校园文化促进老年大学发展思考

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一、校园文化建设的内涵和作用

1、校园文化建设的内涵

校园文化建设应包括两方面内容。一是硬环境建设，如高雅的建筑，现代化的教学设施，赏心悦目的绿化等；二是软环境建设，如墙面、楼廊、橱窗的环境布置，班级文化、教室文化的开展，制度文化的构建，校园文化活动等。显然后者更为重要。校园文化应是一个学校物质文化和精神文化的总称。其中，物质文化是校园的表层结构，而精神文化则是校园文化的深层结构。

2、校园文化建设的作用

健康的校园文化建设是形成良好校风的根本，积极向上、催人奋进的校园文化,必定造就文明求实、团结进取的良好校风。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶老年学员的情操，而且能够激发老师、学员对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学员起到潜移默化的教育作用。校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。

二、加强校园文化建设的方式方法

校园文化是一种隐性的东西，它必须依赖于各种载体来体现，并通过特定的平台进行交流和传播。加强校园精神文化建设，有效地搭建和利用各种载体，推进校园文化的建设，形成自己的办学特色。

1、以校歌、校徽、校风为载体，形成学校精神文化。

老年大学的校歌韵律优美，激人奋进。学员们课前、活动前、活动后都唱校歌，让学员们不仅得到精神愉悦，更达到了激励奋进、团结进取的目的。校徽采用红底金字的设计，象征着老年学员的精彩人生。扎实开展的“三比、三爱、一评”活动（比班风、比学风、比素质、爱学校、爱老师、爱学员），激发了全校师生努力工作、勤奋学习、乐于奉献的精神，形成一种校园文化精神动力。

2、以环境建设为载体，凸现学校教育的无穷魅力。

在大厅、走廊、楼道等空间制作敬老爱老的温馨提示语，在教室内、走廊处设不同主题内容的文化专栏和老年学员诗词、书画、剪纸、摄影等作品展示栏。用生动优美的语句和学校浓郁的文化品味，营造出一种温馨、和谐的意境，同时展示学员们的学习成果和获取荣誉。教室布置可分布“优作园地、我班的故事、表彰、健康小常识、温馨提示”等版块，定时创办，专人负责，针对专业不同，创造不同的人文氛围，让学员们坐在教室里感到家的温馨与快乐。

3、坚持以人为本，形成学校制度文化。

老年大学的服务对象是特殊人群，他们需要关爱、包容和理解。学校在管理工作中应强化服务意识，用“一笑四心”对待学员，即“用笑脸迎接老干部，用爱心服务老干部，用孝心体贴老干部，用真心关怀老干部，用热心温暖老干部。”在此基础上，坚持“以人为本，宽严适度，自我管理”的原则，制定各项管理制度。在坚持用制度管人理事的基础上，把理解、关心和尊重学员贯穿于学校管理工作的全过程，让老年大学真正成为老年学员的第二个家。

4、以课堂教学为载体，形成优良的教风。

课堂教学是老年大学的基础和关键，是满足老年学员对知识的基础需求而进行的教学。根据本地区老年人的需求，制定教学计划，开设专业课程，满足老年学员对学习新知识、掌握新技能的欲望。采取灵活多样、适合老年人特点的教学方法，以求取得最佳教学效果。要建立和完善学校管理人员、教师与学员间的沟通机制，开展建言献策活动，开通微博和QQ群提供网上交流平台，建立健全学校与教师、教师与学员间的评学、评教、评校等活动，让教师、学员和工作人员建立密切联系，增加相互间的了解和信任。

5、以各项活动为载体，丰富校园文化生活。

校园文化活动是学校生命力所在，是课堂教学的延伸和补充，是提高学校教学质量的重要组成部分。通过开展丰富多彩的文化活动，让学员融入社会，展示自我，激发学员愿学、乐学的动力，形成“乐学——成功——再乐学”的良性循环。

开展一些主题鲜明、形式活泼、题材新颖、小型多样的活动，以学校为主体可举办校园文化艺术节、校园诗文朗诵会、计算机技能比赛、教学成果汇报等，以班级为主体的可开展“校外实践课”、“采风”、“联谊会”、“主题班会”、“笔会”等，还可积极参加社会上的公益活动，激发老年学员的学习兴趣和求知欲望，实现了理论与实践的有效结合，有效地推进了校园文化发展。

6、以各种媒体为载体，提升学校的外部影响力。

老年教育是一项公益性很强的事业，在发展中需要党委、政府的重视、支持和援助，需要社会各界的理解和参与。依托电视、电台、报刊、网络等新闻媒体广泛宣传老年大学的教学动态与成果，以及办学方针和办学宗旨，使全社会了解老年教育，关注老年大学、支持老年大学工作，营造全社会关心和支持老年教育的舆论环境。

三、加强校园文化建设的要素

1、领导重视。校园文化建设工作的成功，第一要素就是领导的重视。领导重视的工作应该是非常具体化的。如，班子的配设，队伍的培训，财力的支持等，都要到位。

2、定位准确。要抓好校园文化建设，应有明确的文化定位：如，学校原有的文化传统，校园物质表层文化的建设水平，载体的确立与利用，校园精神文化的内涵的表现形式等。

3、全员参与。要抓好校园文化建设，必须全员参与。从这个意义看，系主任老师、课代老师，各部门要有高度认识，通力合作。

四、加强校园文化建设工作的途径

1、要将办学传统与现代元素相融合。校园文化建设一定要和学校自身特点、办学传统、历史渊源相结合,在此基础上,融入现代文化元素,突出特色,避免千篇一律的趋同建设，加强学术性、创造性和娱乐性的统一,提高校园文化建设的层次水平。

2、要加强校园文化物质载体建设。校园文化物质载体建设需要各级党委、政府的高度重视，增加投入，建一定规模和品味的校舍设施，一定数量的活动场所和活动设施，有一套科技含量较高的教育教学设备，有一个具有较高生态文明水平的环境。