学习型工商建设工作汇报

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今年以来，针对创建学习型工商机关过程中，少数干部职工中存在的不愿学、不实学、不善学、不乐学、不勤学等“五不”现象，省乳山市工商局积极创新学习方法、丰富学习载体、拓展学习内容，促进创建活动不断走向深入。

一、探索五式学习方法，解决学习方法单一的问题。一是推行“交互式”学习。组织局属各单位业务骨干围绕基础业务知识、执法办案经验、法律法规解读等内容写出授课提纲，由人事政工科安排授课时间、讲授内容及主讲人员，以此组织干部职工互讲、互学、互动。通过这种“讲自己的实践、学身边的的经验”的交互式学习，使干部职工在学习活动中体现自己的价值，增强学习积极性和主动性。二是推行“菜单式”学习。根据工作实际，制定包含法律法规、基础知识、基本技能、办案技巧等内容的学习计划，制作明细化的“学习菜单”，发到每名干部职工手中，使干部职工对年度学习目标一目了然，同时还便于各单位根据总体计划灵活制定学习方案，具体掌握自身学习进度。三是推行“网格式”学习。构筑以26个科室、直属局和工商所为节点的学习网络，组织各节点单位自行学、集中学、相互学；在强化对每一节点学习情况检查考核的基础上，定期组织各单位交流学习体会、开展学习竞赛，从而形成全新的互帮互学、你追我赶的网格式学习结构，实现创建学习型工商机关活动在系统内的全覆盖。四是推行“自选式”学习。在组织好全体干部职工基础知识和基本技能统一学习的基础上，针对干部职工不同岗位、不同职责和不同年龄，按照因材施教、按需施教的原则，制定出执法、监管、维权、两协和内部管理岗位的学习材料，还将组织编撰文明礼仪、金融知识、财会知识等内容，供大家有重点地进行自选学习。五是推行“问题式”学习。围绕工商监管执法、服务发展、消费维权和队伍建设的重点工作和广大干部职工群众关心的热点、难点问题列出问题，组织党组成员、中层干部、新录入人员带着问题学习和思考，并开展专题调研活动，形成一批有价值的调研报告。

二、构筑五个交流平台，解决学习交流不够的问题。一是建立网络平台。依托乳山红盾信息网，学习平台文件资料、典型人物、先进事迹、工商适用法规政策，以及干部职工的学习体会、调研成果等，便于大家学习交流。二是建立展示平台。在11个中心工商所办公场所醒目位置建立统一规格的学习宣传专栏，打造“加强学习交流、深化宣传教育、活跃文化生活、促进执法监管”的宣传平台，向干部职工和社会各界展示学习成果。三是建立简报平台。编印《学习简报》，构建造“人人既是作者、又是读者，内容丰富、形式活泼”的简报平台，鼓励全系统干部职工人人参与写稿、各抒己见，促进学习思考、总结提高。四是建立讨论交流平台。由局党组组织相关人员定出研讨课题，分工落实到中层干部，要求在规定期限完成，并将召开专门会议进行交流，形成人人有课题、个个会研究的浓厚氛围。五是建立学习兴趣平台。适时成立读书写作、新闻创作、电脑技术、书法摄影等学习兴趣小组，组织干部职工按各自的兴趣和爱好参加，努力营造既有纪律又有自由，既有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼的良好学习和工作氛围。

三、组织五项实践活动，解决学习过程枯燥的问题。一是，组织一次专题讨论。围绕全系统中心重点，在全系统干部职工中开展“我为乳山工商发展建言献策”专题大讨论活动，凝聚集体智慧和力量。二是精读一本好书。要求每名干部职工至少精读深一本好书，树立终身学习的理念，养成勤奋学习的习惯，提高分析问题、解决问题的能力。三是上好一堂廉政党课。由局党组成员为全体干部职工上一堂廉政党课，组织工作人员观看一部以上反腐倡廉专题教育片。四是撰写一篇心得体会。每一位工作人员结合工作、学习和读好书活动，认真撰写学习心得体会。五是开展一次述学评学活动。年底组织各单位开展述学评学活动，对全系统创建学习型机关活动进行一次总体检验和严格考核，及时表彰和奖励表现突出的单位和个人，对学习不认真、走过场的及时责成整改。

四、狠抓五个成果转化，解决学习动力不足的问题。一是促进学习力向执行力转化。通过学习，促进干部职工克服等、靠、混等惰性思想，变压力为动力，进而转化为坚决贯彻执行上级决策、落实依法行政的执行力，确保建立一支有令则行、有禁则止的工商队伍。二是促进学习力向监管力转化。通过学习，促进广大干部职工的岗位技能和业务素质提高，为促进监管职能到位和各项工作扎实有效开展奠定坚实基础。三是促进学习力向服务力转化。通过学习，进一步引导干部职工坚持站在经济社会和工商事业长远发展的高度看待服务工作，从促进地方经济平稳较快发展中寻找工商工作的切入点和突破口，努力实现“三个转变”：服务态度由被动应付向主动介入转变；服务方式由具体事务向政策引导转变；服务与监管的关系，由顾此失彼向互促双赢转变。从而进一步将工商事业发展自觉融入地方经济建设社会发展的大盘子中，形成与经济社会发展的良性互动。四是促进学习力向创新力转化。通过学习，引导干部职工行为模式逐步由“角色扮演”向“自我超越”方向转化，把对干部的创新力的评价纳入绩效考核当中，形成了人人创新、时时创新、事事创新的生动局面，促使学习力不断向创新力的转化。五是促进学习力向形象力转化。通过学习，在不断提高干部队伍综合素质的基础上，查找和纠正工作中存在的薄弱环节，营造“公正、公平、公开”的监管执法环境，深入开展向监管服务对象述职述廉、廉政风险点防范等活动，树立起工商机关“务实、高效、公正、无私”的良好形象，不断赢得党委政府和社会各界的认可，为执法监管创造良好外部环境。