农村教育工作主持会讲话（县）

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同志们：

经县委政府决定，今天我们召开全县教育工作大会，这次大会的主要议题是：以“*”重要思想为指导，认真贯彻《国务院关于农村教育工作的决定》，全面总结过去五年的工作，筹划未来五年教育发展大计，安排部署二00四年的主要工作。进一步动员全县广大教育工者，认真学习实践“*”重要思想，围绕“办好人民满意教育”的宗旨、全面建设小康社会这一宏伟目标，和我县五年经济综合实力翻番的目标，大力推进教育创新，努力开创*教育事业新局面。县委、人大、政府、政协高度重视这次会议，会上县委罗书记还将作重要讲话，希望大家认真领会，认真贯彻落实。现在我就局领导班子集体讨论的意见，讲以下几个问题。

一、过去五年教育工作的回顾

(一)教育优先发展地位得到加强。县委、政府坚持把教育当作振兴地方经济的重要途径，作为*未来经济发展的战略重点，作为促进产业结构优化、进行经济战略调整的基础性产业来抓，始终把教育放在优先发展的地位。县委、县政府先后制定了《*县“*”期间教育事业发展规划》、《*县关于“科教举县”的决定》、《*县贯彻<国务院关于基础教育改革与发展的决定>的实施意见》等一系列规范性文件，确保了教育持续健康发展。落实了教育“以县为主”的管理体制。克服财政困难，正确决策，撤销了乡镇教育站，并积极调整县级财政支出结构，确保老师工资按时足额发放，确保中小学正常运转，确保农村中小学危房改造和学校建设必要投入。从20*年*月开始，我县新的义务教育管理体制全面落实并正式运行，从而实现了教育城乡统筹。县委、县政府长期坚持定期议教制度、领导联校制度、教育工作会议制度和乡镇教育目标考核制度，营造了良好的教育外围环境。教育投入逐年增长，从19*年开始，年均增长率为12.8%。

(二)教育移民迁建、新建移民学校教育单位64个，完成建设项目92个，校园总面积6*239平方米，完成建筑面积为243722平方米，总16500万元，安置移民学生26926人，教职工1749人，按时完成了二期移民清库，保证了一、二线水位移民子女正常入学。

(三)“普九”目标圆满实现。1*9年11月，经省委政府验收，我县被确定为基本普及九年义务教育县；1*9及*年先后两次接受国家教育部“普九”抽查，得到了各级领导的高度评价；20*年被省授于“湖北省‘两基''''工作先进县”，同年由省政府发给巩固提高“普九”成果“绿色证书”。全县适龄儿童入学率由19*年的*.2%提高到20*年的100%，适龄少年入学率由19*年的88.3%提高到20*年的*.32%，*年至20*年，残疾少儿入学率始终高出山区标准10至28.9个百分点，小学巩固率均为100%，初中巩固率高出山区标准2.6至3.74个百分点。全县人口平均受教育年限约7.45年，每万人拥有各种文化程度人口为：小学4961人，初中3485人，高中935人。

(四)办学条件电明显改善。一是教育资源优化配置。与19*年相比，全县小学由440所减少到1*所，初中由22所减少到17所高中由2所增加到3所(含综合高中)，职教中心1所，有乡镇成人文化技术学校12所。校均规模小学由119人扩大到160人，初中由765人扩大到1452人，高中由1085人扩大到1976人。为不断满足广大人民群众对优质教育资源的需求，去年三所高中共投入资金500多万元，对校舍进行了改造、扩建，使去年高中扩超人数达到1513人。二是校舍条件明显改善。县委，县政府把中小学校建设纳入县“131”工程项目统一管理，保证速度和质量。目前全县校舍总面积为524272平方米，其中砖预校舍占96%，比19*年上升6.7%，三是教育现代化稳步推进。目前，中小学共建微机室37个，装机1713台，电子备课室、主意室、多媒体教室28个，校园网、电视网、广播网14个。20*年，县城区被确认为“宜昌市教育现代化示范区”。现有市政府命名的“名牌学校”3所，“示范学校”5所，省部级重点职业学校、“512工程”合格学校1所。

(五)队伍建设得到加强。县委、县政府拿出140万元，一次性解决了民办教师问题，其中精减民办教职工172人，清退代课教师275人。高中专任教师由19*年的145人上升到354人，学历达标率由19*年62.75上升到67.71%；初中专任教师由19*年的1186人上升到1454人，学历达标率由19*年的79.9%上升到84.*%；小学专任教师由19*年的2070人减少到1478人；职教和幼教学历达标率分别达到81.6%和91.7%。三年内，教师参加县级以上各类培训5100多人次，现有24名省以上地骨干教师培训对象，26名市级学科带头人，162名县级骨干教师，383名后备中青年骨干教师。

(六)教育质量全面提高。从20*年始，大力实施素质教育和质量回报工程，使全县教育质量得到全面提高。三年小学毕业率均为100%，初中毕业率达*.2%以上，15岁人口文盲率为0，且初等教育完成率达到*.8%以上，17岁人口初等教育完成率达90.9%以上，全市中考综合评价EC值逐年上升，高考上省线人数从*年的297人攀升到20*年1000人，其中本科上线人数达到537人，是*年上省人数的1.8倍。职业教育逐步走出困境，成人教育健康发展。

过去的五年是教育体制创新的五年，是教育质量全面提高的五年，是教育移民大搬迁的五年。回顾过去五年全县教育工作，我们倍感社会各界对教育的真心关爱和鼎立支持：回顾过去五年全县教育工作，我们倍感广大教育工作者对教育事业的执着追求和艰苦奋斗。在这里我代表县教育局，并以我个人的名义，向县委县人大县政府县政协的领导、社会各界人士、全县广大教师和教育工作者表示衷心感谢，并致以崇高的敬意!

我们在看到我县教育取得显著成绩的时候，也应该清醒的看到自身存在的问题：一是教育质量与人民群众的期盼还有较大的差距，教育服务地方经济发展的职能有待进一步增强和拓展：二是老师队伍结构不合理，主要表现在教师的年龄结构、学科结构、

学历结构和素质结构不尽合理：三是，由于地方经济发展不够教育投入相对不足，普九和移民迁建债务高达7200多万元，将会直接影响教育教学秩序，甚至影响社会的稳定。

二、未来五年全县教育发展的主要目标和工作思路

未来五年将是我县经济大发展、结构大调整的关键时期，是我县全面建设小康社会的大有作为的机遇期，也是我县教育发展、调整、提高的关键期。今后五年教育工作的指导思想是：以“*”重要思想为指导，认真落实县第十一次党代会和*届人大一次会议的目标，坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，坚持教育与全县经济社会发展相适应，坚持教育与三峡坝上库首的特殊地理位置相适应，求真务实，开拓创新、团结拼搏，努力开创我县教育事业的新局面。

力争通过五年的努力，实现以下目标：1、大力实施全面的均衡教育，基本形成科学、人本、公平的素质教育格局；2、力争进入全省山区教育强县行列，基本普及高中阶段教育；3、努力适应全县经济发展，实行“三教”统筹，基本建成全民终身教育体系；4、积极探索办学模式改革，基本走上以政府办学为主、公办与民办共同发展之路。5、竭力争取项目和投入政策，基本化解普九和移民迁建债务。要完成上述五大目标和任务，必须采用得力有效的措施。在以后的工作中，切实把握和做到以下几个方面。

(一)树立全局意识，立足一个大局。全局和局部一对既相互对立又相互统一的矛盾。二者的关系是，全局统率局部，局部服从全局；全局依靠局部，局部推动全局。如果把全局比作一盘棋，局部就是这盘棋中的一颗棋子，棋子的位置和行动一定要符合全盘棋的要求。没有一个总体的战略和统一的指挥，个别的棋子无论怎样有战斗力，棋也要输掉。同样，一盘棋的总体总体战略是靠棋子来实现的，在统一的指挥下，棋子的战斗力越强，全局就越人保证，棋子的正确行为有力地推动全局。因此，处理好全局与局部关系的基本原则是，全局统率局部，局部服从全局。全局要最大限度地调动局部的积极性，局部要在全局的指导下最大限度地发挥作用。

什么是大局？大局就是全局，就是国家的长远利益和人民的根本利益，就是到2*0年全面建设小康社会的大局；就是五年我县经济实力翻番的大局；就是“形成比较完善的现代化国民教育体系”，“人民享有接受良好教育的机会”，“促进人的全面发展”的大局；就是为全县经济社会发展提供人才和智力支持的大局。在具体工作中，我们每一个教育工作者特别是教育领导者和管理者，必须牢固树立全局意识，树立全县经济社会发展的一盘棋的思想，树立全县教育上下一盘棋的思想，跳出教育看教育，跳出教育办教育。

(二)切实与时俱进，推进两大创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进，就要求我们的教育工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性。

教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在现代化建设的全局性、战略性重要位置。大力推进教育创新，必须全面把握教育创新的任务和要求，我们要按照同志对教育创新提出的五个方面的任务要求，改革教育思想，更新教育观念、创新教育制度、优化教育体系，完善人才培养模式，推进教育信息化、现代化。教育创新的重点是教育教学创新，教育创新的关键是制度创新，教育制度创新是新世纪教育改革发展的主题。就我而言，要重点抓好教育教学创新和教育体质的创新。

关于教育教学创新。一是引导广大教育工作者特别是教师树立新的教育教学观念。教育教学观念是老师的意念，向往、追求、导向和审美的综合体现。有什么样的教育观念，就有什么样的指导思想；有什么样的教育指导思想，就有什么样的教育内容；有什么样的教育内容，就有什么样的表现形式。因此，要使教育教学走出陈旧的轨道，就克服重视教学成果，轻视教学效率；重灌输轻参与；重机械模仿训练，轻科学方法指导等弊端。需要每位教育工作者以现代教育理念为指导，着力使教学诸要素都处于最佳状态，树立正确的老师观、学生观、人才观、教材观、媒体观。

1、教师观：现代教学要求每位老师要定位准确，素质教育的核心是培养学生的创新精神和能力。教师是教育教学主导，要培养生创新精神，其中首先应是一名创新型教师，要努力成为为》生学习的合作者、引导者、参与者和促进者，要由知识权威占有者向“平等中的首席”转变，这种角色定位，要求教师即研究者、合作者、终身学习者。

2、学生观：多元智力理论认为：每个人都或多或少具有8种智力(如言语-言语能力、音乐-节奏智力、逻辑-数理能力、视觉-空间智力等等)，只是其组合和发挥程度不同，每个同学都有自己的优势智力领域，都具有某一方面或某几方面的发展潜能，要因施教，承认差异性，注重发展学生的个性特长，扬长避短，以学生发展为本。为其提供全靠的教育，让每个学生享受平等的教育，把每个学生都培养成才。

3、教育观：每位教师要认真学习教育部颁发的《基础教育课程改革和发展纲要》精神，领会新课程标准的实质，理解新课程的理念、目标、内容、方法；在实施过程中，应树立教材即“范例”理念，要根据实际情况，大胆整合材料，使之更好地促进学生智力的发展。整合教材，包括不同学科间整合(横向整合)有机渗透，形成较强综合能力；也包括同一学科间(纵向整合)不同章节或同章节重新组合；还包括将当今科技动态有机渗入课堂，激发学生们的民族自豪感和求知欲。

4、人才观：我们课堂教学的目的从宏观上讲，使每个学生都能享受良好的教育，为将来成为国家需要的各类好人才做好准备；从微观上讲，为了满足学生今后发展的需要，为一一切学生，为了学生的一切，促使其健康可持续的发展需要。

5、媒体观：这里主要指伴随知识经济汹涌而至，信息网络技术已经走进课堂，要做好课堂教学与信息技术的有机整合，使其作用达到雪中送炭、锦上添花之功效，而非哗众取宠、华而不实；现代媒体使用适时、适度，能有效的促进课堂教学。但在使用时，不可用课件模拟代替一切，不能用模拟图片过早的限制了学生想象待等等。教法观，教学方法上完成教学任务所使用的工作方法。教学有法，教无定法，百花齐放，百家争鸣。

二是积极推进新一轮的基础教育课程改革。改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。我们计划从今年暑期开始，大力度培训教师，力争通过三至五年努力，全面完成从小学到高中的新的础教育课程改革。

关于教育体制创新。一是健全完善“以县为主”的教育管理体制。重点是完善县政府对教育的投入机制和经费保障机制；建立健全县教育局与乡镇党委政府“共建共管”的协调和责任制；建立县教育服务单位面向全县教育的教师、教学和学生的服务机制；强化教育督导和视导机制。

二是突破现行的教育投入体制。在保证全县义务教育阶段的孩子都能上学的前提下，积极探索深化办学模式的改革，采取公办、民办、公办公助、民办民助、股份制办学等多种形式，引进竞争机制，拓宽办学思路。走开放型、多样化、特色化的办学之路。

三是深化教育人事制度改革。整体推进教育人事制度改革。要通过实行“三定”(定编、定员、定岗)“四制”(校长负责制、教职工全员聘用合同制、结构工资制、岗位责任制)，初步建立“干部能上能下，教师能进能出，待遇能高能低”的激烈竞争机制。建立教师合理、有序流动机制。探索建立城乡教师轮换制，有计划地安排城区青年教师到农村支教；选拔农村薄弱学校有发展潜力的中青年教师到城区学校跟班学习，还可选拔优秀骨干教师到县外教育发达的地区和优秀学校挂职锻炼。增强农村师资力量，促进教育的均衡发展，提高教育总体水平。

四是建立健全与县域经济发展相对接的职业教育体制。按照“面向市场、内外联合、加快发展、优化服务”的思路，建立好以职教中心为龙头，乡镇、村成人文化技术学校为基础的三级实用型、开放型的农民文化科技教育培训体系，把职教中心和乡镇。村成人文化技术学校办成人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训和扶贫开发服务的基地。

(三)坚持以人为本，实施三大战备。“以人为本”就是应当确立：凡事皆以人为先、以人为重、以人为尊。人是我闪唯一最需要关心的。教育管理的起点和归宿是人，教育管理的动力和核心也是人，教育管理的成功与失败也取决于人。教育管理归根结底是对“人”的管理。因此，教育管理必须以人为本。坚持以人为本，实施“依法治教”、“以德立教”、“人才强教”三大战备，是哒就时代潮流的明智选择。

坚持依法治教战备，从严治教规范。在邓小平理论教育思想和民主法制建设理论的指引下，近20年来，我国教育法制建设取得了前所未有的成就，教育立法成果显著。全国人大及其常委会先后制定颁布了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》等教育专门法律。国务院制定了16项行政法规。各地出台的地方性教育法规，据统计已有138项。依法治校是依法治教的重要组成部分。依法治校就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，实现学校管理与运行机制的制度化、规范化、科学、合法的学校管理制度和运行机制，实现政府主要靠法律手段管理学校、学校依照章程自主办学，依法接受监督，形成依法治校的新的管理格局。教育行政部门与学校之间、举办者与学校、学校与教师。学生之间，已经依法形成了复杂的权利义务关系。只有这样，才能保证办学自主权得以落实，学校法人制度得以完善，保证政府对教育事业的有效管理，保证社会和人民群众对学校的有力支持和有效监督。去年底，教育部颁发了《关于加强依法治校工作的若干意见》明确了依法治校的指导思想、工作目标、具体措施和组织领导。为推进依法治校工作的深入开展，同时又印发了《关于开展依法治校示范校创建活动的通知》，决定在全国范围内组织开展依法治校示范创建活动。要认真研究，认真贯彻，创造性地依法从严治教。“从严治校、从严治教、从严治学、从严治师”，把它贯彻到我们每一个人的工作中去。只有从严治校，才能规范学校管理，提高教学水平，形成良好的校风；只有从严治教，才能保证教育质量的提高，形成良好的教风；只有从严治学，才能促进学生全面发展，形成良好的学风；只有从严治师，才能保持教师队伍的纯洁性，形成良好的师风。

坚持以德立教战略，为人师表树形象。春秋时代有一本书叫《左传》。《左传》说，古有三不朽：太上有立德，其次有立功，两次有立言。这是至理名言。人世间有三件事可以赢得永久的荣誉：第一是有道德；第二是有功业；第三是有学问。这里说有道德，是指新的道德标准；功业是新的建树；学问是新的见解。追求三不朽，是中国民族文化的显著特征。道德和学问都是文化，而功业是文化的体现，既立德又立言的是有文化的人，被称为“圣人”。孔夫子就享有这样的称号。也就是说人世间最高的荣誉是“立德”。中华文明威力之巨大是人们难以想象的。世界历史上曾经出现过众多的古代文明，玛雅文明、两河文明、古埃及文明、印加文明等等，都失落在萋萋野草、累累荒墟之中。惟有中华文明，薪火相传，继往开来，坦然与同在，与日月同辉。世界历史上也曾出现过雄踞一方的大帝国，如罗马帝国、波斯帝国奥斯曼帝国等等，也尽是忽聚忽散，忽生忽灭，袅然如烟，只余下少许历史的残片。惟有中国，数千年保持完整统一，一直屹立在世界的东方。这便是中华文化的威力。中华文化之所以有这大的威力，教师功不可没，就靠一代又一代教师传承和发展着这种文明，所以教师一直被当作“圣贤”受到社会的尊敬。我们都知道“师范”二字的来历，即“学高为师，身正为范”。一个教师之所以能成为教师，不仅要“授业、解惑”而且还要“传道”，“为人师表”。这里的人，不仅是指学生，而是整个社会的人，甚至是人类。我们的教育必须坚持以德为先，立足于社会，根植于人民群众之中。

坚持人才强教战略，以人为本促发展。教育教学质量是教育的生命线，教育教学质量的提高关键在人才。要牢固树立人才资源是第一资源的观念，大力推进“人才强教”战略。要抓住吸引、培养和使用三个环节，建立健全教育人才工作的机制，鼓励和支持优秀人才和优秀群体脱颖而出。努力做到用事业吸引人才，造就人才，用政策留住人才、凝聚人才，用机制激励人才、服务有才。“人才是兴教之源，强教之本”。人才强国战略已经成为国策。我们应该用超常规的热情、超常规的努力、超常规的举措，增强人才工作的创造性和有效性，积极构建人才新主，高地，认真做好培养人才的老师和教育管理队伍建设工作，大力实施“人才强教”战略，着力研究解决人才队伍建设方面的突出矛盾和问题，加大青年人才的培养力度，大力加强高层次人才和创新团队建设，创新人才培养、选拔、评价、激励等机制，努力形成优秀人才脱颖而出、人尽其才的制度环境和开创教育人才队伍建设的新局面。

（四）采取超常措施，狠抓四大重点。教育履行着政府公共管理的一项重要职能，牵动着千家万户，牵动着社会的每一根神经，牵动着人民群众的根本利益。我们必须坚持人民利益至上，教育事业至上的原则，坚持教育为人民服务的宗旨，切实狠抓人民群众非常关心的、社会非常关注的牵动教育全局的四大重点问题。

一是狠抓教育教学质量的提高。教育永远是质量第一，没有质量的教育是没有意义的。质量是教育工作的生命线，是全县人民群众的期盼，上县委政府对我们的基本要求，不断提高教育质量是教育工作永恒的主题。要本着对每一个受教育者负责、以每一个家庭负责的精神，切实把提高教育质量作为教育行政部门和学校工作的重点，扭住不放，常抓不懈，采取切实有效的措施，认真研究解决在新形式新情况下出现的影响教育质量的种种问题，探索在超常规发展条件下提高教育质量的思路。途径和办法。坚持科研兴校，坚持科研为教学服务，为教育服务，提倡务实教研，加大教研成果的转化和运用力度，努力提高教学活动中的科技含量。

为树立新型的教育质量观。面向全体学生，全面提高教学质量和素质教育的重要内容，是基本要素。其要旨是对全体学生进行基本知识、基本技能、基本观点、基本行为习惯、基本学习生活能力、基本科学文化知识的教育。要全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律''''的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

要实施“进攻名校战略”。积极采取优措施，努力叩开“北大”、“清华”的大门，并采取多种形式，培植后劲，为全县多出人才、出高层次人才面不懈努力。

二是狠抓学校收费的治理。三月一日是，国务院又专门召开：“全国治理教育乱收费电视电话会议”，要求我们进一步明确两大重点：一是国家重点扶贫县严格实行义务教育阶段的收费“一费制”；二是严格公办高中择校生的“三限”政策。同时会议还提出要严格收费的十项制度：非义务教育阶段收费的听证制度；义务教育的一费制；收费公示制；收费自查监督制；高中择校生的“三限”制度；巡查和举报制度；收支两条线制度；收费违规处罚制度；相关单位的联席会议制度；治理成果考核制度。

再困难，也不难收费；再清贫，也要保持教育的形象。校长是治理学校乱收费的第一责任人，要求校长在治理教育乱收费的工作中，认真履行第一责任人的责任。教育干事要在本乡镇治理教育乱收费工作中，认真履行领导和管理责任。希望广大教师从自身做起，自觉抵制和纠正各种乱收费行为，坚决不向学生和家长收取规定外的任何费用，以实际行动维护教师的良好形象。要严格教辅资料的发行办法，坚持“市场运行、推荐准入完全自愿”的原则同，严禁任何单位和个人进入校区兜售书刊资料，严禁对学生做任何形式的暗示，严禁与学生或者家长做任何形式的预约。

在抓好收费治理的同时，要严格各能各学校财务管理。现在各类项目资金较多，我们务必克服麻痹思想、松懈情绪，做到四不准：不准任何形式的挪项；不准任何形式的截留资金；不准资金滞拨；不准乱发钱物。县教育局将加大内审力度，加强项目和资金的监控。

三是狠抓学校学生安全管理。加强学校安全工作，从大的方面讲，是为人民负责，从小的方面说，是替学生父母操心，关爱生命的健康成长。做好学校安全工作，一是意识，二是责任，三是爱心。我们把一个教育工作者要牢固树立“安全为天、安全至上”的思想，切实把安全放在工作的重要位置，强化教育干事和各级各类学校校长的领导责任，强化班主任、值日教师的直接责任，积极采取措施消除学校安全隐患，学校安全涉及方方面面、消防安全、学生活动安全、校园周边安全，不能有一丝马虎。

要建立安全月报告制度，重大安全隐患零报告制度，对于重大安全隐患必须制定应急预案，关口前移；要建立安全事故从严追究制度，强化所有教职工的责任，重心下移。决不能因为我们的工作问题而出现学生安全事故。

四是狠抓教师队伍。一是加强师德师风建设。提高师德教育的针对性和实效性，强化教师的职业道德、社会公德意识，从根本上解决好教师队伍中人民群众反映强烈的突出问题，提高教师师德的整体水平，塑造教师队伍的良好形象。切实开展好以“人民满意教育”“学生满意教师”为主题的师德教育活动，开展评选学生和家长最满意教师，大力弘扬师德师风的典范。对于学生和家长满意率低的教师，实行戒勉和通报制度。对于严重违背县教育局十个不准，违背县教育局五条禁令的教师，无论是谁，无论贡献多大，一律按照有关法律和规定，从重从快处理。今年要采取一切可能的措施，重点治理教职工赌博、接受家长吃请、摧残学生身心和心理健康等三大突出问题。

二是加强教师队伍业务培训。通过学历教育、网络教育、继续教育等手段，促进教师教育理念的根本转变，推出一批“政治坚定、作风扎实、素质优良、业绩突出”的名教师、名校长。

三是改革中小学校长选拔任用制度。建立校长公开竞争、民主直选机制，实行校长任期制，积极推进校长聘任制，初步形成校长合理流动机制。

四是要均衡教师资源配置。驾驶城乡间、优质学校和薄弱学校间教师的交流，促进全县教育的均衡发展，力争全县专任教师学历达标率达到95%，初中达到90%以上，高中85%以上。

三、以良好的精神状态做好二00四年的工作

今年是县委县政府换届后的第一年，是全县五年经济实力翻番的起始年，也是实施教育未来五年计划的基础年。我们务必保持清醒的头脑，务必保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，务必保持艰苦奋斗的作风，以良好的精神状态，扎扎实实的做好二00四年的工作。

二00四年全县教育工作，在巩固“两基”成果的基础上，主要做好以下十件事情：

（一）创建全市山区教育强县。加大*县一中创建省级示范学校的力度，通过科学对路、快速有序、卓有成效的工作，把县一中建成办学宗旨明确、教育理念科学、教师队伍优良、学校管理规范、设备设施一流、教学手段先进。教育质量上乘、社会效益显著的全省示范学校。保证小学入学巩固率100%，小学毕业生全部升入初中、初中在校学生基本无辍学，办学条件得到进一步的提高，高考上本科线人数比居全市山区县前列。

（二）启动基础教育课程改革。暑期全面开展新教材的培训，坚持先培训后上岗，不培训不上岗的原则，确保基础教育课程的改革的顺利实施。

（三）进一步改善办学条件。完成国家二期义务教育工程项目，启动葛电希望等一批危改工程项目，建成八到十所市级农村保育寄宿制示范学校。积极争取国家新一轮的投入政策。

（四）开通“*教育”信息网站。积极推行教育电子政务，大力实施信息化工程和全县信息网络建设，今年六月三十日以前正式开通教育网站，在年底以前成为有较大影响的县级网站之一。

（五）启动青少年校外活动中心运行力争在今年六月三十日以前向县直青少年学生开放，在八月底以前向县直社会开放。逐步增强功能创造条件向全县开放。

（六）增强教育服务单位服务功能。进一步加大县直教育单位的改革制度，理顺关系，增强活力，提高服务教师、教学水平和质量。

（七）力争创办一所民营学校。根据县政府的要求，认真贯彻落实《民办教育促进法》，本着积极鼓励、大力支持、正确引导。依法管理的原则，规范非义务教育办学行为，采取内引外联的方式，力争今年兴办一所民营学校。

（八）建立职业教育就业保障机制。进一步拓展职业教育空间，提高服务全县经济发展水平，疏通职业教育通道，力争成立职教中心职业介绍所。

（九）退休教师实行大病保险。要在教育系统弘扬尊老、爱老的优良美德，积极为离休教师办实事，确保他们老有所养、病有所依、老有所为、老有所乐。积极争取政策，力争今年内解决离退休教师大病保险问题。

（十）建好教工之家。各级各类学校要切实保证教职工的文体活动开展，保证必要场所、经费切实保证中心完小以上学校教工活动室的达标。

最后，我还要讲一讲精神状态问题。

前几天，我在网上看到了一个奇特的团队，名叫“人和人”团队，由人和、人和人两种释义组合。“人和”的意思是：人心归向、上下团结。“人和人”的意思是：人们团结在一起，奋斗一个目标，组合为多个团结、协作的人去为了一个目标奋斗。团队精神是：每天都在追逐太阳，即使追不上太阳，也会逐渐接近太阳。团队理念是：不断完善自我。团结出战斗力，团结出凝聚力，团结出质量。我坚信全县上下一定会以崭新的精神状态，一定会与“人和人”团队一样以人民教育事业为最高目标，一定会以教育的建设和发展为己任，紧紧依靠广大教职工的集体力量，去追逐太阳。就一定会实现我们既定的目标。

同志们，教师历来以君子自称或作为他人对教师的尊称，君子有一种精神叫：“自强不息”、“厚德载物”。出自《周易》：“天行健，君子以自强不息”、“地势神，君子以厚德载物”。意谓：天（自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。让我们积极行动起来，以大地的气势，厚德载物，而立足于社会；以天的刚健，自强不息，去铸就*教育的新的辉煌！