远程教育站点使用率调研报告

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编者按：目前，我市农村远程教育站点，普遍存在着使用率不高，被闲置等现象，除村支部每月组织的集中学习外，党员群众自主学习的激情尚未被点燃，站点功效未能充分发挥、农村党员群众对远程教育这种新型教育方式认识不到位，有待进一步加强宣传，加深认识，使他们普遍接受、主动参与、村部管理、设备使用尚处探索完善阶段，最大限度保证党员群众学习、使用机制，有待进一步规范、农村党员群众文化素质普遍不高，自我学习、科学致富的意愿不强，有待进一步激发、面对这些问题，我们该如何解决，“使党员经常受教育，让群众长期得实惠”等，具体材料请详见：

近几天，省远程办、省组电教中心组织专班对我市远程教育终端站点建设情况进行了检查，在最后一天的反馈会上，省远程办专职副主任蔡方胜对我市的远教站点建设情况给予了充分肯定，但同时也指出，完成建设任务只是这项工程的第一个目标，下一步的重点应该是提高站点的使用率，使之充分发挥理论武装、政策宣传、科技服务等各项作用。结合蔡主任的讲话和我市远程教育目前的现状，我有几点体会。

目前，我市农村远程教育站点，普遍存在着使用率不高。被闲置等现象，除村支部每月组织的集中学习外，党员群众自主学习的激情尚未被点燃，站点功效未能充分发挥。究其原因，主要存在以下情况：

一是农村党员群众对远程教育这种新型教育方式认识不到位，有待进一步加强宣传，加深认识，使他们普遍接受、主动参与。

二是农村党员群众文化素质普遍不高，自我学习、科学致富的意愿不强，有待进一步激发。

三是村部管理、设备使用尚处探索完善阶段，最大限度保证党员群众学习、使用机制，有待进一步规范。

面对这些问题，我们该如何解决，“使党员经常受教育，让群众长期得实惠”，我们可以尝试从以下方面去着手：

一是多渠道、全方位宣传远程教育，坚持正确的舆论导向，营造浓厚的舆论氛围，用舆论引导、改变他们固有观念，帮助形成对远程教育的清晰、深刻认识，激发他们内心渴望，产生希望通过借助远程教育来丰富自己生活，指导生产，科学致富的意愿。

二是培育、树立身边的典型人物，通过他们身边看得见、摸得着的鲜活典型人物事迹来感染、带动他们，用身边的事教育身边的人，提高党员干部收看的积极性。

三是落实“选学积分制”和“三联帮学制”，建立健全学用管理机制，保证远程教育这项惠民工程落到实处，发挥其应用功效，服务农村党员群众的生产生活。