教师效能建设个人剖析

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随着时代的发展，人们的思想观念有待改善，特别是教师，作为“人类灵魂的工程师”，更应该加强思想、信念的不断提升，认识的落后必然导致行动的滞后，认识的僵化必然导致事业的倒退。无论是、邓小平两位前辈的思想理论，还是今天代表人民根本利益的中国共产党的英明决策，都有及其重要的现实意义和指导意义。没有想干好的动机，就没有好好干的动力。思想认识不到位，就无从去谈“争先”、“创优”。受经济大潮的冲击，一些腐化堕落思想愈演愈烈，如果不及时纠正，会成为我们教育事业发展的绊脚石。

在教育行政主管部门的统一部署下，本人自始至终认真参加此次在学校具体指导下的效能建设学习。在本次的学习中，我深刻领悟到了效能建设学习的精神实质，受到了很大的鼓舞，也深深认识到学习对自身建设和工作的重要意义。

本次学习围绕着马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力提高教师队伍的素质，努力建设一支高素质的教师队伍，能有效地保障教育教学工作能高效地、有条不紊地向前推进，为了开创教育教学的一个崭新的局面，我认为像这样的学习十分有必要。

在通过学习，我充分认识了目前加强学校行业作风建设的必要性和重要性。二十一世纪，教育事业飞速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师和学校提出了更高的要求。身为教育者中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称“人类灵魂的工程师”，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为学校行业作风建设的成败，直接关系到国家素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。当前，教育行风建设中确实存在许多不容忽视的问题，个别教师的不良行为损害了人民教师的形象，降低了教师在人民心目中的地位，人民群众对学校工作有意见，有想法，给教育事业带来了不良的影响。教师效能建设第一阶段学习活动中，我认真学习有关教师作风效能建设的文件精神，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取来自各方面的意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：

一、存在的问题

（一）政治思想方面

1、政治理想信念不够坚定。由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了消极，懈怠的问题。

2、系统地理论学习不够。我本身理论根基不实，更需要用科学的理论武装自己。然而多年来虽然一直坚持学校组织的政治理论学习但是不能持之以恒地坚持个人理论学习，特别是工作忙的时候，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理一些问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

3、政治素养不高。不善于运用“三个代表”重要思想和科学发展观等党的最新理论来武装自己的头脑，从政治的角度来观察、分析问题，解决问题的能力不强。比如对这次部署的作风效能建设活动，一开始并没有引起我的高度重视，总觉得自己又贪污，又不会去吃、拿、卡、要，不旷工，工作上还算是认真，没有必要搞这些，反映出了自己思想不先进，缺少政治的敏感性。

4、不能经常性的对照《教师职业道德规范》和《教师行为十不准》的条例来检查和反省自己的行为。

（二）工作方面：

1、对待工作有时只满足于认真完成领导交给的任务，常常只是根据单位布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。在日常的教学工作中明明能发现问题，总觉得自己又不是负责人，没有必要指正，工作上有些畏首畏尾。

2、平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心工作业务上不如自己的同志，与同事交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去解决教学中存在的问题。

3、为生服务为家长服务宗旨观念不够牢固。表现在：对待学生不能始终保持热情耐心的服务态度，当工作较忙时，性子就会有些急躁，态度不够和蔼。如由于本次带的班级学生基础差，学习习惯差，经常有些学生不能很好的完成家庭作业。在一次一次的思想教育之后，还是那样的话，我嗓门就会比平时高，显得没有耐心，调整不好自己的情绪，甚至还拍打他们几下。有时候和家长交流时，得不到家长的理解与支持也有想发火的想法。总觉得孩子是他们自己的，他们应该对自己孩子的学习尽一份责任，帮助孩子解决学习上的困难，督促孩子完成好自己的作业。但事后一想，如果我当时做到换位思考一下，就应该能理解做家长的心理了，哪一个父母没有望子成龙，望女成凤的心理呢？他们的确工作也很忙。

4、业务知识钻研不够。表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成学校领导交给的任务，在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待负责人的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去，还可以。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题；在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，认为“船到桥头自然直”，坐等办法的出现，而不是自己寻找对策，缺乏一种刻苦钻研的精神。

5、工作作风不够扎实。由于自己身体素质差，身体出现不舒服的情况下，对待工作有时抱着应付的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。工作上有时会有拖拉现象，对待有些工作总有明天再做也不迟的思想，对自己的教学业务工作上也有不求无功但求无过的思想。总觉得自己是尽职尽责的，在教学上对的起自己的良心，对得起在座的六十多位学生。没有深入调查和全面的把握，思想自我满足。

二、存在问题的原因

本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，有内因也有外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

1、我对政治学习“走过场”，停于形式，敷衍了事，平时虽然经常参加学校组织的马列主义、思想及邓小平理论的学习，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。我没有严格的学习计划和约束自己学习的制度，只能说有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，更谈不上用马列主义、思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。为学生和家长服务意识的淡薄。没有牢固树立全心全意为他们服务的宗旨观念；没有深刻体会“一切为了孩子，为了孩子的一切，”的实质；没有坚定任何时候都要以学生和家长满意不满意作为自己得失衡量标准，在个人利益与集体相冲突时，往往考虑个人得失较多，而忽视了集体的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了孩子”是要真正做到全心全意为学生服务，拿出百分之百的热情对待每一位学生，而不是对学生和家长使性子。

2、业务水平不高，不够钻研。没有深刻意识到业务水平的高低对工作和质量起决定性作用，一方面，自认为是实践经验积累丰富，不去钻研，另一方面，缺乏敬业精神，在实际工作中有时得过且过的想法，难以胜任长远的教学工作的需要。

三、整改措施

在今后的工作中，我将进一步强化观念，加强自我改造，提高综合素质，目前对我而言，要加强业务学习，只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要努力学习教育教学知识，特别是新课程的教育教学理念，坚持理论联系实际的原则，勇于实践，充分发挥主观能动性，以高度工作责任感和踏实工作作风，为教育事业贡献自己的力量。