新农村建设活动汇报二

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为贯彻落实《**市关于组织开展“五师”志愿服务新农村建设活动工作方案的通知》精神，充分发挥城内中小学人才优势，我们紧紧围绕在新课程改革中的突出问题，以送课下乡为载体，培训和指导农村学校教师尽快转变教育观念，提高自身素质和教育教学能力，从根本上解决农村教师队伍薄弱、教育教学质量不高的问题，扎实有效地开展了教师志愿服务社会主义新农村建设活动。现将服务活动的工作情况做以简要汇报：

一、主要做法

在全市深入开展教师志愿服务新农村建设活动，对提高我市农村中小学教育教学质量，实施“人才兴市”战略，推动农村教育事业健康快速发展，具有重要的意义。为此，我们主要从以下几方面开展了此项工作。

一是领导重视，把服务活动纳入到了重要的工作日程。为使服务活动落到实处，收到实效，我们召开了党委会，研究布署此项工作，教育局成立了以局长为组长的教师志愿服务社会主义新农村建设活动领导小组，各学校也相应地成立了领导小组。同时，教育局制定下发了《关于组织开展教师志愿服务新农村建设活动工作方案》，确定了城内12所中小学校对口支援12所农村中小学校，从城内中学选派20名优秀教师（语文、数学、英语、物理、化学5个主要学科）；从城内小学选派24名优秀教师（语文、数学、英语3个主要学科）。《活动方案》对服务对象、服务方式、服务人员的确定、服务时间及服务要求都做出了明确要求。我们在选派送课教师上，坚持以师德高尚、敬业爱生、无私奉献和业务能力强的骨干力量为主体，以保证服务活动质量。教师进修学校还不定期在全市城内中小学校中选派优秀教师统一组织下乡送课，帮助农村中小学校解决在新课程改革中所遇到的重点难点问题。同时，我们还召开了由城内中小学校校长参加的调度会，要求城内对口支援学校指派一名领导具体负责此项工作，并于去年5月末前完成对接工作，启动服务活动，每学期以书面材料形式汇报一次服务工作的进展情况。

二是加强了对农村教师的培训力度。为搞好此项活动，教师进修学校充分发挥教师培训的主渠道作用，利用寒暑假期间对农村教师进行全员培训（辅导员培训）、骨干教师培训、各学科新课程培训和校本培训，现已举办五期培训班，共有2648名农村教师参加了培训。举办了村小校长培训班，对农村各中心校校长、副校长、教导主任、村小校长共262人进行了培训。通过培训使农村教师的教育观念得到了转变，教育教学能力、综合素质和农村村小校长的管理水平，得到进一步提高。在最近举行的全市中小学“双新杯”教学评优活动中，在评出的全市中小学校学科带头人59名中，农村教师占26名，占学科带头人总数的44%，这是历史年所没有的。

三是开展了教师文化业务考核。我市每年在农村中小学开展一次教师文化业务考核，学校中层以下教师全员参加考试，每年参考人数1700人左右，涉及26个学科。考试成绩与教师评先选优、职称评定等方面挂钩。通过文化业务考核促进了教师学习新课程的主动性和自觉性。

四是积极开展“送课下乡”和城镇学校与农村薄弱学校的“帮扶”活动。全市共有10所城镇学校与农村学校结成对子，由教育局牵头，采取城乡联动的方式，抽调省、市级中小学骨干教师、学科带头人深入到10所农村中小学校，364名教师积极参与。通过听课、评课、共同备课、互动研讨、教学展示、学校整体教学“会诊”等方式，为农村中小学教师传授了新的教学经验及先进的教学理念。教育局还组织9名城内优秀教师下派到农村薄弱学校进行支教，16名农村骨干教师被上派到城镇学校进行研修。城镇学校还无偿资助对口支援学校教学设备，如传真机、电脑、教学光盘、投影仪、联合器械等。

五是加大了对农村教师现代信息培训和对农村学校现代技术的装备投入。针对农村中小学校教师信息技术与学科整合能力较差，没有一名教师能够使用多媒体进行教学这一实际问题，我们以新立“吉林省AB级学校‘十一五’现代教育技术B类”科研课题为契机，对农村学校36名微机员进行了为期15天的培训，培训内容包括微机操作、课件制作、网页制作、网上资源共享等，目前，他们已经在课堂上能够使用多煤体进行教学，在现代信息教育教学中发挥了重要作用。同时，教育局还积极争取省农村远程教育网资金150万元，自筹资金100万元，全面启动了农村远程教育网，新建计算机教室15个，计算机495台，大屏幕电教室15个，15所中心校建立了卫星收视点，3所村小建立了教学光盘放点，网络资源的优势得以充分利用，并对相关技术管理人员进行了专题培训。

六是在农村中小学坚持开展“抓师德树良好形象，创办人民满意教育”主题实践活动。树立表彰了一批师德标兵，形成了省、**市、市本级不同层次的师德标兵典型群体，并将他们的事迹汇编成册，印发到各学校，号召广大教师，向身边的先进人物学习。

七是不断壮大教师队伍。我市有两届幼师毕业生充实到农村各中小学校，有效地解决了农村师资力量薄弱的问题，推动了农村教育事业的发展。

二、存在问题

一年来，我们通过服务活动的开展，不仅为城乡教育事业的均衡发展提供了互相学习、相互交流的平台，而且也促进了农村教师业务能力和教育教学水平的全面提升。但是，我们在教师志愿服务社会主义新农村建设活动的同时，也存在一定问题，具体表现在：在新课程改革中许多农村教师有畏难情绪，不作为“穿新鞋走老路”；教师专业化水平不高，自身教学能力比较低；有的学校服务活动还停留在层面上，只局限在搞一、二次服务活动等等。面对上述存在的问题，需要我们在今后的工作中认真研究，逐步加以解决。

三、下步打算

为确保教师志愿服务新农村建设活动在我市的深入开展，今后我们将从以下四个方面加强此项工作。

（一）加强领导，落实责任。各学校要继续开展教师志愿服务新农村建设活动，要进一步落实责任，层层分解，层层落实到人，不能敷衍了事，真正把教师志愿服务社会主义新农村建设活动抓实、抓好、抓出成效。

（二）加大帮扶力度。深入开展“送课下乡”和“对口支援活动”，通过教师互派、教学活动、学校管理等方面的交流与合作，向农村捐献购物等多种方式，实现“城乡联动、以城带乡、共同发展”的目标。

（三）加大培训力度。继续开展校长培训、教师全员培训、骨干教师培训、各学校新课程培训和校本培训和教师文化业务考核，提高广大农村教师的业务水平。

（四）继续加大农村远程教育的投入。今年远程教育总投入127.5万元，自筹资金51万元。新建光盘播放点159所，卫星教学收视点3所，计算机教室5所，计算机150台。

以上是我市教师志愿服务新农村建设活动的开展情况，取得了一定的成绩，同时也存在一些不足，在今后的工作中，我们将不断积累经验，克服困难，努力把此项活动开展好。