班主任述职小结

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意味着新的生长。过去的度里，岁末新年。又在忠源中学这个温暖的大家庭，并在大家的协助下度过了紧张繁忙而又充实的一年。

期间，新的学年里我承担地理学科的教学工作同时还继续担任了新的班主任工作。也曾有过很多困惑和辛苦，但是同事们协助和学校领导的关心下，还是和我班各科任课老师一起圆满完成了本学期学校赋予的各项使命。此，要真诚的感谢给予我协助和关心的各位同事和领导。

这个班主任基本合格；班主任不在学生能做好，曾记得有优秀班主任经验演讲会曾经说过“班主任在学生能做好。这个班主任很优秀；可是如果班主任在学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的以这个理念为目标坚决不做失败的班主任而争取成为一名优秀班主任。

下面我将自己本学期工作中的一些体会总结如下：

一、言传身教。放下师道的架子。

不令而行；其身不正，孔子说过“其身正。虽令不行。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。耳边我经常听到这样的话语“老师自己都做不到还要求我做！可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，总是要求自己首先做到譬如这个学期我基本上早晚两个700都是先于学生感到班级，无形中学生也就很少迟到同时我也经常下到宿舍了解情况。

老师是其中的一员，要让学生真正感到这个班集体里面。与他平等的班主任首先应标明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，节不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是判决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

班主任热情投入其中，班级大型活动。想方设法努力与同学们一道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，那么弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。

二、尊重学生。进行科学管理。

而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？认为，冰心说“有了爱便有了一切”教书育人是教师的天职。爱学生是根本。爱学生，就需要我尊重学生人格、兴趣、喜好，解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，协助学生树立健全、完善的人格。认真批改每周的周记，鼓励学生说出自己的心里话，通过这个平台拉近了和学生的距离，而在学生的周记》中，都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼。

就会进步，以为：每个孩子头脑中都有两个自我一个好我一个坏我学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多。就会慢慢的迈向胜利；如果坏我占了上风，就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特别注意适时的对孩子们予以正确的引导，协助他克服困难，走向进步。一个孩子曾

今天那个高年级同学打我当时真的很生气，经跟我这样说“老师。真想跟他打。可是知道如果我真的那样做，肯定又会让您麻烦了也肯定会让我父母伤心的不想再让您失望，也不想再让我父母伤心，因为我还想好，不想让别人以为我真的不可救药了

三、班主任做个标准的天平。

关心每一个学生，平等地对等每个学生。不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，自身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他才是最好的方法。一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他生活，解他思想，再走进他心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们尊重、依赖，形成一股强大的班级凝聚力。

四、协调各科平衡。

不让学生重主科、轻小科，班主任是一个班的主骨心。尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。所以在这个学期的学业效果中我班有出色表现，大部分同学进步明显，大部分老师都说我班的学习气氛纪律不错，也出现了很到局部学习刻苦的学生，特别是内宿生学习都很积极。

五、拿起表扬的武器。

哲学家詹姆士说过“人类实质中最殷切的要求就是渴望被肯定，褒扬是一种很好的教育手段。而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水，学生生长中不可缺少的养料。班主任作为教育者，无妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我每个孩子都能感觉到自己的进步。

班级梁玉燕同学工作能力不错，又如。但学习效果差，缺乏自信，发现后积极鼓励，褒扬她优点，现在效果进步了还被评选为班级团支部书记，深的同学信任也是老师的得力助手，还当选了学生会干部。

注意时机，但是认为表扬要注意对象。注意场所，注意分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被人以为是讽刺、挖苦等等。

六、转变教育观念。

觉得我教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，作为教师。应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。觉得，当学生犯了小错误时，一定要冷静处理；对于大错，一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的现在学生很多都是独生子女，独立意识非常强。处于青春期的躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。就像钓到大鱼一样，用力一定要舒缓的当。如果我老师不能宽容，过分苛求，违背生理生长规律，想孩子也许就被我不经意的一句话或一个动作给毁了

七、注意加强对后进生的教育工作。

学习或是纪律较差的学生很多，普通中学。这些学生常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习效果差，处处低人一等，被置于班级的阴暗角落”经验告诉我应该尊重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱，齐于母爱。应该知道：无论孩子多差，也一定拥有自己的特长。也许我无法协助一个孩子提高成果，但是可以设法协助一个孩子克服他自己的缺点，协助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。其实，每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川、花鸟草虫、社会人生、阶级政党，真、善、美、假、恶、丑，都存在其中。这关键就在于我教育者的正确引导。想，如果我每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点我后进生以关怀、希望，想我教育是不是会更加完善了呢？

八、付出爱心与严格要求的统一。

对学生付出的爱应该是门艺术，付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的但是绝对不是万能的无妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有方法阻碍的能说他父母不爱他吗？可是为什么孩子有时还经常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以。何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在孩子大都是不缺少爱的或者说他拥有的爱太多了以至于在对他付出爱时，以为是理所当然。所以，想：很多时候，教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。班级的每位同学都承认我对他要求很严格，都没有责怪我有的还要求我对他更加严格些。想这与我感情联系有很大关系吧。

很注意教育学生保持良好的心态，作为班主任。学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切，引导他用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，班级龚嘉欣同学转进我班时，对吃、喝、穿都比较讲究，有时还攀比。就此，多次和她进行心理沟通，用一些贫困山区的孩子故事来教育她感化她现在进步了很多，父母对此非常的满意。

九、加强班级建设。

以班委会为支柱，班级管理建设中。以《班级量化测评》为形式，以“敬、净、静、竞、进、谨、精、警”为舆论向导，以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，以班会、班务会为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育。