中学未来发展情况调查报告

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中学位于县东北部的一所初级中学。近几年来，在县教体局及各级领导的关心和支持下，在班子成员和全体教师的共同努力下，学校各方面取得了长足的发展。今年五月，我校顺利通过县教体局特色学校的验收，成为县为数不多的特色初中。对我们来说，这既是鼓舞，又是鞭策。因为它给我校进一步发展和提升奠定了良好的基础，同时也对我们沛中人提出了更高的要求。

著名的“木桶原理”告诉我们：一个木桶所盛的水的多少，是由最短的那块木板决定的。而我校的那块“短板”十分明显，我校位于县一个偏僻的角落，经济相对落后，学生父母大都在外打工，留守儿童众多，小学教育基础不是很好；教师人手比较紧缺，人员流动性较为频繁，且学校以年轻教师居多，多属外地，他们有年轻人的工作激情，可也有家庭、朋友等远离身边的困扰，尤其是眼看着2009年招聘的特岗教师三年任期将满，他们将何去何从？再加上由于历史原因本地人不大重视教育，尊师重教的社会风气尚在形成之中，凡此种种，都给学校的进一步发展带来了很多阻碍。

虽说，相对于过去，我校已经发展到一个高峰，但是我们决不能停留于此，裹足不前。如何突破这个瓶颈，使中学能够得到可持续的发展呢？下面是我的几点思考：

一、加强教师队伍建设

由于我校地处偏僻，交通不便，生活环境较艰苦，许多教师无法安心在此工作，教师队伍存在较严重的问题：师资力量薄弱，教师负担较重；师资结构不尽合理，年轻教师居多，教师素质参差不齐；学科教师分布不均衡，某些学科教师严重短缺；教研氛围也不浓厚；此外，整个学校基础设施配套及课程结构设置需进一步优化，教师的教育观念也需进一步更新。为了进一步加强我校教师队伍建设，促进学校下一步的发展，我认为至少需做到以下几点：

（一）安其居。

“既来之，则安之”，学校教师多来自外地，远离家庭，独自居住、工作在学校，既然来了，就要保证他们有地方居住，且要让他们住得安全，住得安心。近几年所有到我校任教的特岗教师，学校都免费向其提供了住房，还发放了脸盆、水桶、扫把等生活用品，房屋虽不轩敞，却也竭尽了努力，东西虽不起眼，却代表了学校的拳拳之心。但我们也都明白这些还远远不够。

在党和国家对农村教育的重视下，在各级领导的大力支持下，我校建起了教师公租房。所谓“筑起黄金巢，引来金凤凰”。随着公租房建设即将完工，教师们即将搬入宽敞明亮的新房。在住房的安排方面，我们努力做到按需配给，方便交流。同时，我们大力美化校园环境，校园绿化建设逐步展开，四季眼前都有青葱的树木，鼻尖都有悠悠的花香，田径场、足球场、篮球场、乒乓球台等进行体育锻炼的场地和设施也应有尽有，保证这些远离家乡、远离亲人的教师们能安定、安全、安心的生活。

（二）乐其业。

首先，我校生源素质差，教育教学质量评估很难突显成绩，教师获得成功的机会，获得表彰奖励的机会少，不能满足教师的心理需求，这是造成教师工作积极性不能最大限度发挥的瓶颈。

其次，教师是一个学校的教学主干力量，工作时间长，感情付出多，可教师的收入在目前的社会形势下却不是太理想，地位也不像过去那么崇高，同时社会与舆论对教师的要求却在不断提高，教师俨然成了高危职业。于是很多教师产生沮丧情绪，从而造成教师专业思想不稳定。

最后，教师自身的素质决定了教师们不仅追求经济利益的满足，还重视追求精神上的满足，尤其是尊重需要的满足。

因此，对我校来说，学校一方面尽可能的大力改善教师的工作，学习和生活条件，另一方面学校要尊重教师，尊重教师的人格，尊重教师的意见，尊重教师的工作。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我们还要鼓励与肯定教师在自身的进步中寻找乐趣，在教育教学中寻找乐趣，在与学生的交往中寻找乐趣，在教研中寻找乐趣。其实不是教育工作中缺少乐趣，而是需要以积极的心态体验平凡中的感动，如此，方能真正“乐其业”。

（三）长其技。

年轻人在工作中充满激情，但也有经验不足的缺陷，因此，我校切实将师资培训作为队伍建设的重中之重。在校内切实做好业务大练兵工作，继续开展多种形式的活动，以促进教师们在实际锻炼中提高教育教学技能，坚持定期召开班主任经验交流论坛，总结班级管理的经验，在相互交流中不断提高自身素质。一方面，要“请进来”，积极邀请专家来我校讲学、指导；另一方面，更要“走出去”，积极组织教师参加片区、互助学校等的教育教学活动，学习外校同行的优点和长处，促进自己的进步。另外要继续鼓励教师参加继续教育，进行校本教研，争做学习型人才，不断充实自我，更新知识，在学习中培养创新意识，在学校的发展中实现自我的成长。

（四）重其德。

高素质的教师队伍是教育的生命源泉，师德师风建设是教育的灵魂所在，在教师队伍中进行作风建设和道德建设具有十分重要的意义。如前文所述，我校社会环境、教育基础、师资力量等方面存在较为严重的问题，如果老师再没有一个良好的职业操守、职业道德，学校要想维持正常的教学秩序都很难，又怎能实现学校的可持续发展呢？因此，我认为我校必须加强师德师风建设。

为此，首先，我校要求教师学习国家的教育法律犯规，做遵纪守法的公民，遵守职业道德，爱岗敬业，依法执教，富有服务和奉献精神。

其次，培养教师的爱心。我常常讲：“对待学生要打在一边，疼在一边。”当然，这里的“打”并不是真的打学生，而是对学生要求要严，这里的“疼”就是指要爱学生。也就是说，对待学生，既要严格要求，更要爱在心头。爱是教育的万金油，教师也只有时时刻刻把爱学生当成自己的职业本能，才会产生一个个教育的奇迹。如果都不爱学生，怎么指望学生去服从你的教育和管理？所以我们要引领教师从粗暴灌输、过度防范、个性压抑、思想禁锢、强制纪律、苛严规训、无情责罚的误区中走出来，取而代之的是关注学生的学生生活、实际需要、情感态度、内心状态、价值观念，师生之间进行心与心的沟通，情与情的交流；让德育回归主体，让学生在各种生活实践中理解、体验、践行所要求的价值观念，形成良好的道德品质。

再次，要求教师要有丰富的知识，深厚的学养，树立终身学习的观念，要有在追求进步的道路上永不止步的精神；教师要学会沟通与交流，顺畅地与其他老师交流、与学生交流、与学生家长交流，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

最后，加强校情教育。我们做任何事情，都不能脱离客观实际。我校情况极为特殊，作为我们学校的一员都应该了然于胸。光是知道校情还不够，还应该好好思考：在这种特殊的情况下，作为中学的一员，我应该怎么做？我们要求教师在了解校情的基础上，要学会体谅学校，学会为学校着想，学会尽忠职守。

（五）活其源。

由于前文所述之原因，我校教师的流动是比较频繁的，这也是制约我校进一步发展的一个重大问题。对此，作为校长的我坚决支持他们的正常流动。所谓“铁打的营盘，流水的兵”，教师也是人，有自己的家庭和亲人，有自己的追求与发展蓝图，人各有志，不可强求，如果他们有了更好的选择，我们不可能拦着。更何况即使拦住他们的人，也拦不住他们的心！

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们认为来去自由的开放式的人才政策，较之那种堵塞呆板的人才政策更富有生命力。一所学校适当更换新鲜血液能够增强学校的活力。在这样来去自由的政策中，教师的价值将得到更充分的体现。教师可以把现实供职的学校当作人生的加油站，当作积蓄能量的休息点，但是有一点需注意，我的理念是：我不反对你调走或考走，但只要你在中学干一天，那就要好好干，要对得起学生，对得起家长，对得起自己的良知！

此外，我校也要不断更新理念，改善办学条件，以特色为引领，进一步提高办学水平，增加学校知名度，吸引更多、更优秀的人才进来，这样才能使学校这塘水真正的活起来。

二、注重领导班子建设

要办好一所学校需要依靠学校领导班子和全体师生共同策划、努力。尤其是领导班子，更是重中之重。“火车跑得快，全靠车头带”，学校领导班子正是学校发展的车头，是学校各项工作的组织者、指挥者和实施者。我校由于历史原因，曾经这个学校班子建设一直存在一些问题，班子成员也不能很好的发挥作用，经过这几年县局的调整、充实，现在状况良好，班子成员之间以及班子成员与教师之间都是较为和谐的，然而要想学校进一步发展、提升，就不能仅满足于现状，班子建设还得进一步加强。

（一）提升凝聚力，创和谐班子。

俗话说：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”要知道，在工作生活中，一加一未必等于二。众人拾柴火焰高，如果班子成员不能心往一处想，劲往一处使，不能团结一心，形成合力，那么甚至会出现一加一小于二的问题。因此，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱，领导班子的凝聚力就是全校师生凝聚力的源泉。

怎样提升凝聚力，创和谐班子？我想：一方面班子配备要齐全，分工要到位。班子成员要从优秀的教师中来，要有良好的思想品德和政治素质，要有脚踏实地的工作作风，能尽职尽责、保质保量地完成分管的工作。校长、教师要支持班子的工作，监督班子成员的作风。

另一方面我们要以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一起，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校办学水平与层次的同时也成就了领导班子的每一个成员。

（二）提高学习力，转变思维观念。

学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。通过学习，日有所进，才能与时俱进。

我想：首先我们要继续利用校务会、党员学习会等多种学习形式提高班子成员思想素质和业务能力，要深入学习最新的教育理论和管理理论，更新教育、管理理念，树立终身学习的意识，要学有所长，业有所精。

其次，在条件允许的情况下，要经常安排班子成员外出学习和培训，“他山之石，可以攻玉”，要学习其他学校的先进教育、管理经验，以取长补短，提升自我。

（三）提高行动力，勇于创新。

学习的目的就是实践，我们不仅要会学、会说，更要努力去做，在做中学，要学以致用，要勇于实践，用所学来指导实践。因此，班子成员要充分发挥模范带头作用，提高思想品德和政治素质，求真务实，开拓进取。积极配合学校的各项工作，充分发挥服务作用，服务教师的工作与生活，服务学生的健康成长，团结一心，力争使学校更加和谐。我常说：“作为学校的管理者，我们要有奇思妙想!”因此，我们要鼓励班子成员在实践中勇于探索，大胆创新，发现问题，找到办法，认真反思，及时总结，不断提高班子成员素质。

总而言之，一个学校要想实现可持续发展，其领导班子也一定要处于一种发展状态。

三、倾力打造校园文化

校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神和文明为主要特征的一种群体文化。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个部分。这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。其中，精神文化建设是核心、是目的，物质文化建设是途径和载体，而制度文化建设是保障。

我认为校园文化建设是学校发展的灵魂，它能够凝聚人心、展示学校形象，可以极大的提升学校的文化品味。中学在08年以前可以说外表是破烂不堪、内部环境也是人心涣散、支离破碎。针对这种情况，近几年来，我校始终紧扣“以人为本，与时俱进，建设整洁美丽的校园环境，营造健康和谐的文化氛围，充实校园师生生活内涵，提升学校的办学品味，全面提高学生素质”的校园文化建设理念，以“依法治校”为前提，以增强校园文化内涵为抓手，以促进学生健康发展为目标，勤修内功，外塑形象，全力推进校园文化建设，取得了良好的成效。

（一）加强物质文化建设，努力构建整洁大方的“花园式学校”。

我校高度重视校园物质文化建设，认真谋划，集思广益，为师生提供良好的育人环境。学校按照“总体规划，逐步投入，逐步建设”的思路，遵循“道路整洁化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化”的原则，对学校的每一块土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都做了精心的雕琢。

首先，积极筹措资金，不断加强校园基础设施建设。

我们还建设完成了学生公寓楼、教师公租房、学校围墙、实验室、图书室、留守儿童之家、自行车停车场、花圃、池塘、道路、厕所、操场、读书角等新建或改造工程，添置了雕塑、乒乓球台、宣传橱窗、石凳等公共设施。这样就有力地提高了学校的文化层次、优化了文化环境，为深入开展校园文化建设创造了有利的条件。

其次，绿化、净化、亮化校园环境，发挥其育人的功效。

在绿化工作上，我们按照“春有花、夏有荫、冬有绿”的原则，认真选择花草树木，合理种植，并组织教师与学生进行修整、培土、植树活动。如今，校园里树木与花卉并存，大片绿化与小景布置相结合，一眼望去，布局合理，错落有致，春风徐来，芳草萋萋，蜂飞蝶舞，使整个学校充满了勃勃活力与盎然生机，也陶冶了学生的情操，培养了他们良好的审美情趣；在亮化工作上，我们保证了教室、楼道、公寓楼、厕所的充分照明，还添置了路灯、“县中学”的字体灯箱，让学生在夜晚活动的公共场所和必经之路上有了充足的光线，给学生带来安全感；在净化工作上，我们积极组织学生参与学校的净化，采取分片包干的方法，每个班级都有自己的责任区，每天组织教师和学生进行检查和督促，并且定期或不定期的对学生寝室进行检查，培养学生良好的卫生习惯和热爱劳动的优良品质。

（二）采取多种形式，大力推进精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。我校在建设校园精神文化上，努力做到追求品位，着眼实用，突出特色，开展丰富多彩的教育活动，打造“明德、致远、勤学、笃行”的校园精神。

首先，将墙壁文化建设作为校园精神文化建设的一个重点。

我们努力做到让墙壁“说话”，使学生整个学习和生活的环境成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。如：校门口及篮球场边上的体育特色文化墙，乒乓球台边上的艺术文化墙，以“爱心、礼仪、秩序、励志、爱国主义”为主题的楼道文化墙，以“习惯养成”为主题的厕所、宿舍、食堂文化墙等等，下一步我们将继续努力，丰富墙壁文化的内容，加强其生动性，尽量做到墙墙生动活泼，处处主题鲜明，让校园每一处都成为给学生熏陶与感染的阵地。

其次，以班级文化建设为核心阵地。

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载体，是增强班级内部凝聚力的重要途径。我校班级文化建设主要由各班班主任牵头，其他教师辅助参与，以学生为主体，放手让学生搜集资料、大胆创造，充分发挥他们的聪明才智，大多数班级都初步形成了自己的特色，学生们在这样的环境里耳濡目染，潜移默化的受着教育，达到了“春风化雨，润物无声”的效果。但是，有些班级的文化建设还流于形式，特色并不鲜明，对学生的“解放”还不够，我想：未来我们还应更加重视班级文化建设，要深入挖掘学生的潜力，要尽量让班级文化个性化。

最后，面向全体重参与，活动文化显成效。

我校每学期都会开展丰富多彩的活动。大多数活动我都要求教师与学生共同参与。如每天的大课间活动，我要求教师与学生一起活动身体；每周的升旗仪式，我要求教师要站到所教班级的前面；“双走入活动”我要求教师必须真正走入学生的生活、走入学生的家庭等等。我认为教师们需要通过活动来放松身心，磨练意志，率先垂范，完善自我；学生们需要通过活动培养良好的习惯，提高综合素质，激发学习热情和聪明才智，而师生的共同参与加强了师生之间的交流，加深了彼此的了解。因此，我们将努力完善并坚持不懈的这样做下去。

（三）制度化管理与人性化管理相结合。

校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

然而我们在农村中学工作深切感受到，任何制度的建设并不是绝对的，要在办学条件特别有限的情况下，实施人性化管理，要将“制度化”与“人性化”管理相结合，正确处理好两者之间的关系。

首先，我们要做到有制可依。

近年来，我校十分重视校园制度文化建设，我们常常对此进行探讨。在此基础上，我们合理规划，积极建立和完善相关制度，如：《班级卫生检查评比制度》、《值日教师管理职责》、《学生公寓管理条例》、《晚自习管理办法》、《计算机房管理规定》、《文明寝室评比办法》《绿化管理制度》、《财产管理制度》、《爱护公物公约》、《教师坐班制度》、《教师作业备课检查、评定制度》、《门卫管理制度》、《留守儿童之家管理制度》等多项制度，努力做到学校从教师到门卫，人人职责明确；从教务处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循，为促进我校的不断发展提供了方向和制度保证。

其次，注意体现全面性、民主集中性、公平性与预见性。

我校在制定学校规章制度时，充分考虑了学校工作和教师个人的方方面面，广泛征求并正确采纳了广大教职员工的意见和建议，制度面前，人人平等，要确实能调动起最广大教师工作的积极性，制度制定时，要尽可能将可能出现的各种问题和困难都考虑到。如我校在制定《中学绩效工资考核办法》时，就是经过充分讨论、细致思考、广泛征求意见后方才出炉。

再次，以人为本必须与执法必严结合起来。

学校要以人为本（不是以人的自然属性为本，而是要坚持以人的社会属性为本），以学校实际为基础，尊重人的愿望、动机、精神、理念等；要以情动人，生活上对教师嘘寒问暖、工作上对教师耐心帮扶，切实做好为教师和学生服务的工作。如：我校有许多教师家在外地，辛辛苦苦工作了一个星期，周末想回家尽尽为人子的孝道，尽尽为人夫（妇）、为人父（母）的责任，这也是人之常情，无可厚非。而我校又较为偏僻，交通甚为不便，因此学校放松了这部分教师周五下午和周一上午的签到时间。教师们都很感激学校的做法。

另一方面，学校的规章制度保证了教育教学工作的正常开展，这些规章制度必须为老师和同学共同遵守，执法必严，有过必咎，不徇私情，人性化不等于人情化，否则，制度就会成为一纸空文。如：学校针对所有教师，规定一个月可以有四次不签到，但平时要严格地签到、坐班，要求必须由本人在规定的时间段里亲自签到，坐班时间不允许随便回宿舍、上街，如果执法不严，签到、坐班就会流于形式，学校就会秩序混乱。而一所学校如果连正常的秩序都得不到保证，又何谈提高教育教学质量呢？

应该说，我校在这方面是有所欠缺的。这主要体现在：人性管理有余，制度约束不足；某些制度的执行力度还不够，管理上较为粗放，不够精细。我想：下一步，我们要进一步完善学校的各项规章制度，将人性化管理与制度化管理有机的结合起来，执法更严一点，制度化管理应更精细一点，量化考核的范围可以再扩大一些，从而让我校的发展有个坚实的保障。

四、以特色树品牌

（一）树立品牌意识。

如今，在市场经济条件下，教育资源市场的竞争日趋激烈，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。品牌作为学校的软性资源，在同等的办学条件下，能够吸引和聚集优秀的师生；能给所在学校的教职员工带来自豪感和荣誉感；能带动学校其他工作的改革和发展。品牌不仅关乎学校的形象，关乎学校的声誉，还关乎学校的办学质量。当今社会，“酒香也怕巷子深”，更何况我们这样一所各方面条件都较为薄弱的农村中学！因此，争创学校品牌已成为历史发展的必然，也是我中学未来发展的必由之路！

（二）打造特色品牌。

我认为，新时期，我校要在教育科学和学校管理理论的指导下，顺应教育改革的潮流，立足于现实的办学条件，通过创特色来实现品牌的塑造。

首先，校园文化建设。

学校的品牌打造是一个不断创新、不断积累的过程，缺乏优秀的文化内涵，无以成品牌。要建设一所品牌学校，必须培育优秀的学校文化。学校文化是学校品牌之魂。近几年来，我校一直在倾力打造校园文化（如何打造，因前文已述，此处不再详表），业已取得了良好的效果。

其次，争创特色。

由于地区独特的地理位置和人文环境，我校学生的学习成绩也许不是那么理想，但是他们身体素质很好，普遍具有吃苦耐劳的品质和坚忍不拔的意志，大多数孩子对体育锻炼的兴趣很浓，几次在县运动会上都取得了优异的成绩，而学校的教职工们也都具有浓厚的兴趣和体育健康意识。立足于此校情，着眼于学生的终身发展，以通过促进教师与学生体育特长的发展、体育精神的培养、体育健康意识的强化，来达到磨练意志、陶冶情操以及完善自我的目的，学校提出了创办体育特色学校这样的定位，目前已经成功通过县里的验收。我们决心要继续便开展好体育工作，弘扬体育精神，以便进一步接受市里的验收，争创市级体育特色学校。同时我校作为市“体艺2+1”项目试点学校，正在积极开展各种活动，还正在创建市级绿色学校，我们将努力将这些元素融入到我校的特色中去。

（三）培养优良团队，传播品牌形象。

我们要有一支师德精良、胜任现代教育教学工作、具有现代教育理念的、适应教育改革和发展需要的高素质教师队伍，才能保证学校打造特色品牌学校目标的实现。同时，学校还要通过发表文章、橱窗专栏、标语口号、广播站、举办专题活动等宣传学校及学校特色，提高学校的社会知名度，更重要的是赢得老师、学生的认同感，通过他们肯定学校、宣传学校。

五、感言

初识中学，它像个懵懂的孩子，岁月的沙漏牵着我与她共同走过了8个春秋。窘境的尴尬，付出的艰辛，收获的喜悦，一步一步蹒跚而来，我见证了它的成长和蜕变。

我欣慰地笑了，然而地理位置差，社会环境不和谐，师资力量薄弱，教师学科分布不均，生源基础良莠不齐等一系列棘手问题深深困扰了我。05年入校以来，眼看着老师们调走或考走了一批又一批，能坚守下来和我并肩战斗的人简直是凤毛麟角。

尽管如此，我们依然付出了很多很多，只是因为我们不想给教育垫底；我们同样努力了许多许多，只是因为希望教育能够见证我们今天的新颜换旧貌。

当然，“吃水不忘挖井人”，真的要感谢党和政府以及相关的各级领导，是你们的支持才让中学有了如此翻天覆地的变化；真的要感谢沛中的老师们，是你们的尽忠职守成就了今天的中学，是你们无私的奉献给地区的教育注入了这样一股甘甜的清泉。