不少推进教育发展和质量管理的办法和措施，修订完善了许多学生管理、教师队伍建设的制度规程等，但一些办法措施、制度规程操作性比较差，部分仅仅停留在文本形式上，抓执行不够有力、有效，致使已有的制度措施没有发挥应有的作用。

4、工作作风有些跟不上。工作作风中还有许多不实、不细的地方，浮在上面指导多，沉下身子调研少，开会研究问题多，灵活处理问题少，作决策，定制度，抓工作，有时有筹划得不够周全、不够细致的地方。

四、整改措施

针对存在的问题推进整改，校领导班子要以科学发展观为指导，立足教育创新，突出科学发展，对照存在的差距与不足，进一步解放思想、更新观念，完善制度，落实措施，提升素质、扎实工作，努力把班子建设成为贯彻落实科学发展观的核心战斗堡垒和坚强领导集体。

1、加强学习调研，健全体制机制，努力创建“学习型班子”。结合学习实践科学发展观活动，继续加强马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，带头武装头脑，提高党性修养，增强政治敏锐性，永葆党员先进性。自觉遵守各项学习制度，不断提高学习质量和学习实效。坚持理论学习与工作实践有机结合，努力把科学发展的理论转化为推动科学发展的现实动力，更好更快的推进教育改革发展，办人民满意的教育。

2、加强作风建设，树立公信形象，不断提升“示范性”能力。切实改进作风，努力建设发展思路好、工作作风好、机制创新好、发展绩效好的领导班子。坚持深入师生生活，认真开展调查研究，广泛听取各层面意见，全面掌握师生思想动态、工作动态和生活动态。坚持深入教学一线带课、听课、评课、导课、参加教研会、集研会、班级思想发动会、学情分析会、学困生转化会及学优生座谈会，以提高质量为中心，以课堂教学为阵地，求真务实，严格落实，用典型经验指导工作，以勤谨务实规范教学。坚持带头落实党风廉政建设责任制，时刻警醒，严于律已，做弘扬新风正气的表率，以良好的形象修身、立德、服众，努力营造风清气正人和的良好氛围。

3、转变工作职能，立足改革创新，着力解决突出性问题。以人为本，尊重规律，努力做到依法治校、依德治校，民主治校、从严治校，以教学工作为中心，以提高质量为己任，沉下身子抓管理，聚精会神谋质量，以自己的实际行动实践教学、研究教学、服务教学、决策教学。做到扑下身子抓教学，突出中心抓管理，严格考核抓落实，以人为本抓服务。着力解决制约学科发展不均衡，名生培养不力，应届生升学比率偏低等突出问题。从改革上找出路，以改革创新推进问题的解决，推进教育质量跨越式发展。

4、围绕工作主题，加大落实力度，积极创建省级示范高中。结合学习实践科学发展观，紧紧围绕一个目标（实践科学发展观，构建和谐新校园），突出两个核心（示范高中创建，教育质量提升），建设五个体系（教育教学管理体系，学生发展评价体系，教师队伍建设体系，教育科研管理体系，教育资源管理体系），实现六个创建（创教育质量全优学校，创省级德育工作先进单位，创省级校本培训先进单位，创市级园林式单位，创陕西省平安校园，创省级示范高中），抢抓发展机遇，全力改革创新，为办人民满意的教育做出积极贡献。