干部作风建设个人自审汇报

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有利于进一步提升我市教育形象，四、要强化前瞻意识、一流意识。要多站在有利于坚持科学生长、构建和谐社会。有利于促进学校、教师、学生继续健康发展，有利于满足社会、群众日益增长的教育文化需求的角度来思考、谋划今日的工作。三)严于律己，坚持清正廉洁。严格遵循党员领导干部廉洁自律的各项规章制度，对违背党性原则、违背党的纪律的事情要坚决制止，防微杜渐，警钟长鸣。讲党性、讲原则、讲纪律，处处事事时时严格规定自己，时刻自重、自省、自警、自励，切实做到抗得住诱惑，耐得住清贫，管得住小节。今后的工作中，将继续依照开展领导干部作风整顿建设活动的规定，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学生长观，发扬党的光荣激进和优良作风，坚持振奋的精神和良好的作风，把思想和行动统一到中央和省、市委的布置上来，全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，努力提高工作水平，真心实意为人民群众做好事、办实事，以现实行动树立人民公仆的良好形象，真正做到永怀爱民之心，常办利民之事，恪守为民之责。

近期我参与了机关干部作风整顿建设活动。认真学习了中央、省、市关于开展作风整顿的重要精神，依照的安排。使我深刻地认识到加强领导干部作风建设是新时期党对领导干部的肯定规定，也是全面贯彻落实科学生长观、构建社会主义和谐社会、提高党的执政能力、坚持和成长党的先进性的客观需要，更是坚持科学生长、构建和谐社会”树立我市教育形象的需要。对照“五查五看”检查自己在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等地方的情况，现自查总结如下：

努力整改针对存在问题，

一、明确方向。将以这次干部作风整顿建设活动为契机，认真对照“五查五看”切实解决“为民、开拓、务实、清廉”问题，认真履职尽责，不时提高自身素质。一)加强学习，提高自身素质。加强学习，努力提高理论水平和政治素质是履行好自己肩负职责的重要保证。只有通过不时的学习才干做到思想上跟上新形势的生长、行动上符合工作的规范、工作上不时增强原则性、科学性、预见性和创造性。将继续认真学习党的理论创新成绩，加强对科学生长观和和谐社会理论的学习研究，掌握精神实质，树立正确的政治立场、观点和办法，提高理论政策素养、思想政治水平和政治敏锐性，不时增强政治鉴别力。做到精学、深学上下功夫，坚持在常学常用上做文章，努力把科学理论转化为指导工作的思路和办法，转化为抓落实的实践，增强工作的原则性、系统性和预见性。同时，坚持做到把提高理论修养同思想修养紧密结合起来，注意用理论指导自己解决世界观、人生观、价值观地方的问题，适应经济社会多样化所带来的新情况、新问题，以此不时空虚和提高自己，以提高工作水平和工作能力。二)牢记宗旨，转变工作作风。认真开展调查研究，把调查研究作为工作的重要组成部分，不管工作多忙，都要抽出一定的时间深入基层学校，解情况、发现问题、及时总结，尤其是对我区学校的基本建设要花大力气、下深水做好科学合理的全面论证，以更好地督促指导工作的开展。坚持在调查中研究，研究中再调查，求知、真知、深知上下苦功夫。二是时刻牢记党的宗旨。真正把群众拥戴不拥戴、赞成不赞成，作为一切工作的动身点和落脚点，作为衡量各项工作业绩优劣、事业胜利失败的一把尺子。多为群众、教师、学生着想，多关心干部的工作与生活，多为群众、教师、学生办实事、办好事。

检查缺乏思想地方：能够时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，

二、对照规定。始终坚持政治上的坚定和思想上的纯真，时刻警醒自己要保持昂扬的精神和良好的工作作风。但是从更高的规范和更严的规定上看，还是存在思想不够解放、没有用高标准规定自己、满足于不落后就行等问题。学习地方：能够做到认真学习、深刻领会省、市、区领导关于干部作风整顿建设活动工作会议精神，并把精神转化为动力用于指导工作。但是从更高的规范和更严的规定上看，主观上还是存在没有认真研读专业和系统的理论知识，尤其是没有随着分管工作的变化及时、系统地深读细研相关的知识，认为只(本文摘至:范文大全)要按上级领导的规定去做，干好自己的本职工作就行了因此学习上没有达到预期的理想效果。工作地方：工作中能够做到求真务实、勤奋努力。但是从更高的标准和更严的规定上看，还是存在领导安排的才做”思想，缺乏工作上的主动性和与非分管科室间的进一步协调与沟通。服务地方：能够把全心全意为人民服务的宗旨落实到具体的工作中，紧紧围绕“为民、开拓、务实、清廉”规定，切实做到用心想事、用心谋事、用心干事”对领导尊重，对同事坦诚，无论对上对下、对内对外，都做到尊重、理解、真诚。纪律地方：依照这次领导干部作风整顿建设活动和先进性教育的规定，做到廉洁、自律、开拓、进取、务实地工作，能够自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，弘扬正气，培养高尚的情趣，永葆共产党员的先进性。

合理安排，

三、学会科学运筹。既对重点工作加强指导，多投入精力，又要学会“弹钢琴”兼顾其它工作，防止顾此失彼。