创建学习型组织的思考

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创建学习型组织的思考

四川省长葫灌区管理局何锡军

[关键词]创建学习型组织思考

[摘要]主要探索学习型组织的内涵，创建学习型组织的重要性和必要性，怎样创建学习型组织。

党的十六大报告提出：形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。创建学习型组织是创建学习型社会的细胞和基础，创建学习型组织是当前和今后一个时期各种组织的首要任务。

一、学习型组织的内涵

学习型组织，就是按照以学习为宗旨建立起来的集体，学习型组织是一个能使组织内的全体成员全身心投入并有持续增长的学习力的组织。学习型组织的第一个强调的就是一种学习力，学习力是由三个要素组成的，这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力，学习的动力体现了学习的目标；学习的毅力反映了学习者的意志；学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。一个人、一个组织是否有很强的学习力，完全取决于这个人、这个组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。

学习型组织理论是美国的管理学家彼得·圣吉90年代在管理实践中提出的新型管理理论，他在这种理论中提出了组织的五种修炼方法。一是自我超越。其意义在于用创造的观点来面对自己的生活与生命。二是改善心智模式。它是指要不断改善人们工作中表现出来的特有的思维方式、价值观念和行为习惯。三是建立共同愿望。它是指建立在组织员工共同价值观基础之上的对组织发展的共同愿望。四是团队学习。它是指学习是一个合作性的学习过程，组织成员间不是整齐划一的相同，而是整体的有效配合。五是系统思考。它是学习型组织的基石，是五项修炼的核心和归宿。系统思考所要训练的是一种在动态过程中整体的搭配能力。他创建学习型组织的两个基点是：人的价值观的建立和系统思维方式的确立。

学习型组织有以下6个要素：

（1）拥有终身学习的理念和机制，重在形成终生学习的理念；

（2）建有多元回馈和开放的学习系统，重在开创多种学习途径，运用各种方法引进知识；

（3）形成学习共享与互动的组织氛围，团体学习，重在组织文化建设；

（4）具有实现共同愿望的不断增长的学习力，重在共同愿望的时学时新；

（5）工作学习化，重在激发人的潜能，提升组织人员的人生价值；

（6）学习工作化，使组织不断创新发展，重在提升组织应变能力。

二、创建学习型组织的重要性和必要性

（一）创建学习型组织是贯彻党的十六大精神的必然要求。十六大报告提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”学习型社会的本质特点是：善于不断学习，包括终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习等等。如果每一个组织都成为学习型组织，每一个社会成员成为学习型的成员,那么，全社会当然成为学习型社会。

（二）创建学习型组织是一个组织生存和发展的根本保证，它适用于各种组织，包括国家机关、企事业单位。美国的管理学家彼得·圣吉在分析大量的美国企业的成败得失后提出：在美国，平均有62%的公司存活不到5年，寿命超过20年的公司数仅占公司总数10%；只有2%的公司能存活50年。1970年名列美国《幸福》杂志前500名的大企业，有1/3到1983年时已经消失了，经研究发现一般的大企业平均寿命也仅为40年左右。这是由于组织缺乏一种学习力和系统思考的能力，妨碍了组织的学习和成长，并最终导致了企业的衰败。他认为要使企业茁壮成长，就必须建立学习型组织。彼得.圣吉的学习型组织理论被喻为“21世纪的管理圣经”。在我国，企业的发展也存在“富不过三代”的现象，学习型组织的理论对我们解决这种问题提供了思路，具有深刻的借鉴作用。一个组织如果缺乏一种学习力和系统思考的能力，就会导致了缺乏一种持续的发展能力。创建学习型组织可以从根本上解决一个组织的发展后续能力问题。

（三）创建学习型组织是落实科学的发展观，实施科教兴国、以人为本战略的重要手段。人是生产力中最根本的因素，未来的竟争就人才的竟争，就是人的素质的竟争。人类已经跨入知识经济的时代，知识的增长和更新非常迅猛，每个人都必须随时接受最新的教育，必须持续不断地增强学习能力，形成终身教育的理念。不学习就会知识老化，思维僵化，眼界狭窄，因此必须要不断学习新知识，接受新观念，开拓新境界,才能成为真正的人才。人才是有时间性的，你只能保证自己今天是人才，却无法保证明天的你依然是一个人才。复旦大学原校长杨福家教授提出，今天的大学生从大学毕业刚走出校门的那一天起，他四年来所学的知识已经有50%老化掉了。当今世界，知识老化的速度和世界变化的速度一样，越来越快。一个货真价实的人才，一定要有学习力作为后盾。创建学习型组织就是要提高人的学习力，这是提高人才素质的重要手段。

三、创建学习型组织的途径

（一）深入宣传，树立先进的学习理念形成良好的学习氛围是前提。创建学习型组织是一项深入持久的、长期的、需要全体成员参与的创建活动，首先要在全体成员中树立五种先进的学习理念：一是学习是自身生存和发展的基础的理念，即“学习为本”的理念；二是树立终身学习，接受教育，即“终身学习”的理念；三是学习与工作密不可分，即“工作学习化，学习工作化”的理念；四是树立互相学习，交流学习，即“团队学习”的理念；五是学习重在创新，改进思维方式和工作方法，即“创新性学习”的理念。形成我要学、主动学和学有所获，学以致用的良好学习氛围。

（二）要以丰富的学习内容作创建活动的内涵。学习内容要突出“四个重点”，一是学习理论，深入学习党的十六大报告、学习党的基本路线、方针、政策，深刻领会全面建设小康社会的战略目标，深刻领会“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质，把握好“三个代表”的根本要求，坚定理想信念，增强贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性；二是学习业务，提高组织成员的综合素养和技能；三是学习经济和现代科技知识，管理知识，办公自动化、电子政务等知识，培养复合型人才；四是学习典型，通过学先进、赶先进、树立恪尽职守、真抓实干、敬业奉献的优良作风，不断加强员工队伍建设。

（三）加强学习的制度化建设，建立学习的长效机制。要立足于实际，真正建立起规范、系统的培训教育机制，才能谋求更大的发展。一是要制定职工教育的长期、短期规划，明确培养目标；二是要把员工日常的学习和培训规范化、制度化。

（四）在学习形式和方法上要结合工作实际，切实增强学习的针对性和实效性。一是结合实际工作开展的实际，着眼于员工业务素质的提高，要强化个人自学，要结合自身的实际和岗位要求，本着缺啥学啥、急用先学、学以致用的原则，有选择、有重点、有方向、有计划、有步骤地进行学习。通过分层次分岗位学习，各有侧重、各有所获，从而带动整体素质的提高。

二是结合思想政治工作和政治学习的实际。当前要结合“三个代表”重要思想和党内“两个条例”的学习，把“三个代表”重要思想和党内“两个条例”落到实处。

三是团队互学，要在坚持“”、党委中心组学习制度的基础上，坚持以科室、党小组、支部为单位，开展经常性学习。每次集中学习要围绕一个主题，要跳出“一人念，大家听”的旧框框，采取研讨式、交流式、恳谈式等多种学习形式，切实做到理论联系实际。同时要有组织、有计划地开展互帮互学活动，形成以老带新，内行带外行，业务强带业务弱的互帮互学活动。

四是请进来和走出去相结合的方式对员工开展培训和教育。

五是加大教育培训力度，通过岗位培训、干部轮训、开展继续教育、学历教育等多层次培训活动，提高员工的素质。

（五）加强细胞建设，是创建学习型组织基础。要开展各种形式的创建学习型科室、学习型班组、学习型党委、学习型支部、学习型小组、学习型党员、学习型员工等等活动，为创建学习型组织奠定坚实的基础。

（六）发挥领导和党员的带头作用是创建学习型组织的关键。领导要带头，党员要发挥先锋模范作用，以领导和党员的学习带动全体员工的学习。

（七）建立共同愿望是创建学习型组织的动力。被职工共同认可，愿意为之而奋斗的愿望即共同愿望。共同愿望对学习型组织是至关重要的，因为它为员工的学习提供了能量和动力。在缺少共同愿望的情形下，员工充其量只会产生“适应性的学习”，只有当人们致力于实现某种他们深深关心的事情时，才会产生“创造性的学习”，因此这就要建立组织与员工之间要有共同崇高的愿望和奋斗目标，现阶段这种组织开展的精神文明建设和文化建设就是要围绕共同愿望的建立来开展。

二00四年九月八日