高校生上网现状调研小结

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18-24岁者占到36.8%而这正是大学生所处的年龄段。作为网民主体之一的大学生的上网行为是否健康,导言:国约2650万网民中。直接关系着网络文明和大学生的成长发展。掌握大学生上网的基本情况，对对加强高校的网络阵地建设和培养高素质的大学生网民都具有重要意义。网络作为一个新兴的信息传播工具，近几年在大学里日趋流行，受到愈来愈多的大学生的青睐。网上聊天、发e-mail给好友、网上浏览新闻…网络对当今大学生的影响已经深入到其生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，但是应该清醒地看到网络信息的复杂性和开放性容易令部分同学对其产生过度依赖，从而造成大学生心理不健康，导致人格的发育不健全。那么，网络时代的大学校园，底对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，又是怎样改变着大学生的价值观和人生观呢？为了具体了解到当前大学生上网情况，利用这次机会对我学校的学生做了一个初步的调查。

大三受近几年大学生就业压力增大及考研等原因，本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学（男女各20名）和大三社会工作的10名男生为调查对象。因为大一相对其他年纪有充裕的课外上网时间。对上网的关注度相对淡薄一些。本次调查主要采取问卷调查法。问卷由15个选择题构成，主要询问了上网的时间和其他人对网络的看法以及上网的内容。本次调查实际发放了50份问卷，实际收回50份，有效问卷49份，有效回收率98％，这么高的回收率对调查来说是比较有利的反映的情况也比较真实。

网络知识的获得有52％的人是通过自学，根据调查问卷。通过同学获得的占32％。而从学校获得才18％，可以反映出学校网络知识教育的不到位，可能是学校开设的网络教育课程不是很多，对学校网络知识的宣传也没用着重。学生对从学校获得网络知识失去信心。

网吧上网占到80％，大学生上网的环境差。学校上网占了10％，而自己拥有电脑的才占4％，无论在网吧还是学校都非常拥挤，且空气是相当污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。

由于学习需要才占24％，对于上网的动机。打发时间占了28％，可以看出大学生的课外生活非常单调，习惯依赖上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很少。调查中，大一女生打发时间占了20％，因为大一女生的适应环境的能力较差，而且谈恋爱的不多，所以选择上网来度过漫长的课外时间。高中可能接触网络的同学都很少，所以有10％的学生是由于好奇心去上网的。

48％的学生每个月都在50100元，上网的费用上。几乎占了生活费的6分之一，不足10元的仅有18％，由此可见大学生还是很重视上网的有8％的学生上网费用在100元以上，几乎天天都在网吧。对于这么高的网费的来源零花钱占到76％，还有2％的同学是跟同学来借钱上网的那些借钱上网的同学应该好好反省了大学生的零花钱的使用上，上网占到很大的比例。

周末或节假日中10小时以下的最多占38％，工作日中一星期上网的时间在410小时占44％。从这点可以看出在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等，而在平时的工作日大家都把这些分散的时间用来上网，因为上网具有临时性，不需要有很多的准备。所以大学生的平时课余时间分配不合理，课后学习看书的时间太少，网络对学生的影响很大。上网的时间中58％的学生都是不定时的32％的学生选择在晚上上网。学校没用规定上晚自习，而在高中天天上晚自家都很厌恶了大学很少人选择自己去上晚自习，这短短的几个小时中大家选择了上网。上网的经历中，晚上都是排队上网的学生白天都要上课。

20％的人认为其父母或老师一点点都不了解网络知识，64％的同学认为父母或老师只了解一点点的网络知识。解的只占了14％。可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的。

禁止上网的占8％，不具有科学性。家长和老师本身应该加深对网络知识的解才能正确引导学生如何面对网络。看待学生上网的问题上同意孩子适当可以上网。任其自然的占24％，没有一个无条件支持上网的说明了家长和老师对学生的上网态度还是比较坚决的都是采取保守的态度，好像怕网络会给学生造成多大的坏影响。这也是家长和老师对网络不了解而造成的随着学生的长大，特别是高中毕业后上网问题有所放松。但给他第一印象是最好不要去上网。家长在反对学生上网的理由中怕学生浪费时间，影响学习的占68％，怕学生易受网络上不良信息的误导，影响身心健康的占30％，从这点来看家长更在意学生的学习和课余时间的利用，对于学生的身心健康可能关心的较小。增加开支的只占了2％，家长在对学生的培养中所花的钱和时间不是太在乎，一般家长认为只要学生能考上什么就是炸锅卖铁也给学生读书。但是只注重学生的时间和学习成绩，忽略了学生成长过程中的身心健康的发展。

但是最主要的大概就查找学习资料聊天交友和娱乐音乐。其中最多的娱乐音乐有72％，学生上网的目的很多。其次是聊天交友的70％，学习只有48％。可以看出学生对于网络的利用只局限在娱乐交友方面，而真正的利用网络来获得更多的知识还是较少，这正好跟学生上网的动机打发时间相吻合，学生在网络上发掘的有用的东西太少。而阅读新闻只有24％，网络信息具有及时，准确，可用性但是学生对这点资源没有很好的利用上。