校园政风行风评比情况小结

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关系到教育事业的持续健康发展和素质教育的全面推进，学校政风行风建设。教育问题涉及千家万户，抓好做好政风行风评议工作，对学校形成良好的育人氛围、提高教育教学质量和提升学校和教育的形象起着积极的重要的作用。

严格按照市教育局关于“年教育系统民主评议政风行风工作实施方案”要求，校自开展评议政风行风工作以来。以加强政风行风建设为核心，以解决问题为目的广泛宣传发动，认真组织领导，强化责任纪律，广泛征求意见，深入查找问题，切实改进作风，促进学校依法治教、规范管理，树立学校新的形象。上级有关部门的正确领导下，切实开展了政风行风评议工作，经过师生们共同努力，取得可喜成效，现将开展此次工作有关情况总结如下：

一、民主评议政风行风工作前三个阶段的工作时间安排

学校组织起草民主评议政风行风工作的实施方案。月3日—4日。

召开校长碰头会，月5日。拟定学校民主评议政风行风工作领导小组及办公室的组织与人选，并决定召开教师动员大会的时间。

学校召开领导班子政风行风工作专题会议，月6日。领会精神，提高认识，明确目标，全体领导通过《年小学民主评议政风行风工作实施方案》及健全各项机构。

学校召开了全体教职工会议，月13日。对民主评议政风行风工作进行了动员。会上学习相关文件，领会文件精神，提高对政风行风建设和政风行风评议工作重要性的认识，明确学校组织机构与人员构成，全体教师通过了民主评议政风行风工作的工作方案，并对宣传动员、自查自评两个阶段的工作进行了部署。

学校通过广播系统、红领巾广播站，月16日—20日。发放传单，横标等形式，进行广泛宣传，营造氛围，使教师增强责任感，积极主动地投入到活动中。同时向校内外发出征求意见的公告（公告月19日发出）公布政风行风评议举报电话、专题意见箱（16日挂出）广泛收集意见。

召开全体教职工会议，月27日。总结动员阶段的总结。

学校政风行风办先后召开了1-6年级家长座谈会，月上旬。学生座谈会和教师座谈会，听取并收集家长与老师们对本单位政风行风建设的意见和建议，并将问题与意见归纳整理，写出座谈会的会议纪要。

召开学校领导、科级组长会议，月4日。布置第二阶段自查自纠工作。

学校制订的年小学各部门行政问责暂行办法》月14日—15日。

制定《小学教职工“十不”要求》月15日—18日。

召开全体教职工会议，月16日。总结第二阶段自查自纠。

认真整理家长、教师座谈会提出的意见与建议，月1日—10日。认真进行落实与整改，落实整改责任人，撰写整改方案初稿。

针对自查自纠中存在问题，月13日、16日分别召开政风行风领导小组成员会议。进行分析，认真研究制定整改计划、方案与措施。以“民主评议政风行风工作整改项目责任表”形式，让各责任人、各责任部门认真进行处置。如果是制度问题，就让各责任部门建立相关的规章制度；如果是政策性的问题，就让各责任人做出说明。

召开全体教师会议，月26日。第三阶段整改阶段总结。

市物价局、市财政局、市教育局等多个单位领导对我校执行“一费制”管理情况进行了专项检查，10月12日。通过检查，检查组一行对我校规范的收费、规范的财务管理等表示满意。

对群众、家长、师生提出的意见、建议等，从本学期开学起。都认真地进行了回复，对存在问题进行纠正，对好的建议进行采纳，对好的作法进行弘扬。专门召开了1-6年级家长会会议，认真听取家长们对学校的意见与建议，与家长们共同谋划学校未来发展大计。

提高教学质量及加强建设，为了深化教育改革。树立学校良好形象，校在今学期开展一系列大型教育、教学活动，如我组织了3-6年级语文教师参加新课标培训；邀请湛江教研室邱一红老师到校培训教师；组织全体教师参加街道教师关于刹住乱补课乱收费的德育教育活动；组织学生观看电影《大山深处的保尔》组织四年级学生往吴阳文明村参观活动；指导邱嘉儒参加吴川市《奥运精神伴我成长》演讲比赛；举行大型一年级学生加入少先队入队仪式及教师德育经验交流、校园文化建设与教师队伍建设的交流等，通过各项活动提高政风、行风建设的实效性。

二、前三个阶段我抓行风建设工作的具体做法

一）成立机构。

成立了政风行风工作领导小组和领导小组办公室，校高度重视政风行风建设工作。成立由陈念平校长任组长，其他领导或教师为副组长或组员的行风评议领导小组，陈志华副校长任办公室主任，具体抓政风行风建设与民主评议工作。各年级下设办公室，负责学校政风行风，信息收集，宣传报道，情况上报，协调检查等日常工作。并制定了年小学民主评议行风工作实施方案》

二）广泛宣传。

通过各种形式搞好宣传发动工作，校召开了政风行风评议动员会。积极宣传上级有关部门的民主评议政风行风的有关文件精神以及学校评议政风行风的实施方案，让全体教师对学校校各项工作及政风行风建设工作有一个全面的解。年月13日我校召开政风行风评议动员大会，提出要求，统一思想认识，大力宣传，使行风建设成为全体师生的共识。