会议主持词讲话

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调整心态，重树正气，再鼓斗志创佳绩

——2007年暑期师德师风学结

自8月25日以来，我校遵照上级的安排部署，结合学校实际，认真制订了可行、有效的师德师风学习活动方案，切实地组织教师开展学习、教育活动。在活动中，我们彻底改变了以前学法规、传政策、喊口号、无实效，会中浑浑噩噩，会后一无所知的做法，遵循多谈问题、不谈成绩、寻求改进、完善自我、促进工作的要求，查找问题、深刻反思、互相帮助、共同提高。在实际操作中，领导带头、教师跟进，集中分析、民主讨论，科室分挂、人人参与，诚心诚意、实事求是，不回避问题、不纠缠枝节，整顿思想与业务培训相结合，学习活动与工作安排兼统筹。通过几天来的学习反思，教师们的心态得到了调整，心灵得到了净化，正气得到了回升，斗志得到了鼓舞，思想得到了坚定。现就我校班子、教师存在的问题作如下陈述：

1、计划宏观，海阔天空。措施一大堆，却不具可操作性；目标冠冕堂皇，却可望而不可及。总结与计划风马牛不相及。

2、班子成员服务型的多，管理型的少。只抓自己的教学工作，忽视管理水平，工作缺乏主动性，钻空子，挂摊子，撂挑子；说话不分场合、不看对象、不知高矮、黑白颠倒、是非混淆；知道他人在做不该做的事，却不予考制止，丧失原则，使其事态扩大，造成不良后果；只要集体照顾，不识做人礼数，比一般教师都不如。

3、请假不讲原则，计较个人得失。视集体纪律为儿戏，在不应当的时间、地点以意想不到的方式发泄私愤，给学校摸黑，让领导难堪，极端个人主义达到了无以复加的地步。

4、做了一些事情，但无资料可查；对学生的养成教育工作停滞不前、毫无起色；研究学生较少，只教书、不育人，体罚和变相体罚现象相当严重，辱骂学生和剥夺其受教育权的现象也非常严峻，少数班级，教学质量低劣，不堪与兄弟学校相比，但其教师却还能心安理得。

5、不加强学习，目光短浅，对领导的决策，不加思考，不明用意，却横加抵制，不听解释，不依解决，诬告乱告，泼妇骂街，大有置人于死地而后快的恶毒心肠。

6、学校实验开出率差、远教、电教设备闲置；食堂、小卖部疏于管理，导致食物堆放时有不规范，“三无”食品时有出现等现象，学校、个人财产损失较大。

7、教师上进心减弱，处于最低谷状态，工作中拈轻怕重，计较得失，不讲奉献，业余爱好偏激、低俗，不思学习，逍遥度日，一门心思搞副业，自甘平庸，看破红尘。

以上所列举的等等问题的产生，我负有不可推卸的责任：

1、自己做事不细心，对教师群体关注不够，对教师个人关心不足，工作方法欠妥当，工作力度不到位。

2、片面理解“以人各本”，混淆了与人为善和一团和气的概念，只注重听取群众的呼声，而忽视了组织原则。

3、对事情的预判能力不强，处理问题水平有待提高，与教师、领导沟通得不够。

4、过于考虑客观因素，忽略了主观能动性，动力不足，没能给教师和自己足够的压力，去开发潜在的发展空间。对以上我个人工作中的缺点，我决心坚决改正。

在本次师德师风学习活动中，出现了令人欣喜的现象：教师个个发言，查找问题，忏悔不足，坚定信心展望未来。部分教师还给学校提出了一些建设性的意见。在个人发言中，冉茂长、冉德福老师的发言极其深刻、极具感染力，冉茂长校长对自己在上期工作中由于个人冲动阻碍学校工作的推动而深深的自责，冉德福则慷慨承诺自愿去边远村小支教、轮教，发言感人肺腑，催人奋进。一个人能在众人面前查找不足、暴露缺点、坦露胸怀、深刻剖析，诚心已具，何患问题不除？！

为确保学习活动出成效，我校定出有效的整改措施：

1、建立健全机构，定出制度，坚决刹住“四风”。特别是“赌博风”和“请客送礼风”更是要加大力度狠刹。

2、坚持一周一次的政治学习。指导教师认清形势、纯洁思想、增强凝聚力。

3、多开民主生活会，以舒缓教师过激、不良情绪，把矛盾消除在萌芽状态。

4、学校重大事情，坚持走民主集中的路子，让教师参与到学校管理中来，增强教师主人翁意识，形成合力，心往一处想，劲往一处使。

5、采纳教师正确意见，分期解决问题。

6、多与教师交流沟通，尽力解决教师工作、生活中的困难。

7、逐步改善教师办公条件和学校文化设施，吸引教师参与到健康的娱乐活动中来。

8、鼓励支持教师学习业务知识，充实业务经验，提高业务素养。大力为教师创造学习条件。

9、改革考评办法，加大奖惩比例，奖优罚劣、奖勤罚懒、多劳优酬、不劳不酬。

10、各科室分挂年段组，指导好年段组工作，做到小事组内解决、大事校内解决、力争问题不上交、不出校。

我深知学校管理的真谛在于激发教师的积极性和创造性的道理，我也深信每个教师对麻小都有至深的情结。只要我们大家共同努力，精诚合作，有上级的正确领导，兄弟学校的大力支持，麻小在经历这次深刻的反省后，一定会在前进的道路上走得更快、更好！