当代大学生从业价值取向的思考

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关于当代大学生从业价值取向的思考

本文系对**市30名2000年以来毕业的大学生的调查

近年来，随着改革开放的逐步深入和社会主义市场经济的逐步完善以及高校毕业生“双向选择”制度的全面形成，大学生关于职业的选择、职业生活的意义、职业等级判断等从业价值观正在发生深刻的变化。本文将从价值理念的角度探讨大学生从业价值取向的现状及对策。

一、当代大学生从业价值取向的现状

在我国,长期以来,集体主义价值观一直居主导地位,大学生从业价值取向的唯一标准和原则都集中在“报销祖国，服务社会”这一点上。当今,市场经济的发展、世界多极化、经济全球化的影响对大学生价值观带来了巨大冲击，其从业价值取向多样化趋势明显。有的把金钱的多少作为评价职业优劣的标准,信奉拜金主义价值观;有的把当官作为一生求职的奋斗目标,崇尚权力主义价值观；有的把环境舒适作为自己的首选目标，贪图享乐；有的认为职业是为了“追求自己美好的生活,报答父母的养育之恩”;有的坚持“报效祖国，服务社会”是事业成功的基石。总之,在当代大学生职业观中,绝对崇拜单一的价值信仰已不复存在,而代之以一幅多元纷呈的价值图像。

一是当代大学生从业的自我意识突出。在20世纪90年代以前的大学生中，“一切服从祖国利益，祖国安排我到那里，我就到那里；祖国安排我干什么，我就干什么。”不仅是口号，而且是诺言。当今,自我价值的实现和个人目标的追求开始主导当代大学生的从业行为。在对本市2000年以来毕业的30名大学生的调查中，把“为国家和社会做贡献”、“回报家庭与社会”作为社会价值取向,把“生活得更好和理想的发展空间”、“证明自己的能力价值”、“获得较高的社会地位”作为个人价值取向,得到的数据显示,20%的大学生选择社会价值,45%的大学生选择个人价值。这表明，个人本位价值观在当代大学生群体中已经形成,大学生从业具有明显的自我倾向。

二是职业认识从“内在精神型”到“外在功利型”,大学生从业的功利色彩凸显。在社会转型及市场经济深入发展的社会环境下,大学生面对各种利益关系的调整和纷繁复杂的社会现象,其职业价值观变得功利、务实,职业定位追随市场感觉。大部分学生开始把第一份工作看作是谋生的手段而非实现自身理想和价值愿意的事业。调查结果显示,95%的人认为在**工作的原因是“感觉自己在沿海及其他发达地区没有机会”，90%的人最关心经济收入,70%的人最关心权力、地位升迁机会,100%的人希望工作舒适、地点好,62%的人关心专业对口，只有8.95%的人表示不在乎职业风险，5%的人认为现在的工作是自己的理想。同时绝大多数毕业生把在市区工作作为自己的从业的基本条件,在受调查的大学生中，没有一名愿意主动在乡镇工作，其中包括已经在乡镇工作的2名大学生。部分大学生仍受“学而优则仕”传统观念影响,不愿意从事企业或个体经营等工作,向往到国家机关、事业单位去工作。如2004年毕业的朱某，他认为，“自己干个体风险太大，去跟企业打工则收入低，又没有地位，相反，在政府机关或企事业单位工作又稳定、收入又比较高、地位也较高。”这些结果表明,当代大学生的职业观是以个人发展为目标,以经济利益为导向,以就业环境为保障,带有明显的功利色彩。

三是“爱一行,干一行”的职业价值观念开始形成。当代大学生开始摒弃以往“干一行,爱一行”的职业价值观念，如果职业不符合自己的愿望,勇于放弃,重新选择。如2000年毕业的师范大学生李某，原在我市一重点高中工作，但他始终认为教书不是他的理想，从政更有作为。因此，他放弃了在重点高中的良好待遇和发展前景，在2003年考入一政府机关工作。

二、当代大学生从业价值取向的特点

一是重个人、轻社会。90年代后,随着市场经济的发展,个人的独立自主地位逐渐得以确立,大学毕业生在职业上敢于积极追求个人价值、尊严和利益,自我意识、成就欲望、自我责任明显增强,这无疑是社会发展与时代进步的表现。然而,市场经济是一柄双刃剑,它在造就大学生独立自主择业意识的同时,也使相当部分大学生择业的社会责任感迅速减弱,表现出在职业上过分关注个人利益和需要,关注西方式的个人奋斗和自我营造,甚至为了满足自己的择业意愿,不惜一切手段,滋生了严重的个人主义。这种个人本位的职业观对传统的社会本位价值观带来了强烈冲击，具有较大负面影响。

二是重功利、轻诚信。在激烈的就业市场中,有些大学毕业生为了获取一份理想的工作,不惜违背做人原则,背信弃义,在求职材料上运用各种心思和技巧,仿造各种证书,使求职材料的水分越来越重。一些毕业生与用人单位签订就业协议后,为了谋求个人的私利,还擅自毁约、随意跳槽或不按就业合同办事。经调查,我市近年来招聘的数十名大学生,有半数以上不到合同期就违约离职。大学毕业生频频毁约跳槽,已成为用人单位的心病。

三是重竞争、轻和谐。2000多年来，“以和为贵”的传统价值观是中华文化的内核和中华民族的本质特征之一,然而它容易导致人们缺乏竞争意识和进取精神。随着市场经济的建立,人们竞争意识逐渐增强。在竞争时代成长起来的青年学生满脑子充斥竞争,忘记人与人之间需要合作,忘记人类社会是靠人与人的协作而不断取得进步的。有的大学生在工作中为了击败竞争对手采取卑劣手段;或在工作岗位上为了独显自己的能力,不愿与他人合作。经历了激烈竞争的校园生活的锻造,相当部分大学毕业生个人能力极强而团队协作精神缺乏,这给他们的事业与生活发展带来了极不利的影响。调查中，有一名2001年毕业到乡镇工作的大学生张某，工作能力特别强，在2003年、2004年均有机会走上副科级领导岗位，结果均因群众票数不过办而失败。正如该乡的一名领导对他说的一样:“你的能力是比较强，但工作是需要大家一起共同协作来做的。少一个很有能力的人工作，工作的难度可能会大一些；如果一个不懂得团结协作的人成了领导，那这个单位什么事情都是干不好的。”

三、如何端正大学生的从业价值取向

总的来看，当代大学生从业价值取向表现出功利主义色彩较浓，缺乏艰苦奋斗的精神，过分注重物质利益和自身价值的追求，过分注重工作地域、工作环境和晋升机遇等倾向。长此以往，必将影响大学生的成才，进而影响我国的社会主义建设。如何端正当代大学生的从业价值取向，帮助其树立正确的职业价值关，是当前思想政治工作和大学生自我完善亟待解决的一个问题。

一是加强大学生人生价值观教育,坚持自我价值服从并服务社会价值。从业价值取向是大学生职业的基本评价和看法,是其世界观、人生观和价值观在就业问题上的反映。价值观教育应与时俱进,大胆承认个人利益和自我价值的追求,却也不能矫枉过正,需要防止个人利益至上的价值观。要让大学生认识到把劳动和个人利益联系起来本来无可厚非,但是从社会发展的最终目标来看,劳动的价值应该超越狭隘的个人利益,应指向集体最长远的共同利益。只有将自我价值和社会价值统一起来的事业才是成功的事业,才可能获得个人职业生涯的持续发展。

二是培育大学生团队协作精神,坚持竞争与合作并存。在竞争社会环境下成长起来的大学生,平时因缺少与他人合作的机会而缺乏合作意识乃至团队精神,普遍表现为协作能力低。可见,竞争需要合作,合作支撑竞争。总的来看，合作比竞争更重要。未来的人才只有具备谦虚谨慎,懂得尊重、关心、团结他人的素质才能有所建树并得到社会的承认。

三是加强以社会主义荣辱观教育为主线的理想信念教育，实现当代大学生职业价值观的与时俱进。正确的荣辱观是树立当代大学生科学的职业价值观的基础。一些当代大学生偏重科学文化知识的学习，忽略了理想信念教育，没有社会主义信念，甚至不知荣辱，当然也不可能有正确的职业价值观。只有坚持以理想信念为核心，教育当代大学生牢固树立远大理想，只有以社会主义荣辱观教育为主线，把“八荣八耻”的要求具体化到大学生从业的价值取向上，当代大学生才能成为“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、诚实守信、艰苦奋斗、团结互助、遵纪守法”的典范，成为实施“十一五”规划、构建社会主义和谐社会的排头兵，从而更好地服务于祖国和人民。

参考文献；

1、《关于社会资本双重嵌入大学生就业有关问题的研究》（《青年研究》2004年第9期）

2、《高校毕业生就业应聘的心理准备》（《人才开发》，2004年第5期）

3、《高校毕业生就业障碍及对策研究》（《人才开发》，2004年第9期）