教师个人剖析材料三

时间:2022-09-27 03:35:00

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教师个人剖析材料三

去年、今年,两次较大的学习讨论活动,对任何一个人在精神上都是一次洗礼,在心灵上都是一次净化,在理念上都是一次提升,在工作上都是一次促进,在思想上都是一次提高,使得每一个人的人生观、世界观、价值观都得到重新的审视与定位。这些活动对我们教师也是如此,通过理论的学习,使我们进一步认识到了“科学发展观”的意义与重要性,认识到了“改造我们的学习”对我们的指导与帮助;通过自查与剖析,使我们重新认识了自我,了解了自我,进一步明确了未来发展的方向。

在“由教师自我剖析所想到的(一)”中,我们已看到了一位教师自查剖析的情况。在其它教师的剖析材料中,从存在问题到分析成因,继而到提出的整改措施与方案,都为促进每一位教师个体的专业成长,扫清了障碍,指明了方向,提供了措施。

下面,让我们来看看其它教师的自我剖析材料吧!相信你也会升腾起一种自查剖析的欲望!

第一位教师:

一、存在的问题

1、对小组教研工作参与热情不高。

2、课堂教学语言欠精炼。

3、只注重知识的教学,对学困生关注不够。

4、对课堂上闲散和好动的学生批评的言词过于严厉。

二、原因分析

1、认为搞教研需要时间,作为借聘教师,只要把自己的课上好,没有必要把自己捆的那么紧。因此对教研工作热情不高,态度消极。

2、教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多,虽然也听过很多优秀同行的示范课,但自己在备课上仍欠深钻教材,疏于练习教学基本功,至使课堂语言表达欠精炼。

3、班上有三个学困生基础知识太差,看着拼音也不识字,为了不影响教学进度,只要他们处于看似听讲的状态,有时就忽视了他们对知识的掌握情况。

4、课堂上固定存在着几个“多动症”和“好走神”的学生,与家长沟通后,家长的反应平平,后来我认为多一事不如少一事,教学的事情本来就多,学生在校只要不出什么大问题,既然与家长联系了,也解决不了问题,为了课堂教学进度,没有耐心的引导学生认真听讲,而是用批评来解决问题,学生虽然当时认真听讲了,但治标不治本。

第二位教师:

一、存在的问题

1、教育教学理论方面学习不够坚持,不能持之以恒,没有计划,没有系统性,学习后反思不够深刻。

2、在关心学生,热爱学生方面不够耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的。但是,自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实缺少耐心。

3、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。忽略了对学生各方面发展的训练和培养。

4、在工作中还不够主动激情,存在干劲不足的问题。

二、整改措施

1、认真学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平。不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。

2、工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。保持平和心态,对待学生方面,要做到平等、公正的态度。特别是对待基础差的学生要有耐心,有恒心、有责任心。

3、只有创新才会发展,在教学上要大胆创新,敢于实践,勇于探索,不断开拓创新,努力实施一条轻负担、高质量之路。

4、争做主人翁,决不做局外人,只要对教学有利不管是否被采纳,也要敢于提出,努力实践,凡是都能从大局出发,从实事求是出发,从学校发展出发,不计个人得失和荣辱,为学校出谋划策,以饱满的激情,十足的干劲迎接每一项工作。

第三位教师:

一、存在的问题

1.对教研工作不热心,态度消极。

2.有时学生中出现问题,与家长没有及时取得联系,家访较少。

二、原因分析

1.是认为搞教研不是我们一线教师的事,而是教研部门专门从事教学研究人员的事,我们老师没有那个水平,不会搞,也没有时间,更没有必要,况且其它有些战线的同志还是“上班没事干,拿份报纸看,不要一小时,全天事做完”,为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工作热情不高,态度消极。

2.是总认为多一事不如少一事,家访又难得走,教学的事情本来就多,忙不赢。学生在校只要不出什么大问题,没有必要给家长讲,有的事情既使与家长联系了,也解决不了多大问题,现在很多家长都不太关心自己的小孩,更谈不上辅导他的学习。因此家访也就少了。

三、整改措施

1.自觉、积极、主动参予教学研究,根据本班实际,选定一个教研课题,制定教研方案,认真进行研究,求真务实,力争一期解决一个教学中的实际问题。

2.坚持每周至少走访一个学生家庭,与家长取得联系,适时向家长反馈学生情况,争取家长对学校教育的配合与支持。