青少年科技教育调查汇报

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青少年是祖国的未来，民族的希望，国家的发展，民族的振兴需要千千万万的杰出科学家和科技人才。因此，进一步做好新形势下的青少年科技教育工作，提高青少年的科技素质，建立青少年科技教育新机制，为国家发展民族振兴提供优秀的科技后备人力资源，是深入践行科学发展观，以人为本，全面实施素质教育的必然要求。这是每一个青少年科技教育工作者必须认真思考、严肃对待和义不容辞的历史责任。

一、基本状况

据对市、县（区），近80所城区、农村中小学调查显示，其基本状况体现在以下几个方面。

1、组织建设。青少年科技教育组织创建于1982年，市和11个县（区）均成立了青少年科技教育协会，有兼职工作人员，办公场所均设在县（区）教育局；协会每年召开理事会1次，常务理事会2次；多数协会都没有专项活动经费，少数协会只有很少的专项经费，很大部分协会成立至今最多只开过2-3次会员代表大会。

2、队伍建设。全市中小学共有科技辅导员816人，占全市中小学教师的2%；科技辅导员培训主要以县（区）培训为主；每学期科技辅导时间15天，大多数中小学的科技辅导时间计入工作量。中小学有课外科技兴趣小组965个，每学期开展活动次数22次，参加的学生75182人次。

3、阵地建设。全市有省级青少年科普示范基地1个，市级青少年科普示范基地2个。科普图书室229个，每周开放1天；科普宣传栏215个，每学期出4期；计算机教室297个，拥有计算机1万多台，每学期开放16天。

4、开展活动。绝大部分县（区）协会开展活动正常，主要活动是组织青少年创新大赛和信息学计算机奥林匹克竞赛，以及课外科技小组开展的一些科技教育活动，但活动开展得好的只占三分之一，大部分协会活动开展得一般。特别是农村中小学校开展活动很少，其大部分学校没有开展任何活动。

二、存在问题

1、青少年科技教育思想认识存在误区。据调查资料显示，在不少地方，由于学校面临巨大的升学压力，学校把教学质量，特别是高考质量摆在首要位置来抓，对提高学生的动手实践能力和创新精神的活动开展较少，学生课外科技教学缺乏时间保证，科技教育难以成为主流。一些家长认为参加科技活动是孩子好动贪玩的表现，只要好好读书，考上重点学校才是有出息，导致过分追求高分、高升学率，忽视对青少年人格、兴趣、技能的培养，素质教育、特别是科技教育的普及存在不同程度的障碍。大多数县（区）未将青少年科技教育列入各学校年终目标考评。

2、青少年科技教育辅导员队伍建设比较薄弱。全市科技辅导员只占全市教师总数的2%。科技辅导员培训主要是以县（区）为主，缺乏相互交流、互相学习的机会。科技辅导员学科知识单一老化，缺乏对其它学科知识综合运用的能力。对现代科技发展敏感度低，捕捉能力差，创新意识不强，科技辅导的作品质量偏低。许多地方未将科技辅导员的辅导时间计入工作量，辅导学生参赛获奖也未给相应的奖励，从而影响了他们的工作热情和积极性的发挥。

3、青少年科技教育活动开展不够广泛。青少年对活动的参与度不高，中学生课外兴趣小组只占中学班级总数的11%，参加小组的学生只占中学生总数的3%；小学生课外科技兴趣小组只占小学总数的14%，参加小组的学生只占小学生总数的2%；每学期参加青少年科技活动的中小学生只占全市中小学生的13%，在不少地方有近三分之一或更多的中小学未成立课外科技兴趣小组，没有开展活动。

4、青少年科技教育阵地建设相对滞后。由于财政困难，全市青少年科技教育阵地建设投入严重不足，市级青少年科学工作室至今仍未建立，县区青少年科技教育阵地建设也比较落后，缺乏有效的载体。中小学生学习获取科普知识、科普信息的面较窄，学生获取知识的来源大都局限于课本。中小学现有的科普图书室、科普宣传栏等科普设施尚未充分发挥作用。

5、青少年科技教育发展不够平衡。科学技术普及面较小，开展活动水平不够高。尤其在农村，开展青少年科技活动的学校较少，参加活动的学生少，有不少学校没有保证每周一节课的活动时间，也没有成立学生课外科技活动兴趣小组。科技辅导力量也比较薄弱，一些学校甚至没有科技辅导员，参加培训的科技辅导员也相当少。农村学校青少年科普设施建设滞后，不少学校的科普设施不健全，设施老化，计算机比例很低，很大部分农村学校甚至没有计算机、科普图书室。

三、思考对策

1、提高认识，增强青少年科技教育的紧迫感和责任感。加强科学技术教育，提高全民族，尤其是青少年的科技素质，是保障持续增强国家创新能力和国际竞争力的基础性工作。因此，在新时期培养青少年对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，是提高青少年科技素质的长期战略性任务。各级科协、教育等部门和组织，以及各有关单位、广大科技、教育工作者和社会各界要从战略的高度，充分认识加强青少年科学技术普及工作，提高青少年科技素质的重要意义，进一步增强青少年科技教育的紧迫感和责任感。真正从思想认识上，教育观念上切实转变习惯性的思维定式，改变片面追求升学率和高分低能的现象。坚持以培养青少年的创新精神和实践能力为重点，大力普及科学知识、科学思想、科学精神和科学方法，注意普及道德知识，道德规范，树立正确的科学观念和道德意识，为新世纪的社会主义建设提供合格人才。

2、强化培训，努力提高青少年科技辅导员的综合素质。要充分利用当地社会的科普、教育资源开展培训，各级教育学院、教师进修学校等教师培训机构要承担科技辅导员的培训任务，经常组织科技辅导员外出参观、考察、学习。注重科技辅导员个人潜能的发挥，提倡科技辅导员把科学思想、科学精神、科学方法等融入课堂教学中，鼓励他们在发扬好的科技辅导传统时，与时俱进，大胆创新辅导形式，开展科技辅导经验交流活动。大力扩展科技辅导队伍发展空间，在科协所属的学会科技人员、离退休人员和大学生中大力发展科普志愿者和科技辅导员队伍，指导和帮助中小学、社区青少年开展科技活动。要尊重科技辅导员的劳动成果，在政治上、生活上关心、爱护科技辅导员，充分调动他们的工作积极性。科技辅导员的辅导时间要计入工作量，对于辅导学生获奖的科技辅导员，学校要给予相应的表彰奖励，科技辅导成果也要列入职称晋级的评定之中。

3、广泛宣传，努力营造青少年科技教育的良好社会氛围。各级科协、教育等部门要积极开展与新闻媒体合作，大力宣传青少年科技教育的重要意义、典型经验，宣传青少年科技教育工作做出突出贡献的先进集体、先进个人，以及青少年科技活动的丰硕成果。科协、教育等青少年科技教育部门要研究制定《青少年科技活动评比奖励办法》，使青少年科技教育表彰奖励规范化、制度化。对在全国、全省青少年科技竞赛中获奖学生印发大红喜报给学生家长，并通报给市、县（区）党政领导和有关部门的领导。鼓励社会各界、企业、个人为青少年科技教育捐资，建立青少年科技教育奖励基金，表彰奖励在全国、全省青少年科技竞赛中取得突出成绩的青少年。积极营造全社会关心支持青少年科技教育的良好氛围。

4、构建平台，大力开展丰富多彩的青少年科技教育活动。要充分发挥各级青少年科普教育基地的教育示范作用，构建基地教育创新平台，紧紧围绕当地的经济、社会发展规划，开展形式多样的青少年科技教育主题实践活动。利用校园网络传播速度快，覆盖面广的特点，构建校园网络科普创新平台，对青少年进行开阔视野、知识新颖、信息来源广的形象、生动、直观的科普教育。积极开展日常科普、前沿科普、热点科普相结合的综合科普活动，构建青少年综合性科普教育创新平台，在向青少年普及卫生健康保健、爱护珍稀动植物等科普知识的同时，用通俗易懂的语言向他们介绍人类基因工程、航空航天技术、纳米技术、信息技术等前沿科学知识及发展动态，以及大家普遍关心的环境保护、节水、节能等社会热点问题，使青少年科普教育富有时代感、新鲜感、使命感、超前感。积极开展青少年科普融入课堂教学的试点活动，构建课堂科普教育创新平台，选择青少年科技活动开展好的学校班级进行试点，把讲解学科基础知识与其相关的新知识、新技术结合起来，把青少年科技教育的思想、方法融入课堂教学中，让课堂教学更具有知识性、趣味性、新颖性，给学生创造一个宽松、愉悦的学习环境。

5、加强领导，保障青少年科技教育事业健康发展。各级党委和政府要高度重视青少年科技教育工作，把它摆上重要议事日程，经常研究解决存在的问题。各级科协、科技、教育、宣传、共青团等部门要把加强青少年科技教育活动作为一项事关全局的战略任务来抓，通力合作，齐抓共管。要建立青少年科技教育效能评估制度，结合本地实际，把青少年科技教育的组织建设、队伍建设、阵地建设和青少年参与科技活动等情况，作为年终工作考评范围，定期、定量进行考评。探索建立以学校为主体，社会力量联动，共同推进青少年科技教育的新机制。要建立青少年科技教育信息制度，疏通信息通道，组织科协、教育工作者广泛搜集国内外、省内外青少年科技教育的先进方法、先进典型和发展动态，定期进行。市、县（区）、学校三级都要建立青少年科技竞赛获奖学生跟踪问效机制，对他们考入大学，走向社会参加工作的情况进行跟踪问效，建立档案。此外，各级政府要采取有效措施，切实加大对青少年科技教育的基础设施建设，增加投入，改善条件，优化环境，在政府投入相对不足的情况下，鼓励社会力量参与和支持青少年科技教育事业的快速健康发展。