城市学生行为调查报告

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社会文化环境对青少年学生的健康成长至关重要。同志在十六大报告中指出，“发展各类文化事业和文化产业都要贯彻发展先进文化的要求”。随着网络技术的普及和发展，互联网在先进文化塑造过程中的作用日益凸现。我省大约有420万青少年学生，再过10年，这些“读书郎”将成为社会的中坚，体现在他们身上的文化，也将成为时代的主流文化。而互联网的出现和日益普及无疑会对青少年的成长产生重大影响。为了解这一情况，我们深入到省内4个地区，选取不同层次、类型的10个县（区），100余所学校，50多个网吧，通过问卷、随机抽样、访谈等方式进行了为期3个月的调研，结果显示，互联网正在影响着城市学生思维方式、行为习惯乃至道德观念。

一、网络登上舞台，是“主角”还是“配角”？

发明互联网的最初目的是为了军事安全，互联网真正“登堂入室”，仅仅几年时间。中国的互联网用户短短几年间从最初几十个人发展到几千万人，范围也从专业人士扩大到普通百姓。上网成为一种时尚，作为引领时尚的年轻人更是乐此不疲，就连中小学生放假前也不忘说一句“记得e我一下”。我省9个市（州）的市区中小学生约有120万人，大学生约有23万人，与农村学生相比，这部分学生物质条件偏好、自主时间较多，上网已不是困难的事情。调查显示，79.6%的中学生和小学高年级学生有过上网经历，53%的中学生和小学高年级学生以及90%的大学生经常上网；在学生网民中，初中生所占比例最高，为42.7％，依次是大学生、小学高年级学生和高中生；在这些学生中，男生略多，约占57.5％，女生约占42.5%。

调查发现，网络已经走近城市学生，但只在学生时间分配上唱“配角”。在问及如果有足够的空余时间和物质条件，你选择做什么时，近半数的学生依次选择“去图书馆”、“参加体育运动”和“看电视”，“上网”只排在第4位。我们着重对学生上网时间进行了调查，发现每天都上网或是经常通宵上网的只占被调查学生的少部分，70%以上的学生每次上网时间不超过2个小时，50%以上的学生每周上网时间不固定，而每周上网2-3次的约占24%，比例高低依次是小学生、中学生、大学生，从这个结果看得出，青少年学生网民并没有像一些媒体所说的那样，整天沉迷于网络。

调查发现，网络并没有在城市学生的生活中占据主导地位，对学生而言，网络主要是娱乐工具。大部分学生上网是为了玩游戏和聊天，“女孩拚命聊天，男孩疯狂游戏”，由于多种原因，学习知识或实现其它目的的人很少。在问及网络能不能帮助学习时，绝大部分学生认为不能达到这个目的，原因是在网上学习要收费，或是很难找到有效辅导学习的网站。我们还发现一个问题，近90.6%的大学生、71.5%的中学生、79.2%的小学生喜欢在网吧上网，在家上网的最高比例不过22.2%，在学校上网的则更少，最多不过4.8%。究其原因，除了电脑尚未在家庭普及外，主要是网吧自身的特点，如大多数学生认为“网吧速度快、费用低”，“网吧能够联网打游戏”、“网吧聊天骂人没有人管”等等。看来网络要真正全面渗透到学生生活的各个方面还需要待以时日。

调查发现，网络对城市学生思想观念、行为方式的影响尚处于隐性、潜在阶段。青少年学生的主要任务是学习，应付考试的压力远比其它需要大得多。在未来生存与发展的压力之下，学校课程排得紧，家长看得严，大多数学生的主要精力都放在了学习上，上网只是比较浪费时间的“奢侈活动”，即便是“网瘾”比较大的学生，也多是利用业余时间或休息时间悄悄进行。因此，网络改变的主要是学生的休闲娱乐结构。在这种特定条件下，青少年学生的思想观念并不会发生明显的、直接的改变。55.4%的大学生认为生活环境中对自己影响最大的仍然是现实社会，40.5%的中小学生持同样观点。网络对城市学生的影响程度因年龄而不同。中小学生接触网络时年龄尚小，受的影响大，认为网络改变着自己的约占13.5%；而大学生受网络的影响小得多，认为网络影响自己的只有10.9%。在与学生接触中我们感觉到，现在的青少年学生确实与以往有很大差别，想法更有主见，言论更为大胆，行为更重自我。这与网络有直接关系。

我们认为，当前网络对学生的影响还只是潜在的，但随着网络应用的普及和学生网民的低龄化，网络对学生的影响会逐渐扩大，由潜性转为显性；由表象转为内在；由行为至于思想观念。青少年一代内心世界的改变，必然会给未来社会带来巨变，这一点绝不可等闲视之。

二、网络内容丰富，是“天堂”还是“地狱”？

新闻、体育、财经、IT、娱乐、健康、旅游、教育，互联网包罗万象，几乎无所不能，也正是因为丰富多采，并且能够自由浏览，使得互联网像“魔法石”一样，把活力十足的少男少女变成了“网虫”、“网迷”，以致“衣带渐宽终不悔，为‘网’消得人憔悴”。这些激情萌动的网虫网迷们在网上主要做什么？说来并不复杂：（联网）打游戏、在线聊天、收发电子邮件、浏览新闻、学习知识。青少年学生热衷于聊天交友的比例占48.84%，以下依次为看电影、看新闻、玩游戏、辅助学习、收发电子邮件、参加论坛讨论。城市学生登陆最多的网站依次是娱乐时尚网站、交友聊天网站、新闻报刊类网站、教育学习类网站、占卜星座类网站、文学社会类网站、电子购物类网站、色情类网站。在问及你是否在网上玩过有暴力倾向的电脑游戏和网络游戏时，14.3%的学生回答玩过、喜欢玩或经常玩。

就是这个让学生们青睐的网络，因为其中涉及暴力游戏、色情内容、网恋、网络诈骗等字眼，让大人们心惊肉跳，互联网也渐渐成为一些家长和老师眼中的“洪水猛兽”、“电子海洛因”、“罪恶的地狱”，他们担心互联网会把孩子们“一网打尽”。网络是不是真的那么可怕？我们在调查中发现，同样是上网休闲娱乐，同样是玩网络游戏，家长老师心目中的差学生在玩，学习好的学生也在玩。辽源市某中学初二年级的宋同学，学习成绩一直处于全年级前列，她经常在家里玩游戏。当谈及玩游戏是否影响学习时，她的看法是适当的游戏不但不会影响学习，反而会使自己得到有效的休息和合理的释放，这样的孩子，家长不但不反对，有时还和她一起玩。调查中我们发现这样一个现象：父母学历越高，对网络越熟悉，其子女上网的比例越高；教师越年轻，懂得网络，越是鼓励学生上网。有老师家长鼓励或陪伴上网的学生，大多数能够合理使用网络，很少沉迷其中。

我们认为，网络内容的善恶利弊取决于正确的引导和科学的使用。对于年龄尚小、认识能力较低、经验不足、缺乏辨别能力的青少年学生而言，引导好了，网络就可能成为“天堂”，失去引导，就可能是“地狱”。

三、网吧良莠不齐，是“封杀”，还是“规范”？

网吧是网络发展的必然阶段。网吧是为上网者集中提供上网条件的服务场所，在方便大众上网，促进网络普及方面功不可没。我省经济发展水平和发达地区相比相对落后，家庭拥有电脑率低，家庭上网速度比较慢，费用高；各高校及中小学由于经济实力所限，也只能置办一两个集中的计算机教室，很少能在学生宿舍提供上网条件，无法满足大量学生上网的要求，正是这些重要的客观原因把有上网需求的学生推向网吧。资料显示，目前我省有网吧4500多家，其中证照齐全的有3200多家。这些网吧大多是围着学校“为”学生开办的。我们到长春市内一些学校周围走访，看到学校几乎被网吧包围着，多者达50多家，最少也有近10家。有需要就有供给。然而，网吧从诞生的那天起，就没有什么好名声，“妖魔化”是一些人心目中对网吧的定位。尤其是北京“蓝极速”网吧的一场大火，毁掉了24条年轻的生命，更是把“封杀”网吧推向高潮。网吧究竟怎么了？到底是好还是坏，是善还是恶？

网吧成了变相的游戏厅。某日子夜时分，我们随意走进长春市某学校附近的一个网吧。在这里，真正感受到了打“CS”的气氛。几个少年光着膀子，一边吸着烟，一边高声叫嚷着。他们正准备在这里玩一宿。和当初电子游戏厅雨后春笋般兴起的情景极其相似的是，网吧正在成为青少年的“新宠”。游戏厅虽然被“封杀”了，但游戏本身不会被“封杀”，游戏在网络时代得到了“进化”。

网吧成了学生放纵的场所。在某市区的一所网吧里，不时传来不堪入耳的叫骂声。走进去一看，原来是一位长得端庄可爱、年龄约在十七八岁的女高中生，在一个叫聊聊的网站里与别人语音聊天。我们问她平时是不是也这个样子？这位李同学告诉我们，自己绝对是父母老师眼中的好孩子、好学生。之所以这样，“就是要尝试做一做坏孩子，在网络中放纵一次，把一直保持的美好形象破坏掉”。如果不是亲眼目睹，我们绝对不会相信。网吧中各类语音聊天被孩子们称做“骂人”的地方，在一些孩子的术语里，去网吧可以用“去骂一会儿人”代替。骂人者甚至以地域为界，分为“新疆帮”、“东北帮”、“某某派”，在互相谩骂中比高低、分胜负。这其中不乏有一些学生由于学习成绩不好，自甘暴弃，把网吧当成消磨时间的地方。

网吧环境卫生、安全问题严重。我们随意走进一些网吧，几乎都是光线黑暗，空气混浊，拿起不知多少双手摸过的鼠标，已是沾满污垢。一个个面积不大的屋子里，尽最大可能地摆放着电脑，过道十分拥挤，一旦发生火灾，后果不堪设想。由于利益驱动，网吧经营者们想方设法降低成本，更不愿意拿出钱来改善网吧的环境、安装安全保障措施。在调查中，69.2%的学生反映网吧的环境不好，50.8%的学生反映网吧服务不好。网吧条件虽然差，但上网的需求还是驱使学生们硬着头皮去。就是这些问题的频频出现，让家长、老师忧心忡忡，也成了政府大规模“封杀”网吧的理由。

我们认为，网吧的发展应该由市场来调节，而不是靠行政控制。大规模“封杀”，只会导致“黑网吧”的滋生，以更“黑”的经营方式出现。学生需要环境优美、秩序良好的网吧，网吧经营需要法律法规和公平环境。网吧管理机构必须依法管理。

四、网络影响学生，是“升华”还是“堕落”？

网络影响了青少年学生的政治热情。在网络经济、网络文化异军突起的同时，网络对政治生活的影响绝不可小觑。网络的发展打破了原有的信息垄断，人们的言论更加自由，获取信息的途径更为广泛，政治的神秘性也随之减弱。对于学生来讲，参与政治、了解真情、介入事件更容易，政治热情应该大大提高。但从我省的情况看，学生网民的政治参与热情呈现出对“外”热、对“内”冷，对大事热、对日常冷的倾向。城市学生在关系民族利益的重大事件上表现出极强的民族荣誉感。据有关机构调查，1999年美国轰炸中国驻南联盟使馆，中国“黑客”大规模攻击美国官方网站，2001年中美撞机事件发生后，中国“红客”与美国“黑客”之间展开网络大战，均有我省青少年学生网民参加。然而对日常政治生活，城市学生表现出淡漠趋势。在问及你是否经常上网浏览政治新闻或与他人探讨政治问题，学生普遍回答“不经常”。

网络冲击了青少年学生的传统道德观念。网络增强了城市学生的平等观念。网络中的平等交往有利于培养青少年独立的个性和自主意识，给他们勇气和自信。但同时，一些违背传统道德的现象时有发生。“聊聊”或“九聊”等语音聊天室里骂声一片。“花妖”、“险恶江湖逍遥剑”、“大恶魔”之类的网名随处可见，更有甚者，充满色情暴力的昵称也堂而皇之地出现，思想单纯的学生很难不受好奇心驱使而盲目效仿。

在网络中还出现了一个名词就是“网恋”（网络恋情）。对于网恋，有的同学认为只是“一场游戏一场梦”，有的则认为“网恋具有挡不住的诱惑”，也有人说网恋“想说爱你不容易”，当然大部分学生还是持反对意见的，但有过网恋经历和想试一试的学生也大有人在。调查显示，大学男生54.6%反对网恋，16.9%的学生想尝试一下。令人吃惊的是，女大学生中竟然只有40%的人反对网恋，有25.7%的人有过网恋的经历，20%的人希望尝试网恋。很多同学满怀信心地认为，不管在网中玩得多么“疯”，自己还是能够理智地把虚拟世界中的“我”与现实世界中的“我”清楚地分开。但是我们仍然非常担心，对于涉世未深的青少年学生来说，一旦把这种游戏心态带入现实生活，他们对真实的爱情还会有激情吗？传统的爱情观在他们身上还会存在吗？

更为严重的是，网络游戏中大量暴力情节逐渐淡化了青少年学生的是非观念。2002年6月5日，长春市朝阳区公安分局打掉一抢劫团伙，该团伙7名成员竟全是十七八岁的青年，只因迷恋网吧，结伙持刀抢劫作案58起。同月20日，长春市3名十六七岁的少女竟然模仿电脑游戏中的“城市勇敢游戏”，抡起铁锤抢劫出租车。在网络游戏中，青少年学生见到的到处是刀光剑影、枪炮轰鸣和死尸遍地。久而久之，学生们看到的仿佛不是痛苦，而是痛快，对暴力的态度也从开始的憎恨、反感到默认和接纳，甚至是尝试。真不知道，这些孩子长大后会形成什么样的道德呢？

网络对青少年学生社会交往的范围和方式有所调整。传统的人际交往都是面对面进行的，相互之间能够直接互动，互相感染。这种交往的范围基本固定在邻居、同学或同志之间，交往方式也有很大局限性。互联网的应用给城市学生提供了一种新的交往方式，在网络上可以聊天，可以通过收发邮件对外联系。我们在长春工业大学调查时，遇到这样一位学生。在现实生活中他很孤僻，不愿意、不善于与同学相处，甚至与人谈话都脸红。可到了网络中，就像完全换了个人，眉飞色舞，谈吐自如。网络扩大了城市学生的交往范围，突破了人际关系的时空、利益、亲缘等限制，使“海内存知已，天涯若比邻”成为现实，甚至实现了交往的国际化。不过网络交往也有其局限性。隔着计算机，对方是男女、老少、善恶，很难考证，自然就很少有人认真对待这种交往途径。50％到70％的学生认为，网络对自己的交往方式没有改变；认为网络中的朋友值得信任的只占不到7%。

网络在扩大学生交往空间的同时，也成了一些学生自我封闭的天地。调查显示，一些学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，荒废了学业。在长春市朝阳区的某网吧中，一位陈姓女孩正在网上聊天，她已有两年网龄。“生活中我的朋友比较少，我也不愿意和别人交流，网上聊天很不错，有什么话都可以随便说。家长看不到，老师管不着。”她表示，“我要不断上网，以保持这种内心世界的满足感。”

网络给青少年学生提供了释放压力的空间。面临无法摆脱的升学、就业压力，年龄尚小的学生难免有时不知如何是好，于是就有了儿子弑母、学生害师等极端案件的发生。网络给相当一部分学生提供了释放自我的空间，在一定程度上缓解了应试教育和社会竞争带给他们的压力。学生们忙里偷闲，进入聊天室，轻松地聊上一会，或玩一会网络游戏，松弛一下平时绷紧的神经，把本该向社会渲泄的转移到网上，这不失为一个好办法。网络还创造了一种虚拟环境，创造了各种角色实践的机会，任他们模拟、想象、扮演某种特定的社会角色，与对方交流，帮助他们在正式进入职业群体之前，提供一种情景体验。但也有一些学生不是利用网络放松自己，而是沉迷于上网，甚至白天上课睡觉，晚上出去“包宿”。网吧周围，清晨总能发现三五成群的学生揉着发红的眼睛，到早餐点买点吃的，然后再回到网吧。这些学生有的已经在网吧里玩了两三天了。

我们认为，网络经济的发展，网络文化的崛起，网络道德的更新，必然对城市学生的思维方式和行为习惯产生冲击。互联网对学生的影响，人们常用“双刃剑”来评价，互联网“利”大还是“害”大，我们还无法过早地断言。我们希望，网络能给学生带来“升华”，而非“堕落”。

网络“铺天盖地”、“无孔不入”，前进的潮流是任何人都阻挡不了的，重要的在于如何帮助城市学生正确利用，引导他们在网络世界里健康成长。

1、加强网络道德建设。网络具有开放性、互动性和动态性，青少年学生正处在道德养成阶段，极易受到影响。表现出来的种种问题，大到欺诈、暴力、色情，小到交友提供虚假信息、低级趣味的网上聊天、散发垃圾邮件等等，说到底还是学生网民道德水平的反映，加强学生网民的道德建设，从道德层面建立起网上秩序刻不容缓。

加强网络道德建设首要的是加强现实道德建设。网络道德是社会现实道德的映射，每个人在网络中的行为从根本上是现实道德这只“无形的手”在发挥作用。谁会相信一个在日常生活中低级下流的人，在网络上的行为会高雅起来。单单强调加强网上道德，是治末，不是治本。加强网络道德，眼睛不能只盯在网本身，只在网络上做文章。希望网上有诚信，就要首先从现实生活中的诚信抓起；希望网上无暴力，是不是先让现实中的暴力消失。团省委结合落实《公民道德建设实施纲要》，在全省开展了大学生“文明修身”行动、创建优秀校园文化活动等，就是为了提高青少年学生的思想道德素质和文明礼貌观念。但道德建设毕竟不是一蹴而就的事情，还需要社会各方面共同努力。

2、抓好网络教育阵地建设。加强青少年网络教育，网络阵地建设是基础。这项工作难度大，涉及面广，需要社会各方力量的共同努力，更需要各级党委、政府的高度重视。

一是鼓励社会力量创办青少年网站。从我省情况看，真正符合青年学生身心特点，能够满足学生成长需求，有我省特色的青少年网站非常少。受客观原因影响，我省青少年网站发展出现了恶性循环，即：符合青少年口味的网站越少→青少年对其注意力越下降→点击率也就越低→建设水平就越差→青少年网站越少。相关部门可以运用政策引导和经济杠杆等手段调解网络建设的市场，把网络投资者的目光吸引到建设青少年网站上来，并提高青少年网站经营质量，逐渐形成一个良性的运行机制，促进青少年网站快速健康成长。

二是支持青少年教育组织加强网站的建设。为加强青少年思想教育，服务青少年工作、学习和生活，有关部门建立了一些公益性的青少年网站。团省委也于去年开通了《吉林共青团》网站，受到了青少年学生的欢迎。但限于资金、人力、物力等问题的困扰，无法适应青少年需求的发展变化，提高网站建设水平。

3、降低学习类网站的“门槛”。现在的一些学习类网站大多数登陆程序复杂，收费“门槛”太高，学生很难承受，相反，一些不健康的网站却是可以免费自由进入。学习类网站有偿使用是无可争议的，但在网站上学习的费用究竟应该收多少，几乎无章可循。我们期待政府有关部门行使物价控制职能，将这些网站的有偿使用价格规范在合理的范围内。

4、提高教育者的网络实践水平。从理论上讲，教育者实践水平应该高于受教育者。但在网络教育实践中，实际情况却大相径庭，教育者网络实践水平低于受教育者。据“中国网络公民调查”得出的几组数据显示：与大量青少年学生上网相比，教师上网显得太少（只占网民总数的5％）。不经常上网的教师在上网的问题上同学生顺利沟通、确实担负起青少年网络教育的重任也只能是一句空话。