基层组织工作汇报
时间:2022-09-14 08:50:00
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坚持公道正派,是做好党的组织工作的客观要求,是组工干部的立身之本、为人之道、处事之基。作为一名从事组织工作不久的组工干部,通过参加“树组工干部公道正派形象”学习教育活动,在思想上有了明显提高,充分认识到作为一名组工干部,公道正派是我们必须具备的思想品质,必须始终坚持的职业道德和必须严格遵守的政治纪律,是组工干部最鲜明、最本质的特征。随着学教活动的不断推进,要认真查摆思想、工作上存在的问题,并深刻剖析存在问题的原因,着力解决学习兴趣不浓、思想观念不新、敬业精神不强等问题,通过增强四种观念,坚持公道正派的作风开展基层组织工作。
一、坚持公道正派,必须增强责任观念。
历史经验证明,吏治腐败是导致政权腐败的一个十分重要的因素,前苏联亡党亡国的惨痛教训告诉我们,一个政党要始终做到取信于民,长期执政,必须加强党的自身建设,必须加强干部队伍建设。我们组工干部是管党员的党员,管干部的干部,组织工作的对象是党员和干部,发展什么样的人入党,选拔什么样的干部,直接关系着党的存亡、国家政权的兴衰。因此,组工干部必须要有一种强烈的责任感、使命感,常怀忧患意识,常怀忧国忧民意识,这是坚持公道正派的思想前提。
作为一名基层组工干部,工作的对象是农村普通党员和基层干部,而群众对党的认识直来源于对周围普通党员和干部的认识,基层党员和干部的一言一行直接影响了党的形象在群众的好与坏,影响着党群、干群关系。因此,我们虽处基层,从事着最基层的组织工作,但责任一样不轻,我们的责任感、使命感丝毫不能动摇,我们的工作直接影响着党的长期执政和地方的持续发展,要带着这种责任感,坚持公道正派的作风,严把党员发展质量关,狠抓党员队伍建设;要带着这种责任感,坚持公道正派的作风,严把干部考察推荐关,将那些政治坚定、事业心强,有发展头脑的同志推荐到经济一线和村级领导岗位上去。
二、坚持公道正派,必须增强服务观念。
组工干部是做人的工作的,是管公仆的公仆,首先要树立服务意识,要有正确的权力观、地位观、利益观。要充分认识到我们手中的权力是组织给的,既然是公仆,就要甘于清贫、乐于奉献,要全心全意服务于基层,服务于群众,服务于普通党员。服务基层就是要深入基层调查研究,了解实情,支持、关心基层组织建设,帮助基层发展经济,解决困难,化解矛盾,为基层出谋划策,撑腰鼓劲;服务群众就是把党的亲民、富民政策带到千家万户,多深入基层了解民情、体察民意,扶贫帮困,多为群众办实事;服务普通党员就是关心他们的生产、生活,开展多种形式的党员先进性教育,充分发挥普通党员的先锋模范作用,提高党性。关心安排好农村困难党员的生活,帮助他们解决生产、生活中的实际困难,做党员的贴心人。
三、坚持公道正派,必须增强大局观念。
社会上对我们组工干部高看一等,是一个普遍事实。但应当清醒地认识到其中一部分人不是对个人的尊重,而是对我们手中权力的敬重,有的甚至是别有用心,另有所图。如果沾沾自喜,把社会和干部群众对组织系统的尊重误认为是对个人的尊重,飘飘然,忘乎所以,以至盛气凌人,口大气粗,甚至凌驾于组织之上,我们就会丧失公道正派的优良作风,就会出现任人唯亲、任人唯钱的不良作风,就会犯错误,害人害已,祸国殃民。因此,组工干部要牢固树立大局观念、组织观念,世上没有凌驾于组织之上的任何个人、任何特权。组工干部应时刻警钟长鸣,把公道正派的工作作风体现到日常工作中去,强化自我约束,从我做起,从具体事情有做起,做公道正派的表率、服务大局的表率。
四、坚持公道正派,必须增强学习观念。
学习是干部的终身追求,培养学习型干部是组织部门对各级干部的根本要求,作为管干部的干部,要做自觉学习、认真学习的表率。组工干部只有不断学习,不断丰富自己,完善自己,才能把工作干的更出色。一是以正确的态度对待学习,树立自觉学习的意识。干部工作的岗位多种多样,各岗位的工作内容又不近相同,组工干部要想在考察、考核干部时掌握实情,不做门外汉,就必须自觉加强学习,学理论、学业务、学经济以及其他相关知识,这是组织工作对我们的客观要求;二是要认真学。学习的目的不是为了应付上级检查,不是为了应付开会汇报,而是通过学习,增强自己的政策水平、业务水平,更好地开展工作,只有胸有成竹,工作才会得心应手,要想有本事、能干事、干成事,学习必须认真;三是组织学。创建学习型机关和学习型干部队伍,组工干部责任重大。我们在自觉、认真学习的同时,更应挑起组织学的重担,创造条件,积极组织引导广大党员干部开展各类形式的学习,努力提高他们的政策水平,执政水平和勤政致富水平。
“对已清正、对人公正、对内严格、对外平等”是组工干部一以贯之的行为准则,是我们的终身追求。组工干部要以此次学教活动为契机,努力在理论学习上下功夫,在精通业务上下功夫,在加强思想作风建设上下功夫,努力提高自身思想素质和业务素质,以过硬的思想作风、扎实的工作作风诠释公道正派的时代内涵。
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