小学五年级课改尝试工作汇报

导语：小学五年级课改尝试工作汇报一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

编者按：本文主要从重视学习；坚持科研；关注课堂；评价激励；及时反思；问题与困惑进行讲述。其中，主要包括：在课改实施过程中，边改边学，边完善和边提升、关注了学生学习方式的转变，学习能力的提升、为了使课题研究落到实处，真正为推进课程改革服务，我积极参加镇课改研究活动，每月上课改汇报课不少于两次、教学设计更贴近学生学习和发展的需要、重视提供学生自主探索、合作交流的机会、注重课堂教学中的即时评价、评价内容多样化、评价方式多样化、坚持一天一思，一周一思，一月一思，在反思中努力提高自身的业务水平和能力、课改中学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大、教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能，但是学生中出现了两极分化现象、如何小组建设,以期更好地适应课改要求等，具体材料请详见：

开学以来，在镇教办领导的关心和**学校的指导下，我校五年级进行了课改尝试，现将两个月以来的一些不太成熟的做法总结结如下，不妥之处敬请指正。

一、重视学习

课改要求，教师要成为一个终生学习者。因此，在课改实施过程中，我边改边学，边完善和边提升，并得到了特级教师****主任的关注和指点；同时，我还关注了学生学习方式的转变，学习能力的提升；以及情感、态度、价值观的培养，有效促进了三维目标在教学过程中的和谐与统一。

二、坚持科研

结合课改，我申报了市“十一五”课题“小学数学有效合作学习与学生创造行为训练研究”，并按照这个专题进行教学实验。为了使课题研究落到实处，真正为推进课程改革服务，我积极参加镇课改研究活动，每月上课改汇报课不少于两次。课后，都能围绕“本课教学中反映了课题的哪些思想？体现了哪些新课程理念？”进行研讨。对教学中不到位或不够成熟的地方，进行了反思和整改，不断积累成功的做法。

三、关注课堂

相同的教学理念有不同的操作方法，再加上新课程理念给教育提供了更大的开放度，教学设计也没有了固定化的模式，怎样实施教学才能更好地体现新课程理念？为此，我以课堂为主阵地，努力尝试“先悟后导，以悟定导”活动单教学，在实践中不断地提升教学理念，提高实验能力。

1、教学设计更贴近学生学习和发展的需要。

2、重视提供学生自主探索、合作交流的机会。

3、注重课堂教学中的即时评价。

四、评价激励

众所周知，评价体系的改革是制约课改能否持续开展的瓶颈，因此，我在实践操作上进行了一些探索，主要有：

1、评价内容多样化。即用多元智能理论来评价学生，力求从多角度来评价学生，

2、评价方式多样化。（1）口头评价。（2）作业评价。（3）档案袋评价。（4）阶段性评价。（5）终结性评价。

强调激励、关注过程的评价，让学生感到自己成长中的点滴进步都被老师发现并给予表扬，获得了成功的喜悦，大大提高了学生的主动性、积极性和创造性。

五、及时反思

两个月以来，我坚持一天一思，一周一思，一月一思，在反思中努力提高自身的业务水平和能力，设计的一些活动单有多篇在**教育博客中被评为优秀文章，还有一些教学设计发表在全国教育类核心期刊《教学与管理》杂志上。

六、问题与困惑

1、课改中学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大。如何将促进学生个性发展与双基教学有效统一，让学生在思维活跃，表现欲强的同时夯实基础，提高学生学习的实效性。

2、教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能，但是学生中出现了两极分化现象。如何将开放程度高的新教材与起点较低村小学生水平合理衔接，力争让每一个学生适应新教材，提高学生学习的能力。

3、如何小组建设,以期更好地适应课改要求.

在今后的课改中，我将一如既往地实事求是的研究并尽力解决实验中出现的问题，继续推动课改实验工作向纵深发展。以上便是我在实施课程改革以来的几点体会和困惑，希望大家为此出谋划策，使课程改革真正落到实处。