机关党风建设年度工作报告
时间:2022-11-12 11:33:00
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按照的部署,近期我参加了机关干部作风整顿建设活动。认真学习了中央、省、市关于开展作风整顿的重要精神,使我深刻地认识到,加强领导干部作风建设是新时期党对领导干部的必然规定,也是全面贯彻落实科学成长观、构建社会主义和谐社会、提高党的执政能力、保持和成长党的先进性的客观需要,更是“坚持科学成长、构建和谐社会”,树立我市教育形象的需要。对照“五查五看”,检查自己在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风等地方的情况,现自查如下:
一、明确方向,努力整改针对存在的问题,我将以这次干部作风整顿建设活动为契机,认真对照“五查五看”,切实解决“为民、开拓、务实、清廉”的问题,认真履职尽责,不断提高自身素质。
(一)加强学习,提高自身素质。努力提高理论水平和政治素质是履行好自己肩负职责的重要保障。只有通过不断的学习才能做到思想上跟上新形势的成长、行动上符合工作的规范、工作上不断增强原则性、科学性、预见性和创造性。将继续认真学习党的理论创新成就,加强学习。加强对科学成长观和和谐社会理论的学习研究,把握精神实质,树立正确的政治立场、观点和办法,提高理论政策素养、思想政治水平和政治敏锐性,不断增强政治鉴别力。做到精学、深学上下功夫,坚持在常学常用上做文章,努力把科学理论转化为指导工作的思路和办法,转化为抓落实的实践,增强工作的原则性、系统性和预见性。同时,坚持做到把提高理论修养同思想修养紧密结合起来,注意用理论指导自己解决世界观、人生观、价值观地方的问题,适应经济社会多样化所带来的新情况、新问题,以此不断充实和提高自己,以提高工作水平和工作能力。
(二)牢记宗旨,转变工作作风。一是认真开展调查研究,把调查研究作为工作的重要组成部分,不管工作多忙,都要抽出一定的时间深入基层学校,了解情况、发现问题、及时,尤其是对我区学校的基本建设要花大力气、下深水做好科学合理的全面论证,以更好地督促指导工作的开展。坚持在调查中研究,在研究中再调查,在求知、真知、深知上下苦功夫。二是时刻牢记党的宗旨。真正把群众拥戴不拥戴、赞成不赞成,作为一切工作的出发点和落脚点,作为衡量各项工作业绩优劣、事业成功失败的一把尺子。多为群众、教师、学生着想,多关心干部的工作与生活,多为群众、教师、学生办实事、办好事。
(三)严于律己,保持清正廉洁。对违背党性原则、违背党的纪律的事情要坚决制止,严格遵循党员领导干部廉洁自律的各项规章制度。防微杜渐,警钟长鸣。讲党性、讲原则、讲纪律,处处事事时时严格规定自己,时刻自重、自省、自警、自励,切实做到抗得住诱惑,耐得住清贫,管得住小节。今后的工作中,将继续按照开展领导干部作风整顿建设活动的规定,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学成长观,发扬党的光荣传统和优良作风,保持振奋的精神和良好的作风,把思想和行动统一到中央和省、市委的部署上来,全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设,努力提高工作水平,真心实意为人民群众做好事、办实事,以现实行动树立人民公仆的良好形象,真正做到永怀爱民之心,常办利民之事,恪守为民之责。
二、对照规定,检查不足思想地方:始终保持政治上的坚定和思想上的纯洁,能够时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨。时刻警醒自己要保持昂扬的精神和良好的工作作风。但是从更高的标准和更严的规定上看,还是存在思想不够解放、没有用高标准规定自己、满足于不落后就行等问题。学习地方:能够做到认真学习、深刻领会省、市、区领导关于干部作风整顿建设活动工作会议精神,并把精神转化为动力用于指导工作。但是从更高的标准和更严的规定上看,主观上还是存在没有认真研读专业和系统的理论知识,尤其是没有随着分管工作的变动及时、系统地深读细研相关的知识,认为只要按上级领导的规定去做,干好自己的本职工作就行了因此学习上没有达到预期的理想效果。工作地方:工作中能够做到求真务实、勤奋努力。但是从更高的标准和更严的规定上看,还是存在领导部署的才做”思想,缺乏工作上的主动性和与非分管科室间的进一步协调与沟通。服务地方:能够把全心全意为人民服务的宗旨落实到具体的工作中,紧紧围绕“为民、开拓、务实、清廉”规定,切实做到用心想事、用心谋事、用心干事”对领导尊重,对同事坦诚,无论对上对下、对内对外,都做到尊重、理解、真诚。纪律地方:按照这次领导干部作风整顿建设活动和先进性教育的规定,做到廉洁、自律、开拓、进取、务实地工作,能够自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀,弘扬正气,培养高尚的情趣,永葆共产党员的先进性。
三、学会科学运筹,合理部署,既对重点工作加强指导,多投入精力,又要学会“弹钢琴”,兼顾其它工作,防止顾此失彼。
四、要强化前瞻意识、一流意识。要多站在有利于坚持科学成长、构建和谐社会,有利于进一步提升我市教育形象,有利于促进学校、教师、学生持续健康发展,有利于满足社会、群众日益增长的教育文化需求的角度来思考、谋划今日的工作。
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