高中教育发展的实践与思考

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按照市委、县委统一部署，我们研究制定了教育系统关于开展“干部作风建设年”活动的实施方案，动员广大干部教师积极投身到加强作风建设的活动中来，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想作风；着力提高改革创新、领导科学发展、促进教育和谐发展的能力，着力解决影响和制约教育发展的突出问题，着力解决人民群众反映强烈的教育热点难点问题，为建设“工业*、滨海城市”做出积极的努力。按照县干部作风建设年领导小组关于开展“一把手蹲点调研”活动方案的要求，我对我县高中教育状况进行了调研，高中教育是教育工作的一项重点工作，借此机会，对我县高中教育工作进行了认真地思考，现将高中教育状况和今后工作思路报告如下：

一、高中教育改革与发展的简要回顾

*县普通高中阶段教育仅有一所学校---*县第一中学，前身为柏各庄农场总场中学、柏各庄农垦区第一中学，始建于1959年，1983年正式定名为*县第一中学，是河北省示范性高中之一。2004年9月，学校由位于县城东北角的老校区迁入新址。新校区位于县城建设大街西段北侧，占地面积230亩，建筑面积设计为5.1万平米，一期工程建成高标准的教学楼、实验楼、宿舍楼和餐厅，学校办学条件实现历史性跨越。

目前，全校共有教职工237名，其中中学特级教师1人，中学高级教师64人，中学一级教师67人，国家、省、市级骨干教师22人。有43个教学班，在校生2600人。

近年来，县委、县政府牢固树立科学发展观，大力实施“科教兴县”的战略，将高中教育作为基础教育的重点和亮点，按照抓提高、抓优化、抓管理、抓发展的思路，大打高中教育工作翻身仗。县委、县政府主要领导非常关心高中工作，多次到一中考察工作，现场办公，了解一中所遇到的困难，为学校排忧解难，出台了稳定生源的相关政策，控制优秀生源外流现象，在投入不断档的基础上，2008年又投入230万元实施一中校园环境建设和体育场看台建设工程，财政拨付93万元对公助生免除学费，实施了免费教育，今年教师节，县政府再次拿出15万元专项资金用于奖励高考取得优异成绩的第一中学。由于有利的政策支持，我县高中教育办学条件进一步优化，学校管理科学规范，教职员工干事创业的激情得到燃烧。

县一中建立了一套科学有效的管理机制，实施科学管理，完善了教育管理、教学管理、学生管理、教师管理等一系列规章制度，使学校各项工作有章可循，有规可依，坚决杜绝人情化、随意化，实现规范操作，最终实现爱岗敬业的教风、遵章勤奋的学风、严谨自强的校风，优化了育人环境。

管理工作推行“四制”做法；一是年级组负责制，赋予年级主任职、权、责，直接分管一个年级，年级组是一个相对独立的管理实体，对学校负责，负责分管年级的教育、教学及日常管理工作，做有效掌握第一手信息，提高了工作效率。二是教学评价达标制，采取学校对教师教学的评价与学生评教活动相结合的办法，对教师的工作作出科学评价，实行动态管理，适时调整。三是推行学生自我管理机制。以团委、学生会管理平台为依托，开展学生自我管理活动，学校负责宏观指导。四是推行师生业绩激励机制。进一步完善了《教师业绩考核办法》、《教师奖励制度》、《教师业务考试制度》、《教师职称评定办法》、《学生奖励制度》等相关规定。通过政策调控教学管理，既体现竞争又提倡合作，实现了科学管理出硕果的目标。

我县高中已为国家为家乡培养了一万多名学子，2007年孙伟增同学以691分、唐山市理科第一名的成绩被清华大学录取。2008年我县高考再创新高，二批本科以上上线人数较上年增加8人，达到286人（不含省外艺术）。我县高考二批本科上线率在全市名列前茅。我县高中教育取得了有史以来的最好成绩，实现了教育质量的新跨越，既得到了上级的表彰，也得到了社会各界的广泛认可。近三年以来，县一中连年被唐山市人民政府授予“高中工作先进校”称号，2006年和2007年被县委县政府授予“高考突出贡献奖”和“教育工作突出贡献奖”，先后被授予河北省法制教育先进集体、河北省安全防范先进校、河北省体育卫生工作优秀学校、唐山市思想政治工作优秀单位、唐山市社会治安综合治理先进单位、唐山市青年文明号等荣誉称号。

二、高中阶段教育存在问题及原因

面对飞速发展的新形势，我们也时刻保持清醒的头脑。我县高中阶段教育工作还存在许多不容忽视的矛盾和问题。一是干部教师的工作作风、拼搏精神、奉献精神需要进一步培养和巩固。二是文理科教学发展不够平衡。三是教师培训需要加强，师资队伍综合素质有待进一步提高等。四是经费不足，教学软件、设备的维护费用紧张。

分析上述问题，既有教育管理体制改革处于过渡期不理顺现象的客观原因，也有教育理念陈旧的现实因素；既有几年前资金短缺、社会事业发展投入不足的客观原因，也有长期以来教育教学管理相对薄弱和队伍建设受到多种因素影响的主观因素；有的问题，通过努力可以一步解决，也有一些问题，必须通过长期的努力才能逐步解决。因此，我们一定要以辩证的思维，正确认清形势，抓住当前有利时机，以“干部作风建设年”活动为契机，进一步增强加快教育事业发展的紧迫感和使命感，实现高中教育工作的新跨越。

三、推进高中教育持续、快速发展的几点思考

1、更新教学理念，完善分层次教学。受我县人口规模影响，生源十分有限，且质量参差不齐，这种外在的环境是难以改变的，对此，进行了客观分析，我县高中生源规模小，生源结构复杂，质量参差不齐，混编教学不容易因材施教，负面影响较大。因此，应推行分层次教学管理模式，将文化课学生分成层次，有的侧重能力的提高，要出高分，考重点；有的侧重基础知识教育，夯实基础，持续提高。

2、充分发挥学生潜能，突出特长生培养。在提高文化课教学质量的前提下，针对一些学生在体育、艺术等方面的潜质和特长，大力开展特长生培养工作，开展特色教学，激活高考增长点。特别是针对第二层次的学生，对每一名学生的综合素质和学习潜能进行整体评估，帮助其确定重点发展方向，使学生转变学习理念，选择最适合自己发展的成长之路，使一些自以为升学无望，打算自暴自弃的学生重燃求知的信心。通过加强对文体类特长生的培养，带动整体学风的转变，提高二批本科升学率，使更多的学生潜质得到发挥，实现大学梦。

3、广泛实施素质教育，全面提高学生整体素质。在日常教学中，要求教师注重以学生发展为中心，善于发现每个学生的闪光点，善于挖掘他们的内在潜力，让他们都能够得到全面协调可持续的发展。注重学生终身学习能力及心理素质的培养，引导学生逐渐养成独立学习、动手实践等能力。以新课程改革为载体，更新教师教育观念，实现教师在课堂上由指挥者向引导者、情景创设者的转变，营造民主、平等、和谐的课堂气氛。另一方面把现代教育技术应用到课堂之中。随着一中新建和我县现代化教育装备水平的提高，加强对教师进行现代教学设施应用的培训，倡导教师之间的相互学习，提高教师现代教育设施的使用能力，对教师现代教育技术的应用列入教师考核内容，激励教师充分利用现代教育技术开发学生心智，提高学生自主学习能力，提高教学质量。

4、加强学校干部队伍建设，为学校发展提供坚强的组织保障。根据工作需要及时调整学校领导班子，明确工作目标和工作重点。强化学校领导的政治理论学习、强化树立以教学为中心意识、强化责任意识，要求每位学校领导努力做一名精管理善研究的学者加管理型的优秀干部。通过加强干部队伍建设，为提高教育教学成绩提供组织保证。

5、狠抓学校管理，提升高中教育整体实力

通过抓学校干部队伍建设，更新教育理念，提高管理水平，明确办学思想和办学主张，形成自己的管理风范，彰显办学成绩、特色。通过规范管理制度，做到人人有职责、处处有人管、事事有创新，用制度建设规范管理行为，使各项工作有法可依、有章可循。让每一个师生的个性得到张扬，积极性和创造力得以发挥，以获最大的管理效益。

6、实施“人才强校”，不断提升教师队伍素质

坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位，坚持以师德教育为核心，倡导“敬业、爱生、奉献”精神，强化师德师风教育，使热爱教育、热爱学生成为每一位教师的基本素质。坚持把师德教育作为重点，在职称评审和教师教育教学实绩考核中，坚持实行师德考核“一票否决制”，另一方面，通过制定招揽人才的一系列优惠政策，从全国各高等院校引进了优秀本科毕业生，充实到高中教师队伍中来，使我县高中师资力量得到充实加强，同时积极营造良好宽松的用人和留人的环境，大胆启用新生力量，鼓励创新冒尖，把提高青年教师业务水平作为提高教学质量的根基和前提，通过“走出去、请进来”等方式，在使用中培养，政治上关心，业务上帮助，为他们的成长提供广阔的空间。第三是结合实际，推行教学评价达标制。开展学生评教活动，并将学生评教结果与教师下一学期任课有机地结合起来。增加教师的紧迫感，促进教师不断改变教学方法，适应学生的需求，保证授课内容让学生消化吸收。第四是指导学校抓好教师的教学技能培养，县局相关科室定期深入学校进行指导帮扶，组织教师业务考试，组织教学技能比武，重点加强对青年教师的培养，为部分学科下达课题研究任务，以教育科研引领教学研究工作，促进广大教师业务水平的提高。

今后，我们将以开展“干部作风建设年”活动为契机，突出高中发展地位，强化高中教学管理，紧紧抓住“提高教育教学质量”这一根本，与时俱进，不断创新，为建设“工业*、滨海城市”提供人才保障和智力支撑。