乡镇中学德育教学工作汇报

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镇中学行政班子始终坚持把德育工作放在首位，进一步加强中小学德育工作的组织领导，进一步明确了德育工作目标，进一步落实了德育工作内容，进一步拓展了德育工作途径，进一步加强了德育队伍建设，取得了一定的工作效果，现将有关情况汇报如下：

一、加强了德育工作的组织领导

办学指导思想端正。“减负”符合五项新要求，不把升学率作为衡量学校办学水平的唯一标准，不举行选拔考试，不增减课程门类、难度和课时，不组织集体补课，不按考试成绩给学生排队，尤其是没有办重点班。学校有德育工作方案，班、团（队）有德育工作计划，措施落实。德育组织机构健全，学校建立了校长负责制的德育工作领导小组，责任明确，分工具体；领导小组定期在期初、期中、期末召开了专题会议；学校党、团（队）、学生会组织机构健全，根据各自的任务开展工作，充分发挥自身的作用。德育工作制度落实，每期召开了德育工作会。

二、明确了德育工作目标，落实了德育工作内容

一年来，认真落实《学校德育纲要》、《中学德育大纲》、《小学生守则》、《中学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，在中学，我们对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义的教育，培养学生的爱国情感、社会公德和法制意识，养成学生遵纪守法的行为习惯。在小学，我们对学生进行了以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，使其形成良好的文明习惯和基本的社会公德意识。落实了德育工作的内容：一是开展了民族精神的教育，在9月“民族精神教育月”活动中，落实湘教通[]274号文件精神，通过黑板报、宣传橱窗、主题班会、文艺汇演、参观访问、“在国旗下的讲话”等形式，营造氛围，各校评选了自创的优秀道德名言，并进行了名言诵读活动，观看了体现民族精神的电影等。二是开展了诚信教育，在小学侧重“好孩子要诚信”，初中侧重“社会公德讲诚信”的教育，从诚信作业、诚信考试入手，培养了中小学学生诚实待人、守时守信的优良品质。三是开展了养成教育，认真执行新颁布的中小学生日常行为规范，引导中小学学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。四是开展了心理健康教育，指导学生处理好学习、成长、择业、交友、生活等方面的矛盾与困惑，通过心理健康教育课程建设，开展心理辅导与咨询活动，培养了学生健全的人格和良好的心理品质，增强了学生正确认识自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应坏境的能力。五是法制教育，在中小学学生中广泛开展了“珍爱生命，远离”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教、打击“X合彩”教育，定期请法制副校长来校讲课，通过“家长委员会”等形式（有机构、有计划、有活动、有教案），对学生进行法纪教育。六是开展了安全教育，成立了学校安全、维稳管理领导小组，完善了学校内部安全防范机制，健全责任制和各项安全规章制度，各校贴有永久性的警示标语，加强了食堂、商店、交通、教学、活动等方面的管理与教育工作，聘请有关人员给学生进行安全知识讲座，对师生和学校各类从业人员进行安全教育和培训，培养了师生的安全意识和自我保护能力。

三、进一步加强了德育队伍的建设

一是成立了德育工作领导小组，校长任组长，分管教育教学的副校长任副组长，政教处、教导处、团支部、少先队、班主任为成员，在领导小组的部署下开展好德育工作。二是认真贯彻桃源县教育局桃教函字[]54号文件《桃源县教育局转发省教育厅〈关于进一步加强中小学班主任工作的实施意见〉的通知》，加强了中小学班主任工作，三是认真贯彻宣传学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强了团队建设，四是加强了学校、家庭、社会三结合的网络建设。五是根据桃文明办[]2号文件精神，搞好了学校德育评估的工作。本年度，教师职业道德建设规范，教师无违法违纪行为。德育专职队伍建设符合要求，定期组织培训，积极参加上级培训。班主任队伍建设合要求。每学期组织了两次班主任专题学习研究交流活动；按条件培训班主任，落实待遇，建立档案；定期家访学生；建立了家校联系卡。注重了科任教师和非教学人员队伍建设，他们主动配合班主任开展德育工作；各科教学均能寓德于教。校外德育队伍建设良好。有稳定的校外德育队伍；定期请他们上课；建立了家长委员会，举办了家长学校；定期开展了社会、家长评议学校、学生、教师活动。

四、进一步强拓展了学校德育工作途径

一是强化德育功能，寓德于教。开好了一室一课，完小以上的学校有心理咨询室，各校均开设了心理健康教育课，建好了一册一袋，即学生素质评价手册和学生成长记录袋。搞好了一访一会，即对每一位学生进行一次家访，每期召开一次家长会。练好一技一艺，即积极开办劳动技术教育课，开展好艺术教育活动，中学开展了艺术教育成果展，中心小学创作了校歌。二是开展了有关的创新德育活动，抓常规活动，坚持搞好升国旗活动、班团队主题活动、黑板报等活动，让学生在活动中受到潜移默化的教育，养成良好的行为习惯。抓星级管理，在幼儿和小学生中开展了星级学生评选。抓社会实践，如各班收捡垃圾废品后进行勤工俭学活动。抓亲情培养，培养了学生尊敬父母、尊长爱幼的思想品质和为家庭尽一份责任的责任心。三是开展了校园文化建设，开展了形式多样的艺术教育活动，认真开展艺术月教育活动，科技创新活动，定期开展中小学运动会，寓德育教育于各学科教育之中等，通过在教师中开展“讲师德、铸师魂、办人民满意教育”活动，在学生中开展“道德名言诵读”和“爱心体验活动”，年内评选出了9名教师德育标兵、100余名各类优秀学生，改进了德育工作。

本年来，校园德育环境建设好。环境优、气氛浓、治理好、有阵地、职责明。校外德育实践活动经常。有课改课题；有固定联系点；有德育基地；有活动。重视了心理健康教育活动。上好了心理健康教育课；有兼职的心理健康指导教师。坚持了德育常规的执行与管理。学生守则和行为规范测试合格率达100%；落实行为规范；开齐开足德育课程；有德育评价。开展了经常性的专题与主题活动。主题教育活动经常；有专题活动记录；定期组织专题与主题活动。德育工作反馈系统建设良好。每周星期一为校长接待日，设立了意见箱、接待室；教代会、家长会均征求了德育工作的意见与建议。

五、德育工作效果良好

本年度，校纪校风良好。教师团结进取，为人师表；学生文明守纪；师生犯罪率为零。

学生品德状况良好。使用了全县统一的学生素质评价手册；后进生转化率与典型突出；学生思想品德评价合格率达100%。

有德育改革成果和经验。德育经验在《当代教育论坛》上刊载1篇，获省级二等奖1篇，获市级奖1篇，获县级奖若干。

社会对学校德育工作的反映良好。