新课改培训述职述廉材料

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有教师之间的平等交流，培训中。来自实践中的问题和困惑也能向于会的教师请教；这里可以与所需相统一，这能很好地让教师驱走困惑，头脑中注入真正的可以转化为教学行为的新理念。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，要让它细水长流。更要把这次培训的精髓贯彻到日常教学工作中去，让自己的课堂教学有新的突破和提高。特别是陆华山老师执教的大江保卫战》让我感受颇多，听了陆老师的这节课，收获很多。课堂给我带来的最大思考是语文课到底该教什么？这节课中陆老师关注的本篇课文中非常典型的语言现象，比如对文中对仗句和排比句的感受、学习，扎实有效，注重培养的学生的读写能力。陆老师在整个课堂中没有使用华丽的课件，没有播放煽情的音乐，但却是着眼于从根本上提高学生语文素养的好课。陆老师通过让学生圈画、作批注、朗读感悟、比较等方法让学生学语文、用语文。不仅关注文本写了什么，更为关注是作者是如何写的怎么学习这种写法。想，这节课，看似随意，但透射出陆老师深厚的底蕴，折射出他对语文独特的理解，对我今后的语文教学有着方向性的引领，今后努力的方向。

收获很多，两天半的培训结束了经过这次的培训学习。感触也很深，对课改的实施有了更新的认识。

意识到知识淘汰的加速，随着新课改的深入。迫切地希望来充实自己知识的储备，来改变自身知识结构和对现代信息技术的贫乏，上进之心催促着我工作之余的学习不能满足需求，而培训无疑给我带来了希望，渴求借此机会得以满足。集中培训的这段时间内，认真地聆听几位专家、教授的讲座以及具体案例等。内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法，使自己对语文教学与教研工作有了新的审视和思考。

掌握了本学科的一些发展动态，通过培训我加强了对本学科基本知识和基本理论的理解。明确了素质教育的今天语文课该上什么和怎么上，有茅塞顿开之感，有解放的喜悦，有收获的快乐，真是不虚此行！