化学竞赛辅导个人情况汇报

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其余均由我校摘得；前49名中我校共计19人，2010届（2010~2011学年）天原杯”化学竞赛结果揭晓：区前10名中第1名和第8名被碧桂圆学校夺得。占38.8%其中70.5分以上（前31名）校共计12人，占41.9%现将全年竞赛辅导工作总结如下：

一、工作立足“早”

从宣布由游美生科长（主教练）和我共同担任化学竞赛辅导工作，我们就立即着手选择教材《全国初中化学“天原杯”竞赛教程》和制定竞赛辅导的计划，明确竞赛的选拔、备课、授课、练习反馈等常规工作，建立新课讲授分工、合作备课和制卷、资料选编分工、主教练审核的竞赛辅导策略。

竞赛成立经历了两次选拔性测试：分别是2010年11月14号晚第一次选拔确定77人名单和2010年12月6号第二次选拔53人名单，正式辅导从2010年11月21号（13周周一第8节）开始，每周3节辅导（周三下午7、8，2节）

二、追求质量和高效益

竞赛辅导不能单独使用一本教材，照本宣科，否则就会陷于偏狭。在竞赛辅导上，我们追求质量和高效益。主要把握几点：1、分专题讲授使学生能在学科知识上有更精深的认识，而不限于单元知识的狭隘；2、充分占用资源不局限课本和教程，广泛收集资料，并从中精选试题和解法训练编纂竞赛辅导学案，培养学生的知识面和竞赛思维；3、重视针对性指导，讲练相结合对大多数学生已经熟悉的考点和解法少讲、精练，而对比较陌生的新知识和难点、创新思维则举一反三，反复训练；4、注意思维养成和知识的系统性竞赛考察往往重视综合能力比如考察点分析、寻找切入点、逆向思维和排除法应用，需要学生娴熟运用理性思维和判断力，学会由表及里的分析、洞察力；另一方面，综合应用知识能力的前提是知识的系统性，这是有效综合运用知识的前提条件。

三、灵活调整辅导内容和策略

下学期辅导，根据学校的辅导时间调整，相应的辅导计划和辅导内容就进行了调整。原计划中由于辅导时间紧凑，所以以专题辅导和模拟测试为核心内容，对学生自主学习能力要求较高，调整计划之后，加入了4份自编的竞赛经典题型、创新题型汇编和1份历年复赛的实验题汇编，使学生在获得专题性指导之后尽可能了解、熟悉竞赛题型、掌握解题思路与方法。

四、反思不足

本人初次参加竞赛辅导工作，的确有些“只知埋头拉车，不识抬头看路”的弊端，视野局限在辅导工作本身，缺乏与市、区同行交流和互通的意识（只曾向南海一位同行借辅导讲义被拒绝），对竞赛信息的把握近乎绝无，所以在后期特别是4月9号晚考前辅导上显得较为苍白。痛定反思，竞赛最大不足还是难以选到对的人，敬请领导、专家、同行指教！