狼牙山五壮士教学工作报告

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《狼牙山五壮士》这篇课文，按照事情发展的顺序，记叙抗日战争时期八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇敌敌人，勇于牺牲的精神。

我的设计理念：在学生感悟理解课文的过程中，抓住重点语句、段落，理解课文中表达的意思和表达的情感，用文中的情感诱发学生读的欲望。努力使学生把自己的心放到课文中去，用心去读，动情而读，产生情感的共鸣，在读中树立人物形象，激发爱国情感。

在教学过程中，我先引导学生谈上节课收获，学生边说我随机板书，并激发学生这节课我们的收获会更多，这样过渡自然，新旧知识衔接紧密。

学习第三段时，我是让同学们在理解的基础上多度，抓住重点词句，如：“斩钉截铁”、“热血沸腾”读出班长的坚定、果断，读出战士们高涨的情趣。第四自然段我决定让同学们自学，我首先出示自学提示，让学生抓住描写班长动作的几个词：抢、夺、插、举。让学生体会班长的机智勇敢，还引导学生推敲了作者用“砸”之巧妙，这是有效的词语训练。学生通过理解，悟出了读的情感和要领，所以他们读的很有力量。怎样才能读出对敌人的仇恨呢？这里我采用了让学生课下准备资料的方式使他们真正明白中国人民的仇恨到底是什么？这样这样仇恨的情感自然而然就读出来了。

第五自然段是课文的高潮，我采用结合课文插图的方式，再次感受五壮士的英勇豪迈，而对死亡，五壮士仍然那么壮烈，无所畏惧，就是死也不当俘虏。这是一种不怕牺牲的，热爱祖国和人们的精神。接着再让同学们感情朗读，这样真正达到了以读代讲，我觉得这点我做的很感动。

不足之处：有些地方我采用了齐读的方式，感情体现的不够好，如果让单个同学读感情会强烈些。课堂练习当堂没有完成，可能是有些环节耽误了时间吧。