让学习成为责任

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世界上没有一个政党像我们党这样强调学习。从、邓小平到，都有许多关于学习的精彩论述。同志发出了建立学习型政党、学习型组织、学习型社会的伟大号召。与许多同志形成鲜明对比的是，总有那么一些同志没有把学习的事儿处理好，对此，习最近概括指出：有些党员干部不思进取、碌碌无为，不愿学；有些党员干部热衷应酬、忙于事务，不勤学；有些党员干部装点门面、走走形式，不真学；有些党员干部心浮气躁、浅尝辄止，不深学；有些党员干部食而不化、学用脱节，不善学。这种情况听起来让人感到痛心，也感到着急。

与过去比，现在领导干部的学习条件不知好了多少倍。党的组织不时邀请名人大家来作报告，送教上门让我们学；单位订报纸杂志发图书资料，免费让我们学；干部教育培训院校每年都办好多班，脱产让我们学；自主选学正在试点并逐步推广，让我们想学什么就能学什么；如果想在职读个学士、硕士或博士学位，机会也多的是；电脑、互联网、电子书、3D手机等现代科技成果为我们创造了极大的学习便利。我们还有什么理由不学习呢？不学习，真对不起党号召我们学习时的苦口婆心，对不起想方设法安排我们学习的良苦用心。我们应当尽快实现五个转变。

首先，变“不愿学”为“酷爱学”。怎么变呢？多想想学习的好处：学习就是充电，电足了，眼界阔、思路多，工作顺手，政绩显著；学习比喝酒健康，比打牌高雅，比喝茶聊天虚度时光能更好地熏陶后代；比不学无术更能引领下属，比上歌厅下按摩房更能有效地躲避糖衣炮弹……想来想去，就会认定：在一定的可利用的闲暇时间内，做什么都不如学习好。想着想着，不愿学的情绪就渐渐弱了，想学习的愿望就渐渐强了。学到了甜头，尝到了好处，学习就更带劲、更自觉。久而久之学习就成了一种生活，就成了一种追求，就成了一份责任。

其次，变“不勤学”为“经常学”。领导干部的确工作忙，应酬多。不应酬，不现实；不应酬，过不去。比如，领导来调研，你陪不陪同？检查组来检查，你迎不迎接？重要部门科长来了你出不出面？外地同行、党校同学来了，你接不接待？大客商来了，你接不接洽？重大项目签约开工，你出不出场？而且，一年到头，有多少领导、多少检查组、多少重要部门、多少客商、多少参观考察、多少同学轮番来啊！谁也不可怠慢。机关干部受这类困扰可能少一点，地方领导差不多都是如此。一个地方人来是好事，就怕没人来。没有人来的地方说明没有特色，没有吸引力。我原先想提“少上酒桌，多上书桌”，但转眼就觉得不合适，酒桌是很难少上的。但要说工作忙得、应酬多得没时间学习，我根本不相信。很多领导同志比我们忙，但学习也比我们勤，这是活生生的事实。只要酷爱学，时间有的是。坐车、散步、出差、没有工作和应酬的节假日、睡觉前、起床后都是学习的好机会。甚至上厕所也能读两页书，洗脸刷牙也能听几段唐诗宋词。爱学习，就有挤时间的意识，就有利用时间、分秒必争的窍门，从而做到经常学，甚至可以做到天天学。

第三，变“不真学”为“真正学”。学习不是装点门面，不是做做样子。虚张声势假学，装模作样装学，这是很可怕的品德问题、作风问题；从这个意义上讲，假学装学比不学更可恶。学习不是做给人看的，学习是事业的需要，也是个人的需要，认为自己不需要学习的人，恰恰证明他最需要学习。摆出样子学习，走走形式学习，需要的是端正学习的目的和动机，从而使不真学变成真正学。真正学，就是不懂不要装懂，不会就是不会，不懂就学，不会就学，缺什么补什么；真正学，就是扎扎实实、一点一滴、一步一个脚印地学；真正学，就是组织检查不检查、别人知道不知道、上级表扬不表扬，都一样学。我们需要的是真正学。

第四，变“不深学”为“深入学”。不深学，在学习态度上表现为心浮气躁，在学习程度上表现为浅尝辄止，在学习效果上满足于一知半解。曾尖锐批评过这种学习是“极坏的作风”，是“完全违背马克思列宁主义基本精神的作风”。深入学，就是要坐得下来，沉得下去，甘于寂寞；深入学，就是要深刻领会，学懂学透，掌握精神实质；深入学，就是要举一反三，认真思考，总结出带有规律性、普遍性的认识来。

最后，变“不善学”为“善于学”。善于学，主要强调的是理论联系实际，学以致用。学习的目的全在于应用。食而不化，学用脱节，恰恰违背学习原则。无论是在新民主主义革命时期，还是社会主义建设时期，“不善学”给我们带来的危害，可以说灾难深重。不善学者，要么学而不用，束之高阁，学用脱节；要么生吞活剥，食而不化，照搬照套，教条主义、本本主义。学习，无论什么时候，都要把理论和实际相结合，把学习和运用相结合，把借鉴和创新相结合。在实际运用上下功夫，在改革创新上花力气。公务员之家:

学习要想成为领导干部的责任，一方面要靠个人的自觉意识，实行上述五个转变，另一方面要营造学习环境，形成学习压力，使得不学习就不光彩，不学习就站不住。从实践中学习，从群众中学习，从书本中学习，是我们学习的主要渠道。其中读书无疑是重要的学习方式之一。而一个领导干部一旦被说成是“书生气”，被说成“书呆子”，就是一件很可怕的事情了。我们常听一些同志说自己“读书不多”，“理论不行”，但不是出于谦虚，不是出于自我反思，反而倒像是自我夸耀。为什么会这样？很大程度上是因为周围环境事实上存在着不读书没人说，好读书反容易被看成“书生气”的不正常现象。要改变这种现象，一方面需要我们不断提倡，不断鼓励，不断表扬，另一方面要把“不愿学”、“不勤学”、“不真学”、“不深学”、“不善学”作为学风不正、党风不纯的现象加以批评，并在用人导向上体现出来。